学生如何阅读现代诗
对于古诗的阅读技法，我们已经谈了不少，今天来谈谈如何阅读现代诗的问题。不少人认为现代诗的阅读比古诗要难，因为很多意象无根源可寻。似乎只有作者才知道，自己想表达的是什么。其实，根源就在于现代诗具有更高度的概括性、更鲜明的形象性、更浓烈的抒情性。对于中小学生而言，要如何处理一首现代诗呢？
首先，要反复进行阅读、朗诵。这是一个初步体会的过程。中小学生的理解能力有限，但并不能因此就不要求他们去理解，大声地朗读，让自己能够听到，能够一个字一个字地慢慢读下去，其实就是一个理解过程了。在朗读的过程中可以尝试去调整自己的音调变化，看能否得出最佳的表达效果。
其次，要了解阅读背景。这是阅读的关键一步，我们已经多次强调了。知道背景，那么可能之前一些难懂的意象，难以处理的情感起伏变化，都可以顺理成章的得到答案。比如闻一多的现代诗《死水》，其写作背景是“1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了国人被凌辱、歧视的辛酸。1925年，诗人怀着一腔强烈爱国之情和殷切的期望提前回国。然而，回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象——军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。”知道了这样的背景，也就理解了《死水》为何有如此浓郁而夸张的情感表达。
再次，明确意象，深入理解作品。还是以《死水》为例，“死水”究竟代表了什么？在知道背景后，可以进行思考。并不要求答案具有一致性，是半封建半殖民地的中国的象征？还是所面临的黑暗的现实？只要能够自圆其说就可以了。
最后，重新理解全诗意境，结合现实生活。有了初步的感受、资料的搜集、内心的思考，这时候就到了更“高屋建瓴”的层次，即要理解全诗意境。从更宏观的角度去看待一首现代诗，并能够将其与自身的生活相联系。如何在现代生活中，从新的角度感悟一首现代诗，理解时代所赋予它的新的含义，读者自己所赋予诗歌的新的含义，这时候，一首现代诗升华了，读者也随之升华了。
﹃
死
水
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这是一沟的死水，
清风吹不起半点。
不如多扔些，
爽性泼你的。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层，
给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来，
看它造出个什么世界。
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