姜修亮|如何让孩子真切的“属于”自己（一）（家教分享）

孩子呱呱坠地像天使一样来到人间体味酸甜苦辣咸。每个家长都是含辛茹苦抚养孩子长大，都是费心费神。但是，家庭教育的结果却不一样。有的孩子成龙成凤为社会做贡献能尽赡养义务。前几日新闻中报道：51岁张永康跟往常一样，抱着82岁的母亲在江边唠嗑，讲讲城市变化、说说工作生活。当记者问：为什么可以做到这些？ 张永康说，自己做的这一切，不值一提，“因为小时候妈妈就是这样抱着我，现在轮到我抱着她了。”就目前的状况，家长朋友们：大家能有几次在早上给孩子准备好早餐并陪同一起吃完。我想（尤其是孩子大点了上中小学了）很多家长都是塞给孩子一些钱，让其在上学的路上解决早饭，这会导致早饭糊弄进而影响发育，甚至有些孩子干脆就不吃早饭，把钱节省下来消费到网吧歌厅里。如果是这样，我们可否以此推理：等孩子长大了也不需要给父母做饭，给点钱自己去解决就好了。这当然只是推理，我们都不希望是这样。

在我们为新时代的孝行为点赞之余，我们还应该看到：有的孩子同父母反目成仇，背信弃义，与父母决裂亲子关系，甚至谩骂父母不尽赡养义务。每当这时，有些家长都会仰天长叹，这是我的孩子吗？这是我生我养的孩子吗？自己做了什么孽会是这样的下场？当家长当到这个份上确实够可怜的。我们不图通过孩子去享福，我们只是希望孩子能健康快乐的成长不给社会添麻烦。除去生物学上遗传的因素和社会对人的影响等其他因素。我们只从家庭教育的角度来聊聊如何让孩子比较真切的属于自己的孩子。

孩子成长的过程中，家长就是孩子辨别是非的指明灯，就是孩子风雨飘摇中的拐杖，就是孩子深陷苦恼需要帮扶时的千斤顶。家长的功能和屏障一旦实效或者减效。那孩子就更大更多更深的接受其他信息和力量的影响。这些信息和力量如果是正向、积极的那还不错，一旦是消极悲观的，并且随着时间的推移在孩子心中占有绝对的分量和地位，孩子就会感到和家长的沟通已经没有必要和意义，就有可能抛弃亲情的社会价值和功能，沉迷于网络等不良信息和环境中不能自拔。长此以往，孩子在亲情上会离我们渐行渐远。这样下去孩子将慢慢的已经不是我们的孩子了。怎么办？

解铃还须系铃人。常言道：父母是孩子第一任老师。我认为也是最好的老师。说是“第一任”，强调是“最好”，是因为不言而喻的遗传、血缘关系。这种关系中的言语、行动对孩子的影响力是潜移默化、深渊持久的。这就要求家长在家庭生活和社会生活中务必要发挥好“老师”的教育功能。

作为家长在家庭生活中的功能是多方面、多角度、多层次的。在与子女的关系中，教育功能也应该摆到最优先的位置。这里说的教育功能，不仅仅是辅导孩子功课。更多的是做孩子的生活导师。我谈到这个话题是因为生活中，很多家长没有教育孩子的意识和措施，对于孩子放任野生。

一次，一位母亲带着四岁的儿子在楼下玩耍。因一事没有满足孩子的要求。孩子便大哭大闹打骂自己的母亲。母亲骄傲且自豪的说：现在家里都是一个孩子，就由着孩子闹腾吧。这种情况，生活中司空见惯。的确，父母对于孩子的溺爱每家每户都存在，也无可厚非。但是我要情调的是：溺爱不等于管教，溺爱更不能代替家庭教育，溺爱之后还得配套上教育和引导。如果只有溺爱没有关爱和引导这就是家长的无为和过失。也许很多家长至今还认为：教育孩子是学校的事，老师的事。那就太out了。其实两种教育都得有，其中家庭教育是核心是根源，而学校教育是枝叶。

开过很多次家长会，也有很多家长说：老师，孩子就交给您了，是打是骂您看着办。（这是客气的话，但更多的是家长没有意识到或者没做到良好的家庭教育）每每听到这样的话我都是哭笑不得。孩子只是老师的亲学生，两者之间是师生关系；孩子确是家长的亲骨肉，两者之间是血缘关系。后者的影响力更大。即使老师的本事再大也不能把“亲学生”教成“亲骨肉”。所以，一味的把孩子退给学校是不负责的，这也反映出这部分家长对家庭教育的无视、冷漠、无助。

【加入微信公众号：zerenheshiming 赏阅精彩原创作品】

【点击下列标题链接，阅读推荐作品】