耕读大学：加入我们，一起探索生态新生活
推文第1237天
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
——《大学》
无论你是否承认，在某个安静的瞬间一定追问过自己生命的意义！
而人生的每个追问后面都是一个选择。
2019年，将是一个特殊的年份，我们隐隐觉得一股巨大的力量在蓄积，一场围绕生态文明的深远变革即将发生。然而，你我当如何抉择？
我是学生，每天面对如山的作业，眼里的灵气慢慢消失，我的前程在哪里？
我是民工，为国家奉献青春，却城市不留，乡村不归，我的未来在哪里？
我是白领，人前光鲜，人后落寞。巨大的生活成本压得喘不过气来，我的幸福在哪里？
我是老师，面对应试教育，内心常隐隐作痛，灵魂的工程师啊，我的出路在哪里？
我是村民，看着乡村逐步凋零，如同看着母亲慢慢停止呼吸，心如刀绞却无能为力，我该怎么办？
我是精英，已在城市有所斩获，渴望一种宁静舒适的生活，我的身心何处依居？
我是返乡者，初尝艰辛，面对乡村这样一个开放且庞大的复杂系统，无从下手，我的切入点在哪里？
.......
我想卸下重负，过一种简单美好的生活。路在何方？
也许，耕读大学能帮你找到答案。
在耕读大学，
你既可以发现自己生命本有的节奏，
又可以共同建造美丽的人间乐土。
既可以沉下心来读万卷书，
又可以背起行囊行万里路。
既可以向中外智者请教，接受智慧的洗礼，
又可以与质朴村民同行，享受大地的拥抱。
一起来认识下我们吧
主要内容包括：
1、耕读大学成立缘起
2、导师队伍
3、我们的使命与模式
4、耕读大学种子班研习方向
5、我们的伙伴
6、入学报名须知
01
01
耕读大学成立缘起
探索生态文明时代智慧教育模式
中华文明何以能够源远流长，历久弥新？四个字：耕读传家！
耕读，不仅限于乡村，凡觉悟者都在耕读。
在华夏大地上，无论经历怎样的朝代更迭，外族入侵。总能够劫后余生，大放光彩。因为我们是大地的子民，祖祖辈辈深爱着这片土地，因此拥有源源不断的能量，生生不息。
中国是一个农耕乡村的古老国家，有着独特的文明形态。农耕文明是在长期农业生产中形成的一种适应种养殖、手工艺等乡村生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。农耕文明集合了自然规律、天人合一的道文化、儒学、佛学以及各类宗教文化为一体，形成了自己独特文化内容和特征，主体包括国家管理理念、人际交往理念以及语言、戏剧、民歌、风俗及各类祭祀活动等，是世界上最为广泛的文化集成。
工业文明过度发展，不仅破坏了中华民族可持续发展的耕作技术，也让基于农耕文明所建立的宗教、风俗、艺术、文化、教育等变得凋零，导致了中国乡村今天的空心化、破产化，直至乡村的逐渐消失。
我们提出“全域有机”生态乡村概念，是基于农耕文明与工业文明的契合、城市与乡村的契合、西方与中方的契合、中华智慧与现代科技的契合。我们认为生态文明建设的一号工程不是蓝天保卫战，而是大地母亲修复工程。然而，修复大地的巨大工程如何进行？需要的不是工业化模式，而是从做生态乡村开始。如果让全中国的乡村马上做到有机不可能，但可以一个村、一个村地做。
于是，耕读大学应运而生。
2018年初，由中国乡村文明研究中心、中国农业大学全域有机农业协作组、北京衡荣科技有限公司、施永青基金（香港）北京代表处、全域生态技术集成创新中心（筹）共同发起，创立了耕读大学。
耕读大学是一所没有围墙、没有门槛、没有国界、立足乡村、以自然为师、以古代农耕文明为根、面向生态文明新时代的地球村大学。
耕读大学基于中国传统文化，吸收全人类文明成果，是一个由乡村带头人、专家学者、社会企业家、公益组织、志愿者参加的自治共同体组织。
耕读大学强调志愿者共建、师生共修，关于乡村的一切，在耕读大学里，学员们都有机会学习与实践，全方位参与乡村的建设与改造升级。旨在探索回归自然、回归传统、回归大地的培养生态人的教育模式，为生态文明绽放异彩储备人才。具体如下：
1、全方位辅导有志于中国生态文明建设、有志于乡村振兴、有志于从事全域有机农业新产业、有志于新型农业人才培养的各级政府部门、各农业企业和各农场、农庄、农民合作社的建设工作；
2、植根中国农耕文明，培育厚德载物的传道者与乡村文明建设的先行者；
3、面向生态文明新时代，培养怀有天下文明观的生态生活消费平台、健康养生、自然遗产保护地乡村研学科考、生态生活文化推广、全域有机农业的运营者与管理者；
4、全面践行华夏三亲儿童启蒙教育和中华优秀传统文化传播。
2办学理念1、以城乡协调发展为目标的生态文明的理念教育
2、以天地为师，探索全域有机生态乡村的传统文化教育
3、以耕读双修为内容的脚踏实地的知行合一教育
4、以乡土文化为灵魂，建设诗意乡村、幸福人生的人性教育
3课程设置学生必修课：全生活的道德教育贯穿全程（感受课程+知识课程）
课程制定原则： 以系统引领课程，以实用倒推课程
基于全域有机的乡村振兴模式，以传统智慧为根，以学生自学为本，以名师指导为辅，实施知行合一，耕读双修的教育方式。
耕读大学的课程包括生态文明建设理论、工业文明与生态文明比较研究、生态生活方式、有机农业对中国未来的影响、三零生态系统等，还有以下主题：传统文化、乡村社会治理、村社一体的综合性村级合作社组织、有机农业技术体系与产业模式、生态环保、清洁能源、乡村建设、三亲教育、内置金融、景观规划、能量学设计、有机健康调理方案和“农耕、农工、农礼、农艺、农乐、农禅”的“新六艺”，以及城乡生态生活方式转型等课题。
4上课地点耕读大学不设置统一的学习地点，从世界屋脊的三江源头到华夏文明发祥的晋南大地，从燕山脚下的首善之区到巴蜀胜地的天府之国，从名牌大学的讲堂到普通农户的家中。学员们可选择驻守全国各地乡村，全方位参与乡村的建设事务，老师们不定期到乡村授课，为学员们提供集中学习，以及定期的网络教学（2019年出）。
我们的校歌
02
导师队伍
“知行合一”一直是中国人追求的人生境界，更是我们耕读大学秉承的理念，所以我们的老师既可坐而论道又能起而行之。
从理念引领者到乡村带头人
从有机农业技术到生态环保践行
从传统文化到零污染生活方式
你能想到的老师这里都有
耕读大学教师团队可分为6类：耕读大学发起人、生态生活方式、生态环保系统、全球有机农业技术、乡村建设带头人；传统文化与三亲教育领衔人。发起人如下：
耕读大学名誉校长
温铁军
国家智囊，三农专家，经济学家，曾走遍世界各地调查研究，搜集资料。著作《八次危机》以深刻的视角，详尽解读建国以来历次经济危机来龙去脉，受到高层极大重视，现为耕读大学名誉校长。
耕读大学理事长
胡跃高
中国农业大学教授，历时22年写成《农业原理》一书，为人质朴勤奋可爱，治学严谨，在学风浮躁的当下中国教育圈，实为不可多得的良师。因“钱学森之问：何以中国现在的高校培养不出大师？”产生强烈共鸣，进而探索体制外的人才培养之路，现为耕读大学理事长。
耕读大学校长
张孝德
华夏三亲启蒙教育项目发起人和总策划，凤凰耕读书院院长。国家行政学院经济学部副主任、教授、博士生导师。兼任中国乡村文明研究中心主任，中国炎黄文化研究会文明传承促进会副会长，著作《文明的轮回》
耕读大学执行校长
贺建增
人称“IT农夫”。1998年入职华为，2004年起从事有机农业，跑遍全国500多个县，探索出衡荣有机生态产业链模式，致力于推动基于有机农业的乡村振兴模式。现为北京衡荣有机农业研究院（NGO）发起人、理事长，耕读大学执行校长，全域生态乡村技术集成中心负责人，三亲教育生态村项目负责人，是有机圈盛会的必邀嘉宾。
拓展：贺建增：有机旱作农业：产业链与关键节点
其他老师，见如下滑动框：
（排名不分先后）
生态生活方式
胡删
高级健康管理师，中国有机十大行者之一，她十年从医，十年从事新闻工作，1998年开始推广有机，2008年起在全国开展有机公益演讲。
拓展：胡删：有机生活决定我们的健康状态；
徐嘉
美国责任医师协会临床营养学专家，美国约翰霍普斯金大学医学院生理学博士，北京大学生物物理学士，健康饮食公益巡讲800余场。
朱玉焕
国家二级公共营养师，国家高级育婴师，食疗养生师，春兰养生金牌讲师。从事食养配餐行业六年，开展食养健康讲座100多场。擅长婴幼儿、孕期、乳母及月子餐膳食指导。
邢东田
中国社会科学院食品安全课题组负责人
徐恒泳
中国科学院大连化学物理研究所，二级研究员，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。发表论文300余篇，申请专利100余件。
拓展：有机农业：健康中国之基石；
孟祥兵
山东省生态健康产业研究所副研究员，研究方向：脂肪代谢/人体微生态。山东省济宁医学院老年血管病医院科研中心主任。中国农业促进会动物福利国际合作委员会评审专家、中国环境学会生态食材专业委员会常务委员，山东省科学学与管理学会委员。
朱春兰
春兰养生创始人、知名食养食育专家、中国食养配餐开创者、国家高级健康管理师，专注食养配餐20年，受邀电视专栏10年之久。
贾海珍
乐和生活方式践行者和传播者。乐和仙谷生态庄园总经理。后半生将致力于中国传统文化精髓在生活方式上的传承，提炼活化运用实践于现实生活中，努力在山谷打造一个乐和生活方式的山居村落、健康的食物链、生态的居家环境和圣贤的教育系统。
生态环保系统
哈希•扎西多杰
藏族，通常称为“扎多老师”，通晓汉语，风趣健谈，最传奇的是其曾与著名环保卫士索南达杰一同工作，前后12次深入可可西里，开创了可可西里藏羚羊反盗猎保护工作的先河。当过乡党委书记、县委宣传部部长，本色出演电影《杰桑•索南达杰》。如今在青藏高原建立卓巴仓牧场，继续为保护“亚洲水塔”青藏高原和草原文化孜孜不倦的努力，现为耕读大学青藏高原分校负责人。
拓展：他12次深入可可西里，保护藏羚羊，如今要建108个卓巴仓·天堂牧场
张健
万若（北京）环境工程技术有限公司董事长。2010年被认定为“中关村高端领军人才”；2012年荣获第四届“北京市留学人员创新创业特别贡献奖”；2011年入选北京“海聚工程”，被聘为北京市特聘专家。
拓展：从达沃斯到乡村，他研究的生态排污系统，可回收90%的氮磷
沈亦可
现任中国土木工程学会全国深度水处理研究会理事，上海酵环自然生态文明研究公益团队、虚拟社区自媒体《净水科普馆》发起人，保护地友好体系、守护大地专家志愿者，耕读大学教研老师、三零研学所发起人。
拓展：他放弃上海专家头衔，扎进贵州山村，只为推广生态厕所、垃圾分类
郑川
农业综合专家，历任：山西清徐县畜牧局局长，山西省农业厅冻精中心主任，卓达房地产集团有限公司三农集团董事长、总裁等。现任：中国农业大学有机乡村建设项目研究员、华大基因高级生态农业顾问、山西省灵丘县政府顾问。
刚好
刚好公社发起人，朴择POSUL发起人
走遍全国寻找最美食材，帮扶农友，刚好的美好选择 | 朴择及发起人简介
谭宜永
导演，诗人，公益项目策划人，酵道孝道发起人及负责人，中国生物发酵产业协会酵素分会公益事业部副主任，杭州常安酵素研究院负责人，贵州光明救援队发起人，美丽家乡·零污染村庄（社区）项目负责人，环保酵素、自然疗法、自然农法推动者，协同环保酵素全球公益推广者温秀枝老师在全国范围内开展环保酵素公益巡讲、“绿动中国”行动、“零污染.和平厨房”计划、志愿者身心灵成长与陪伴等课程与实践活动。
全球有机农业技术
周泽江
亚洲有机农业联盟（IFOAM-ASIA）主席；IFOAM国际有机联盟（IFOAM Organics International）全球大使；中国环境保护部南京环境科学研究所研究员；中国环境保护部有机食品发展中心高级顾问。
宋丽丽
清华大学人文学院外语系副教授，研究方向：环境文学
萧淑贞
北京师范大学教科文组织国际农村教育研究与培训中心项目官员，“为中国而教”理事，著有《发现人性》、《不是所有的故乡都在沦陷：走绛州》
吕绍麒
台湾中华有机农业协会副秘书长、SRS（上海）有机认证公司国际检查员和辅导员、国家专业技术人员继续教育基地以及中国国际电子商务中心培训学院特聘专家、国家高级健康管理师、国家中医经络调理师、深圳市有机行业协会专家、贵州古村落及非遗保护专家、海峡两岸文化交流学者、现任守护大地学院院长。
顾耀平
南京乡土传媒有限公司董事长、国际有机联盟IFOAM亚洲理事会中国办事处主任，中国有机大会执委会主席、《有机慢生活》杂志创办人，曾创立中国首家有机餐厅
朱安妮
生物技术高级工程师，中国农业大学中国治理荒漠化基金会、中国防治荒漠化工程研究中心兼职研究员、锄禾网首席有机专家；2011年被聘为国务院三农发展内参专家顾问；中国有机行者（2012）、中国有机农业年度人物（2017）
闫洪明
2012年中国有机十大行者。1982年1月，分配到我国著名科学家钱学森身边工作；1997年底至2000年7月，在钱老的第六次产业革命的思想影响下，进行有机功能性食品的探索。创立了蛙声小镇品牌。
拓展阅读：他是钱学森营养师，探索功能性有机农业20年，研发出18种功能食品
王小芬
中国农业大学农学与生物技术学院博导、副教授，主要研究生物质能与微生物技术
吴向明
中国蔬菜流通协会食品安全委员会有机项目组组长，长期在农业生产第一线，掌握大量有机农业生产技术。
刘小平
现居四川泸州，农艺师，有机农场主，2002起年从事有机农业一线实践。
高兆生
山东济南人，自然循环农法创始人，天人合一农修养生思想开创者。对以虫治虫、无药防病、生态调控、生物质资源综合利用等有丰富实战经验。
乡村建设带头人
朱启臻
中国农业大学教授，博士生导师，中国农业学农民问题研究所所长。
何慧丽
中国农业大学人文与发展学院副院长、教授。河南省灵宝市弘农书院院长。
马平
天津大学建筑学硕士，国家一级注册建筑师，中国绿色建筑研究院院长
贾晓明
中国古代建筑专家、民俗文化专家，明清皇家建筑及建造原理传承人，中国道教协会重大项目设计专家，传统建筑匠人世家第六代传承人，曾获国家建筑界最高奖——鲁班奖
黄志友
北京爱故乡文化发展中心总干事，北京小毛驴市民农园联合创始人、总经理
高瑞琴
中国农业大学副教授，博士。主持或参与精准扶贫、农业合作社等国家或省部级项目11项，致力于农村老人供养、农村土地流转、乡风明建设、基层治理等方面的研究，曾获中国心理学会年会论文奖、中国农村青年致富带头人协会优秀调研报告一等奖等奖项。
李云凤
云凤合作社创办人及理事长。拥有13年的发酵床养猪经验，项目由知名学者、三农专家温铁军扶持。
郑冰
山西运城永济蒲韩社区理事长兼总干事。
王纪伟
河南兰考县胡寨村支书、胡寨哥哥合作社理事长
拓展：胡寨哥哥王纪伟是如何一步一步创办起全国第一批种子合作社的？
传统文化与三亲教育
中国文化管理协会新农村文化管理委员会副会长。
沈丽霞
全国工商联研究室副主任。研究领域：民营经济发展政策及发展环境研究，包括政商关系、市场环境、融资环境等；民营企业管理研究，传统文化在企业管理中的应用。
郑伟
华夏三亲启蒙教育项目发起人之一并任顾问，凤凰耕读书院理事。北京大学国际关系学院外交学博士。中国青年政治学院青少年发展研究中心主任，多年来致力于华德福教育学习和实践。
张保根
国际易学联合会易经文化与信息科学研究学会会员，研习四十多年传统文化
张世霞
华夏三亲启蒙教育项目总干事。中国社会科学院人类学博士，曾在国际、国内基金会从事项目管理多年。现在北京城市学院社会工作教研室从事儿童青少年社会工作教学与研究。发起成立北京市璞育社会工作事务所并任理事长。
谭英
耕读大学教务主任。华夏三亲启蒙教育项目顾问，耕读大学理事，传统文化主讲老师。中国农业大学人文与发展学院媒体传播系副教授，曾在中央人民广播电台青少年部担任记者、编辑和主持，并兼任中央电视台7频道电视节目编导。
李岩
凤凰公社创办人、凤凰耕读书院班主任。常年热爱并身体力行弘扬中国传统文化，2007年在北京创办生物动力有机农场——凤凰公社，并已获得德米特认证。
鲍喜堂
华夏三亲启蒙教育项目发起人之一，项目顾问，山西长治县关头村试点项目负责人，长治县若水私塾创始人。全国优秀教师,曾任长治县一中校长，现任长治市物理学会会长、长治市城乡发展研究院副院长
李冰
华夏三亲启蒙教育项目山西长治县关头村试点驻点教师。于 2014 年 7 月毕业于山西农业大学后，作为志愿者在华夏项目关头试点从教。如今已成为一名经验丰富的幼儿教师，2015 年曾被授予长治县最美志愿者称号。
100年前，中国现代大学之父蔡元培不拘一格揽人才，延请上至学界巨擘梁启超，下至民间学者梁漱溟的一大批人才执教北大，陈寅恪无文凭，陈独秀无背景，皆来任教，开一代学风。
100年后，耕读大学延续了这一传统，志愿者导师除高校教授外，更有经验丰富的民间实践专家和一线村庄带头人、环保达人，导师团队既高瞻远瞩，又很接地气：
拓展：【视频：耕读大学如何选拔老师？】
高老师 | 拓展：以虫治虫，螳螂打造绿色青山
03
我们的使命与模式：建设三亲教育生态村
反思现存教育问题
我们的教育从幼儿园开始就是和大学同构的，确实是高效的，解决了改革开放后最大的需求但同时教育的多样化被破坏了。
随着时间的推移，这种追赶西方式的教育模式副作用越来越大，失去了活力、原创性，注意力体现为三大特征：政府主导行政式教育、以结果为导向的功利教育、聚焦经济和科技服务单一的目标教育。大量的资源集中在大学，面临着不安的风险，单一目标，对于人文与精神的缺失很严重，人变成了工业化的生产模式产品，找不到人生的目标，北京大学三分之一的学生有过自杀的念头，改革开放40年以来，自杀率、抑郁症、离婚率都在增长，并且延伸到农村延伸到儿童。显露出以下一系列问题：
1、为机械化服务的反生命教育。以西方文化体系为基础构建起来的现代教育，是一个没有温度、漠视生命、让生命服务非生命的教育体系。现代大学产出的知识都是为物质化、机械化的社会服务。
2、科学主义主导的去价值化教育。在科学主义主导下人文教育科学化的结果是，使服务于生命的人文科学，异化为物质化、去价值、去道德的物质化人文科学。使我们教育出来的学生失去生命坐标：不知道我从哪里来，到哪里去，人生的价值是什么。
3、为资本服务反人类的科技教育。生命被非生命科学异化的结果，是物质化科技进步正在走向替代人、奴隶人、排斥人的反人类科技。 而奴隶主是资本家和科技精英。当代人类文明正在陷入反人类科技的危机。
4、为城市化服务的反乡村教育。这种使作为人类文明之根、多元化文化之根、人类与自然联系之脐带的万年之久的世界乡村文明陷入断根的危机。
《学记》曰：建国君民，教学为先。教育是一切发展的根本所在。反观乡村近几十年的败落，固然有诸多原因，然而乡村教育的缺失，乡村小学的撤并是其中最关键的一点。所以要想恢复一座乡村，先要恢复乡村学校。
而乡村学校的恢复不是简单地把城市的幼儿园小学抄袭一遍。因为在神造的乡村是儿童成长的天堂，在这里，有更加适合且有效的教育方式：三亲教育。即亲自然，亲乡土，亲情。经过全国各界力量的共同努力，三亲教育已经形成了一套完整的教学系统，并且在实际教学中成效卓著。
2018年12月24日三亲教育获体制内认可后，正式挂牌
三周前，三亲教育小学河南滑县试点杜冠鹏获奖
模式：什么是三亲教育生态村？
乡村是一个开放和复杂的系统，任何一个点上的工作都无法解决乡村整体的问题，有鉴于此，经过多年摸索实践，我们总结出一套系统的三亲教育生态村建设模式：
三亲教育生态村包含着三项内容：全域有机生产+生态乡村+人文社会，三者不可分割，缺少任何一项都不能达到乡村振兴的目标。
三亲教育生态村的短期目标：在3-5年内帮助预选乡村恢复社会功能，实现零垃圾、零排放、零污染，恢复区域内土地的微生态系统，恢复区域内生物链平衡。
三亲教育生态村的长期目标：①彻底解决食品安全问题；②持续保障粮食安全；③完全杜绝农业污染；④保护生物地理安全（生物链安全）；⑤生态扶贫，保护乡村，传承人类文明。
作为建设三亲教育生态村的中坚力量，耕读大学以道、法、术、器四个层面的先后逻辑顺序贯穿整个学习过程，以项目式学习的方式把生活教育、生命教育、生态教育融为一体。师生共修，在乡村规划全方位实践中学习成长。在不同风土人情的地域之间穿插跨越，聚集并培养一批有“智慧的头脑，康健的体魄，农夫的身手，艺术的兴趣，改造社会的精神”的知行合一的乡村建设人
【“三亲教育”详情点击：孩子，我想给你“有机教育”】
04
耕读大学种子班研习方向
耕读大学种子班，即衡荣班，是耕读大学全日制班。以“德慧艺”为教学理念，全生活的道德教育贯穿始终，采用“农耕实践+基础课+游学地”方式，由博导或民间相关专家授课，以实用倒推课程，旨在为生态文明时代背景下，为基于三亲教育和有机农业的乡村振兴模式的落地培养新人才。
现有学员和志愿者，来自五湖四海，身份各异，有个体商、在校学生，农民、海归……风采万千，不一而足。很多同学看上去其貌不扬，其经历，故事却可以写出一部小说；大家因为同一个理想：回归传统文化，修复诗意乡村而走到一起。也因为各自经历不同，所以生活习劳彼此帮助，交流学习启发良多。这样的学生结构，在一般大学几乎不可能。
我们的学习方式
耕读大学本着“教学相长”的理念，以师生共修的学习方式，结合天南地北的四处游学，把生活，学习，娱乐合为一体；将理论，实践，反刍融为一炉。学习氛围和效果都非常好。同学们在不知不觉间获得提升，往往一月左右即判若两人。
1、封闭式传统文化学习：入学教育
行为养正：由传统文化课老师教学员们整理内务和基本礼仪，以养成未来种子班学员的每日常规。
2、农耕集中教学基地
学习地点：山西晋中市太谷县白城村衡荣生态农场
衡荣生态农场位于太谷三多堂附近的白城村，环境优美，古朴宁静；论生态，鸟语花香，物种多样性极为丰富；论生活，鸡犬相闻，极为适合休养生息，配合互通天人的农耕劳作，学习之余调剂身心，收获自己亲手种植的有机食物，不但营养丰富，而且能量饱满。
跟民间武师吴老师学形意拳
学员在吃有机圆白菜
师生一起诵读经典
贺校长亲自教授好氧堆肥制作流程
餐前感恩礼
有机素食
3、三亲教育生态村驻村实践游学
11月，学员在关头村行餐前感恩礼
传统文化与有机农耕相融，链接食物、净化心灵
学员刘铁军在山西太谷县田家凹驻村
1
沈亦可老师在田家凹动员村民垃圾分类
2
学员何庆祥驻牛耕部落分享
3
关头村晨诵传统经典
4
卓巴仓
耕读大学不只在农耕文明的区域有学习基地，在海拔4000多米的青藏高原也有辽阔牧场；图为卓巴仓计划·长江牧场。2019年暑假我们将前去卓巴仓牧场游学
05
我们的伙伴
德不孤必有邻，耕读大学的先进理念和教学模式吸引了一大批志同道合的社会企业，彼此合作，一路同行。近一年来，受三亲教育和耕读大学理念、实践感召，已有合作伙伴如下：
中国乡村文明研究中心
中国农业大学全域有机农业协作组
施永青基金（香港）北京代表处
北京衡荣科技有限公司
浙江省有机产业协会
上海酵环自然生态文明研究公益团队
虚拟自媒体《净水科普馆》
北京六合神州生物工程技术有限公司
守护大地（广州）生态农业科技发展有限公司
万若（北京）环境工程有限公司
《有机慢生活》杂志社
北京阳光溢彩科技有限公司
贯景食品（北京）有限公司
山东省裕文文化传播有限公司
东莞市泰威电子有限公司
北京犀众科技有限责任公司
北京小木餐饮有限公司
北京四四餐饮有限公司
山东后乡土农业科技有限公司
重庆仁浩设计（RHS）
苏州固锝电子股份有限公司
……
种子班学员在山西长治东掌村研讨
2018年12月，耕读大学与山西长治东掌村结成乡村振兴大道上的战略合作伙伴。
东掌村确实是一块风水宝地。从高处俯瞰，老雄山势若青龙回首，东掌村恰好在龙爪之处。村子虽小，却矿藏丰富，人口不多，却精神抖擞，可谓人杰地灵。且村民远见卓识，年前与耕读大学合作，将在接下来的乡村振兴中再次扬帆起航。
2019年3月开春，耕读大学山西长治上党区分校将落户东掌村，关头村规划将在11月乡村规划调研基础上继续深入，尽请关注我们哈~
详见：耕读大学入驻东掌村：未来3年，12项工作建三亲教育生态村
截止2018年底，三亲教育生态村项目已有9个试点村庄：
三亲教育生态村地理分布（增加中......）
06
入学报名须知招生标准
本着不拘一格降人才的宗旨，公开招募有信仰、有理想，致力于中国乡村文明复兴、建设可持续发展的乡村社会的有志青年。学校将通过筛选、面试、录取等环节，以洞察心性、评估潜力的方式选拔学生。
学生毕业后，按照个人意愿与能力，可选择继续学习，也可选择在三亲教育生态村项目，为中国的乡村发展贡献力量。
教务管理
在耕读大学就读期间，以三亲教育生态村项目为平台，教学与实践合一，实现自食其力、自治管理、合作共生、耕读双修的自我管理模式。教育即生活，学校即社会。
学习费用
耕读大学设置全日制班（种子班）和短期学习班两种：
全日制班：学制3年
学费每人每年10000元（含教材费，不包括食宿）。学满一年，第二年学费减半，即只需交5000元；学满两年，第三年免收学费并且补贴5000元（不仅限于现金补贴）；学满三年并顺利毕业，补贴10000元（不仅限于现金补贴）。（即学满三年相当于免费学习）
短期培训班
每两个月即每年6次集中学习+临时培训，发学员证；每一期学费3000元，含食宿、教材，交通费自理。一次性缴纳10000元，可参加全年不计次数的集中学习，含食宿、教材，交通费自理。
同时，耕读大学积极整合资源，为院校支农队、环保公益社团提供实践场所，为参加耕读大学教研工作的在校学生开具中国农大、中国人大等学校的实践证明。
注：对于家庭困难的学员，请提交相关证明材料，经评定审核后会有爱心人士提供资助。
报名方式
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报名成功以缴费为准，可微信、支付宝或银行转账。报名成功后原则上不予退款，但可以转让名额或留待下次学习费用。请填写报名表后，与我们项目组的工作人员联系并缴纳相应的学习费用。
报名咨询：13335533720 何庆祥（含微信）；请备注“招生报名”
客服：yga565431,回复”招生报名“
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7.耕读大学：种子培养班课程安排
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9.全域有机农业道路，为什么光明四射？
10.“全域有机农业”如何开展？有哪些社会价值？
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