姜修亮|如何让孩子真切的“属于”自己（二）（家教分享）

再举一列，面对孩子的不当行为：暑期如何解决光宅在家里看电视、玩电脑的问题。很多家长把孩子送到封闭训练营或者切掉电源、拔掉网线。还有，尤其在农村暑期很多孩子喜欢到河沟、机井游泳。家长的对策要不就是放羊式管理。要不就是把孩子反锁在家里。上述家庭教育的行为只是做了一半，只做到了“管”，而没有“理”。这“理”就是要从正面，给孩子指出一条暑期该如何如何过才有意义的路子。这就需要家长发挥自己的教育功能。若这个功能缺失或者实效，家长的话就会被当作耳旁风。时间长了，亲子交流都有障碍，会导致双方没说上几句就开始争吵。因为家长总是在管控，而没有给孩子指出一条可以走的路。

家长需要通过有效的沟通、互动，了解、把握、预测孩子的心理、情感等各个方面的成长情况和动态，并结合自身的成长经验和不足，给予提醒和建议，这样的基础上成长起来的孩子才是带有家长的特点和色彩，才会让孩子真正成为自己的孩子。反之，若生活中，家长只想通过单一的血缘纽带维系亲子关系，就显得过于单调和孤立。因为血缘关系是生物性的，属于自然属性。对于颇具社会属性的亲子关系还需要良好的家庭教育来维系和发展。

面对社会转型期，各种文化信息互相激荡，家长也好孩子也好如果不能占领这条战线的制高点，那这个制高点就会被其他信息所占领。尤其是在孩子小时候，对于是非好坏的辨别能力较弱，家长需要发挥好孩子的教育功能。那具体该如何实施呢？

第一、家长得有反思的元认知能力

每个人的成长都是风雨交加之后才见彩虹的，都会有自己的不足和缺点，优点和成功之处。家长能够比较清晰的对自己有所反思、认识是教育好孩子的最基本的前提。如果家长相信命运，否定教育引导的作用，这就没救了。我们不会接受孩子命运是由手掌心里的几条纹路决定；攥起拳头，命运就由自己把握。在孩子每个成长阶段家长都能比较清晰、简洁的给孩子讲讲自己在这个年龄段的故事、见闻、历史时代背景等等。这种讲述和交流便是开始家庭教育了，孩子也会从中感受的家长的生活和心灵的成长。

第二、我们需要审视、反思、优化自己的语言系统。尽量从规范做起，引导孩子的思维能力培养科学的思维方式；从真善美的角度塑造孩子的心灵，给予呵护和启迪。

孩子小时候说话都是从字到词再到句子。但是一线的教学实践发现：很多孩子在语言表达上存在问题。一是用一个词代替一句话的意思；二是普通话程度不充分。（很多普通话中夹杂方言）这就要求家长在孩子小时候就用比较规范的语句来表达完整的意思。若能符合语文语法标准更好。科学的思维方式通过语言来培养是最生活化和容易造作的。

家长的语言系统除了逻辑性以外，还需要优美、优雅的词汇做支撑。俗话说：相由心生。这语言也是由心生。都说孩子的心灵需要家长用自己的美好心灵来启迪和培养。那美好心灵体现之一就是说话心平气和，慢条斯理。

比如，常用的文明用语“谢谢”“ 对不起”“ 没关系”“ 请坐”“ 您说” ”等等；还有“早上好”“ 中午好”“ 晚安 ”等等基本的文明用语。我们家长从这些基本的语言说起，服务于孩子美好心灵的构建。

在穿衣戴帽上，我们也尽量告诉孩子保持干净。这是为了孩子的健康考虑。除了告诉孩子：细菌病毒喜欢脏兮兮的孩子之外，除了告诉孩子大家喜欢干净的朋友之外，保持整洁干净也是为了自身健康考虑。我们更要跟孩子说：爸爸妈妈不怕你脏，在活动课、体育课上你该如何玩就如何玩，脏了后我们洗洗衣服就是了。如果家长迫于洗衣服的负担过重而不让孩子弄脏衣服，那就有些狭隘了，这就没从孩子的需要出发。除了健康意识的培养，还有生命教育。

在十字路口或者人行横道上等危险地段恰恰是对孩子进行安全教育和生命教育最佳时机。我们常见的却是有些家长抱起孩子过马路。我认为面对这个时机，应该告诉孩子如何过马路，如何面对一些危险局面的处理。这样孩子就能很早很快的朝着自立的方向发展。这些生活技能的教育也是家庭教育的核心主题。需要家长不失时机的教会孩子一些生活技能和生活常识。建议家长朋友放开孩子一把，孩子就有更多的成长机会；不失时机的多引导，孩子会成长的更快更优质。

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