统编版语文九年级（下）第二、第三单元测试卷及答案解析
精典往期
精彩回顾：
第一单元1.第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》2.第2课《梅岭三章》3.第3课《短诗五首》4.第4课《海燕》第一单元写作《学习扩写》第一单元测试卷（附答案）可下载打印
第二单元5.第5课《孔乙己》6.第6课《变色龙》7.第7课《溜索》
8.第8课《蒲柳人家》综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》
第二单元写作《审题立意》
第二单元测试卷
第三单元9.第9课《鱼我所欲也》10.第10课《唐雎不辱使命》11.第11课《送东阳马生序（节选）》12.第12课《词四首1<渔家傲·秋思>》12.第12课《词四首2<江城子·密州出猎>》12.第12课《词四首3<破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之>》12.第12课《词四首4<满江红>》第三单元写作《布局谋篇》第三单元测试卷
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第二单元测试卷
一、积累运用（25分）
1．下列黑体字的读音都正确的一组是 ( ) (3分)
A．蘸水（zhàn） 名讳（huì） 吮吸（shǔn） 奄奄一息（ān）
B．掂量（diān）戏谑（xuè） 咀嚼（jǔ） 契诃夫（kē）
C．荣膺（yīng） 阔绰（chuò） 绽裂（zhàn） 吹毛求疵（cī）
D．腻歪（nì） 颓唐（tuí） 骸骨（hāi） 滑稽可笑（jī）
2．下列词语中各有四个错别字，请分别找出来，并改正。（4分）
海市蜃楼 媚上欺下 妙手回春 天伦之乐 不屑置辨
见风使舵 断壁残恒 鹰啼燕啭 迟钝麻木 转瞬即逝
趋炎附势 望眼欲穿 君子固穷 半身不遂 束手无册
错别字 | ||||
改正 |
3．把关联词语依次填入下列句中横线上，恰当的一项是（ ）。（3分）
（1）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； 孔乙己到店， 可以笑几声，所以至今还记得。
（2）他很冷静，很沉着。 身体衰弱已极， 并没有痛苦的感觉。他一点也不饿。
A．只有 才 虽然 但是
B．因为 就 因为 所以
C．只要 就 不仅 而且
D．如果 就 因为 所以
4．对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（ ）。（3分）
A．窃书！……读书人的事，能算偷吗？（ 反问）
B．何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（比喻）
C．有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他。 （夸张）
D．商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没有。（比喻、拟人）
5．从《变色龙》和《热爱生命》中任选一篇，仿写句子。（3分）
阅读文学作品不但能够提高我们的语文能力，还能够充实我们的生活，开阔我们的视野。读鲁迅的《孔乙己》，我们看到了封建科举制度的腐朽；读刘绍棠的《差半车麦秸》，我们 触摸到了一个仗义疏财的何大学问形象； ， 。
6．根据语境品味下面加点字的表达效果。(4分)
（1）只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
7．文学常识填空。（5分）
（1）契诃夫是 （国别）作家，代表作有小说《 》、剧本《 》等。
（2）《热爱生命》的作者是 ，他是 （国别）小说家。
二、综合性学习（10分）
8．学习《孔乙己》一文后，为了进一步加深同学们对鲁迅及其作品的理解，某校开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与进来。
（1）某班同学提出了下面几个选题，请你选出不适合的一项是( )（3分）
A．鲁迅战斗的一生
B．鲁迅小说的艺术特色
C．鲁迅散文中的童年生活
D．有人说韩寒会成为下一个鲁迅，比较鲁迅与韩寒的个性。
（2）你们小组的综合性学习报告题目为“鲁迅笔下的知识分子形象”，有同学把他们分为三类陈述如下，请你补充完整。（3分）
①封建制度的受害者，如 。
②封建制度的维护者，如 。
③封建制度的反抗者，如 。
（3）有同学说：“鲁迅是伟大的文学家，我们初中生研究他是不是有点自不量力呀？”请你针对这一观点，进行反驳：“______________________________。”（4分）
三、阅读理解（55分）
（一）变色龙（节选）（18分）
契诃夫
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。9．从小说三要素的角度来看，第一段文字交代了 。（3分）
10．如何理解“上帝创造的这个世界”？（4分）
11．奥楚蔑洛夫一出场就显得威风凛凛，但他后面只跟着一个巡警，还端着一个筛子，这就起到了讽刺的效果。请你阅读第二段文字后，说说作者是如何讽刺这个人物的？（4分）
12．“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，他们为什么没有对多变的奥楚蔑洛夫大笑呢？（4分）
13．假如这时你也在场，你会对受害还被恐吓的赫留金说些什么呢？（3分）
（二）青云楼主（18分）
冯骥才
青云楼主，海河边一小文人的号。嘛叫小文人？就是在人们嘴边绝对挂不上号，可提起他来差不多还都知道的那类文人。此君脸窄身簿，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能写能画，能刻图章，连托裱的事也行；可行家们说他——-手糙了点儿。因故，天津卫的买卖没他写的匾，饭庄药铺的墙上不挂他的画。他于书画这行，是又在行里，又在行外。文人落到这步，那股子“怀才不遇”的滋味，是苦是酸，还是又苦又酸，只有他自己知道了。
于是，青云楼这斋号就叫他想出来了。他自号青云楼主，还写了一副对子挂在迎面墙壁上：“人在青山里，心卧白云中”。他常常自言自语念这对子。每每念罢，闭目摇肩，真如隐士。然而，天津卫是个凡夫俗子的花花世界，青云楼就在大胡同东口，买东西的和卖东西的挤成个团儿。再说他隔墙就是四季春大酒楼，整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。关上窗户？那管屁用，窗玻璃拦得住鱼鲜肉香，却拦不住灯红酒绿。一位邻居对他说：“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。这青云楼三字听着还挺好听，一叫准响！”
这话 。
乾旋地转，运气有变。一天，有个好事的小子陈八，带来一位美国人拜访他。这人五十多岁，秃头鼓眼大胡子，胡子里头瞧不见嘴。陈八说这老美喜欢中国的老东西，尤其是字画。青云楼主头一回与洋人会面，脑子发乱，手脚也忙，踩凳子挂画时，差点来个人“仰马翻”。那老美并没注意到他，只管去瞧墙上的画，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好赛洗屁股时叫水烫着了。然后，嘬起嘴啧啧赞赏一翻。这一嘬嘴，就见有一个樱桃样的东西，又湿又红，从他的胡子中间拱出来。青云楼主定神一看，原是这老美的嘴唇。最后他用中文一个字一个字对青云楼主说：“我、太、高、兴、了、谢、谢——我、太、高、兴、了、谢、谢——”他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。
青云楼主高兴得要疯。他这辈子，头次叫人这么崇拜。两个月后，他收到一封洋文写的信。他拿到《大公报》的报馆去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，对他说：“你用嘛法子，把人家老美都折腾出神经病来了？他说他回国后天天眼睛里都是你写的字，晚上做梦也是你的字，还说他感到中国的艺术家绝对都是天才！”
青云楼主如上青云，身子发飘，一夜没睡，天亮时，忽来灵感，挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字，亲手裱成横披，送到邮局寄去。邮件里还附一张信纸，提个要求，要人家把字挂在墙上后，无论如何站在这字前面，照张照片寄来。他想，他要拿这照片给人看。给亲友看，给街坊邻居看，给那些小看他的人看，再给买卖家那几个大老板看，给报馆的编辑们看，最后在报上刊登出来。都看吧！瞪圆你们的狗眼看看吧！你们不认我，人家老美认我！
他在青云楼中坐等三个月，直等到有点疑惑甚至有点泄气时，一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。他忙撕开，抻出一封信，全是洋文，他不懂，里边并没照片。再看信封，照片竟卡在里边，他捏住照片抻出来一瞧，有点别扭，不大对劲，他再细瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了，全朝下了！
14．根据你对课文的理解，划横线处应补出的恰当的句子是（ ）（3分）
A．当时差点叫他死过去。
B．他认为也在理。
C．让他犹豫了好一阵子。
D．让他听了很是生气。
15．本文起伏生动，跌宕多姿。请你根据事件的发展，指出青云楼主的情感变化。（4分）
事件发展 | 青云楼生意暗淡 | 字画受到洋人赏识 | 赠“老美”字画，索要照片 | 看到“老美”的照像 |
情感变化 |
16．本文写人，生动形象，幽默传神。试从文中任找一处人物描写，体会它的好处。（4分）
例句：
好处：
17．结尾说“那老美倒是站在他那字的前边照了像，可是字儿却挂倒了，全朝下了”，之所以出现这一结果，前文中已做了铺垫，请把这个句子找出来。（3分）
18．本文给了你什么启示？（4分）
（三）狗事（19分）
刘会然
“校长家的狗……”
“不！是校长家的狼狗！”我还没有说完，办公室里的一位同事就狠狠地纠正道。
嗨，这是我第N次被同事纠正错误了。校长家的狗的确是“狼狗”，不是什么狗。
我们学校在近郊，上次学校整顿校园环境时，由于学校狗猫成群，严重影响校容校貌，还有学校接二连三有学生被狗咬伤。学生家长对狗患成灾的意见都很大，也多次派人来要求学校解决校园内狗咬人的问题。
对狗咬人这种现象，学校召开了好几次教职工会议，大家对这个问题的看法很一致：为了教师和学生的安全，学校不得养狗。学校的教职工家里有狗的要自己处理掉，外面来的狗一律捕杀。
为此，学校专门成立了打狗队，管政教的副校长为组长。经过一周的综合整治，狗咬人的问题终于解决了，学校里再也看不到狗的身影了。
有一天，不知谁送了一只叫“乖乖”的狼狗给校长。这狼狗可高大，脊背上的黑毛油亮亮的，活像闪光的缎子，两侧的毛则根根竖起。它两耳宽大，双目圆睁，四肢矫健，动作也敏捷，其他的狗远远地看到它就会拼命地躲。校长走到哪里，这“乖乖”也鞍前马后地跟到哪里。看到跟在校长身边的狼狗，学校老师会拼命地给“乖乖”喂上最好吃的食物。
现在问题又来了，校长这只狼狗是不是捕杀对象？这时，连打狗队组长，管政教的副校长一时间也为难了。为此，学校专门开了一个会，讨论“狼狗是不是狗”的问题。
许多老师认为狼狗不是狗，狼狗虽然带有一个狗字，但更多是狼的特性，不应该是狗。一位生物老师先站起来说：“从达尔文生物进化论的角度来看，狼狗不是狗，狼狗是狼和狗共同进化……”
生物老师还没有讲完，一位政治老师就“呼”地站起来说：“狼狗来源于狗，不错，但它又高于狗，就像‘人’来源于动物又高于动物一样，能够简单地说人是动物吗？要说也应该说人是‘高级动物’哇！”
有位女老师更是娇滴滴地说：“你们看，人家‘乖乖’多聪明！多可爱！你们在哪里看到过这样聪明可爱的狗？”边说边不断地把手里正吃着的苹果喂向“乖乖”……
最后在“狼狗是不是狗”的问题上，以一致意见——狼狗不是狗——而告终。既然狼狗不是狗，校长家的狗就可以在校园内出入自由了。
不久，校长由于种种原因内退了，但他还住在学校。内退还不到一个星期，校长家的狼狗“乖乖”就被人打死在他家门口。一查，竟然是学校打狗队干的！
为此，老校长恼羞成怒，急忙找到新来的校长讨个说法。他当面质问新来的校长：“我们学校不是讨论过‘狼狗不是狗’吗？怎么我家‘乖乖’还是被你们打狗队打死了？”
新校长说：“根据很多老师的意见，我们昨天又举行了个会议。”
“又举行了会议？”
“对！在会议上，大家一致认为：狼狗就是‘狗’！”
（获取更多资料，请关注微信公众号：初中语文园地）19．“四肢矫健，动作也敏捷”中的“矫健”与“敏捷”能否互换？请说说你的理由。（4分）
_______________________________
20．学校为什么要捕杀校园内的狗？请根据文章内容回答。（4分）
________________________________
21．小说以“狗事”为题目，请说说主要写的是关于狗的什么事情。（3分）
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22．对狼狗是不是狗的问题，老师们真的不明白吗？前后观点矛盾的主要原因是什么？（4分）
________________________________
23．文中详细描写了生物老师、政治老师及一位女老师发表狼狗不是狗的观点时的细节，其作用是什么？（4分）
_______________________________
四、表达交流（30分）
24．以“倾听 的心语”为题作文。
要求：1．补全题目，横线上可填“鲁迅、诸葛亮、苏轼、李清照”等。2．文体自选。
3．不少于600字。
参考答案
一、积累运用
1．C
2．辨—辩 恒—垣 鹰—莺 册—策
3．A
4．C
5．示例：读契诃夫的《变色龙》，我们看到了沙皇警察制度的黑暗。
6．（1）写出了长衫主顾养尊处优、悠闲自得的神态。
（2）写出孔乙己内心的几分炫耀，显示出他迂腐的性格。
7．（1）俄 装在套子里的人 万尼亚舅舅
（2）杰克伦敦 美国
二、语文综合性学习
8．（1）D
（2）①《孔乙己》中的孔乙己
②《高老夫子》中的高尔础
③《故乡》中的“我”
（3）示例：我们初中生研究鲁迅，也是学习的一种方式。再说，只要我们认真研究，说不定初中生也能做出有意义的成果呢！
三、阅读理解
9．人物 环境
10．这是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。
11．用奥楚蔑洛夫与狗直接对话，甚至还学狗叫去逗狗，足见他卑劣无耻之极。
12．围观的人嘲笑的受害者是一个身份低微的人，这使他们既开心又没有危险，而奥楚蔑洛夫是有一定权力的人当然不敢嘲笑。深刻揭示出小市民的麻木、庸俗、愚昧，揭示了当时俄国社会的病苦。
13．略。
14．A
15．又苦又酸 高兴得要疯 炫耀自己 傻了
16．示例：此君脸窄身簿，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮；好处：这是一处肖像描写，加点部分运用了夸张的修辞，生动地写出了青云楼主皮黄肉干的特点。
17．他大概只学了这几个字，反反复复地说，一直告辞而去。
18．示例：
①不要不懂装懂，否则会闹出笑话；
②做人不能盲目自大，自以为是。
19．不能互换。“矫健”表示强壮有力，准确地表现出狼狗四肢的特点；“敏捷”指灵敏迅速，用以表示动作的特点。
20．学校狗猫成群，严重影响校容校貌，还有学校接二连三有学生被狗咬伤，学生家长对狗患成灾的意见都很大。
21．小说主要写校长家的狼狗该不该捕杀的事。
22．开始的观点是狼狗不是狗，后来的观点是狼狗就是狗。
23．生动形象地刻画了这些老师虚伪、趋炎附势的面目，极具讽刺意味。
四、表达交流
24．略
第三单元测试卷
（时限：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用(21分)
1． 欣赏下面的书法作品，完成（1）—（2）题。（5分）
（1）对右边书法作品赏析不正确的一项是（ D ）
A.作品用笔清晰流畅，朴厚雄伟、端庄浑穆。
B.作品字体气势磅礴、豪放饱满。
C.作品体势端庄，笔意精到，结字稳当。
D.作品布局匀称均衡，章法平和，飘逸娟秀。
解析：D选项飘逸娟秀是行书的特点。
（2）用正楷或行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确、流利、美观。（3分）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ B ）（2分）
A．经过初步筛选、公众投票、专家评审等环节，由湖南周浩创作的，旨在提升我市老字号品牌竞争力的“连云港老字号”标识设计方案脱颖而出。
B．随着我市创建国家森林城市工作的推进，花果山景区变得更加漂亮，那些巧夺天工的自然美景让游客流连忘返，赞不绝口。
C．汉字集形体、声音和辞义于一体，是表达和交流的重要工具，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷。
D．连云港具有得天独厚的区域优势，围绕“高质发展、后发先至”三年行动计划，我市正在坚定不移地走特色发展、绿色发展、创新发展、协调发展之路。
解析:考查成语的正确使用。B巧夺天工:精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧,多
指工艺品。不能指天然形成的事物。故答案为B。
3．下列句子没有语病的一项是（ C ）（2分）
A．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。
B．不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
C．青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。
D．经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。
解析：A用词不当，将“发扬”改为“发挥”；B选项应改为“尽管” D选项里的“经过. 学习”是介宾短语作状语，枝叶部分(定、状、补)剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“， 谁”丰富“了呢?不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实， 主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过 与”我 ‘换个位置。
4．下列文化常识、文学常识、名著常识，表述有误的一项是（ A ）（2分）
A．“令尊”、“令堂”是对自己父母的谦称，而“家父”、“家母”则是对别人父母的尊称。
B．《唐雎不辱使命》是《战国策·魏策四》中的一篇文章，题目为后人所加。《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。作者刘向是西汉经学家、目录学家、文学家。
C．《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持善良的本性，加强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。
D．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。
解析：A选项里：“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。
5．依次填入下面文段横线处的句子，衔接恰当的一项是（ A ）（2分）
衡水，古时地处燕南赵北，东与齐鲁接壤，历来是燕赵文化和齐鲁文化的交汇处，千百年来，______，______，______，______：______，______，文能治国的宰相，武能安邦的将帅；有著书立说的思想家，发明创造的科学家，开馆讲学的教育家，蜚声文坛的文学家，造诣深厚的艺术家；还有乐善好施、急公好义的仁人，侠肝义胆、见义勇为的志士，以及叱咤风云、反抗暴政的农民起义领袖等等。
母仪天下的太后 名贤俊杰史不绝书 人文资源丰富
有主政一国的帝王 得文化发展风气之先 文化积淀厚重
A． B． C． D．
解析： 与后文的“宰相…‘将帅”构成并列关系的为句的“太后”和句的“帝王”，且由帝王、到太后，再到宰相、将帅，其级别是递减的，故最后两句应为。据此可排除B、C。冒号后面的内容均是对衡水曾经出现过的人才的列举，作为冒号之前总括性的句子，“名贤俊杰史不绝书”符合逻辑。
6．根据语境，仿写画线句子。（2分）
一睁眼，就可以看到温煦的阳光。阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听； 阳光像一块黄金可以让人贪婪地攫取，但无法永远地占有；阳光像一朵鲜花，却无法为每一个人永远地开放 。 ， ； ， 。阳光让你产生无限遐想。
解析：围绕“阳光”这一本题，用修辞手法来阐释其内涵即可。示例1：阳光像一抹清香可以让人惬意地吸取，但无法让一个人永远地获得；阳光像一棵茂盛的大树，却无法让一个人远远地生长。示例2：阳光像母亲慈祥的目光，却无法让所有的孩子读懂，阳光像父亲严厉的教导，却无法让所有的杭州都领会。点评：仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
7．根据提示，完成古诗文默写。（6分）
（1）范仲淹的《渔家傲秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（2）苏轼的《江城子密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（3）辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，具体描述军营生活的词句是八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（4）秋瑾的《满江红》中“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照
（5）苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》一词中揭示自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿的一句是回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
（6）（《鱼我所欲也》）一文中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
二、古诗文阅读（20分）
（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面的宋词，完成8—9题。
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！
【注】此词大约作于作者知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。
8．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ B ）（3分）
A.词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者画舫中宴饮的情况，着重抒情。
B.“堤上游人逐画船”，一个“逐”字，生动地道出了游人稀少、冷冷清清、寂寥无趣的情形。
C. “拍堤春水四垂天”，写所见之景：溶溶春水，碧波浩瀚，不断地拍打着堤岸；上空天幕四垂，远远望去，水天相接，广阔无垠。
D.“六幺催拍盏频传”和”白发戴花君莫笑”对仗，但对得灵活，使人不觉。此句形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。
解析：B.“堤上游人逐画船”，一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。
9．词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？（3分）
写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
（二）文言文阅读（本题共4小题，14分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
藩国名臣
【明】朱国桢
赵准，藁（ g o）城人，长身美髯，性刚毅方严终日无惰（duò）容不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒（li è）。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱（ yu）严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴（p ），广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
注释：埒：同等；（相）等 矩矱：尺度；标准凛凛：严肃；可敬畏的样子朴：没有加工的木材，比喻不加修饰：～素。～实。
10．请用“/”给下面文字断句。（限断两处）（2分）
性 刚 毅 方 严 终 日 无 惰 容 不 轻 言 笑
性 刚 毅 方 严 / 终 日 无 惰 /容 不 轻 言 笑
11．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ B ）（2分）
A. 赵先生耻居其下 面山而居 （《愚公移山》）
B．且遗一朴 父母岁有裘葛之遗（《送东阳马生序》）
C．日所诵书必与之埒 使人之所恶莫甚于死者 （《鱼我所欲也》）
D．虽守无如之何 虽然，受地于先王(《唐雎不辱使命》)
解析：A选项里加点的词语的意思分别是“面对”“居住”；B选项里加点的词语的意思是“给，赠与”；C选项里加点的词语的意思分别是“代词，他”“无实际意义”；D选项里加点的词语的意思分别是“即使”“虽然，有承上转下的作用” 。
12．用现代汉语翻译文中画线句子。（6分）
（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。（3分）
五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。
（2）王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十（3分）
藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学， 赵准给他们讲解很是详尽恳切， 门下弟子常有几十人
13．请概括出作为学官的赵准有哪些特点？并简要分析（4分）
勤学，有上进心；以身作则；规矩严明
解析：本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。赵准是一个勤学，有上进心，以身作则，规矩严明的人。
译文：赵准，藁城人，高个儿，胡须长而美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色， 不苟言笑。二十多岁， 才开始读书。 当时有一个聪明的少年， 每天能背诵几千字，赵先生以不如他为耻辱， 每天所背诵的书一定要和他等同， 白天背诵的数量不足， 就整夜读书以至忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学， 赵准给他们讲解很是详尽恳切， 门下弟子常有几十人， （赵准） 规矩尺度很是严格，诸生走路站立都有规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情敬畏。当时太守有十个儿子，第五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着第五个孩子来，并且给予赵准一把朴刀，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治第五子一个人，不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。
三、现代文阅读（29分）
（一）论述类文本阅读（本题共4小题，10分）
守住信念才有成
1927年，毛泽东领导的秋收起义部队攻打长沙失败后，在转移井冈山途中，恶仗一场接着一场。于是，不少人开了小差，甚至连师长也不辞而别。近6000人的队伍只剩下700多人。前面重兵围堵，后面追兵迫近。情势之严峻可想而知！在此紧要关头，毛泽东在三湾那棵大樟树下豪迈宣言：“愿走的，绝不强留；不愿走的你们会看到，星星之火可以燎原。用二三十年时间，革命终将取得胜利！”
这是何等坚定的革命信念！从1927年秋收起义上井冈山，到1949年10月1日新中国成立，用时22年。
无论谁，没有信念想成就一番事业，恐怕很难。大到革命理想——走什么路、举什么旗，小到一项具体工作，莫不如此！
因为有了信念，活着才有奔头，脚下才有力量。可以说：信念是指路的灯，是校正航线的舵，也是砥砺前行的鞭。
相反，如果失去了信念，就会患得患失，稍有挫折便一蹶不振。甚至“脚踩西瓜皮，滑到南里是哪里”。这样，外界稍有诱惑，就会偏离人生航迹：这些年曝光的干部腐败、演员吸毒、“富二代”飙车等等，恐怕都是这个问题的反映。多年前曾看过一篇新闻，说是一个富家子弟，经常在夜深人静时偷偷把数吨水泥倾倒在邻居门前。警方破案后，揭出的案由令人啼笑皆非：原来是个恶作剧……
人生有顺境也有逆境。顺境时，守住信念，会走得端直；逆境时，守住信念，能迈过沟坎。越是在困难的时候，越不放弃，咬住了，就是胜利！有篇文章《走出沙漠》，就把这个道理诠释得淋漓尽致。
一群学者随一位老教授沿丝绸之路进行民俗考察。可是不久，迷了路，走进了一片杳无人烟的沙漠，干燥和炎热消耗了每个人的体力，食物已经没有了。最可怕的是干渴——在沙漠里没有水，就等于死亡。为了节省水，老教授把大家的水壶集中起来，统一分配。几天后，老教授死了。临死前，他把最后一个水壶给了一位信任的助教，叮嘱他：“不到万不得已，千万别动它。”
又是3天过去了，人已渴到生理极限，大家都死死盯着那壶水。可助教呢，死活不肯让大家喝，说还没到最后关头，并不断催促大家：“趁体力还行，再走一程，再走一程……到了前面，一定把水分给大家。”大家又艰难地朝前跋涉……就在大家就要绝望的时候，沙丘后面终于传来了流水声。
这时，助教才把真相告诉大家：“挂在胸前的水壶，其实灌满了沙子，几天前就没水了。教授一直瞒着大家，是怕大家绝望……”
确实，无论什么时候，守住信念才有成。有的时候，开头时，不少人会信心满满，可在跋涉过程中，或贪恋周围的“景色”，或受各种诱惑，脚步会慢慢迟滞下来。这时，千万别忘了告诫自己：是不是守住了信念？！
记得有这么一句话：不要因为走得太久了，而忘记当初我们为什么出发！
14．请写出这篇文章的中心论点（2分）
守住信念才有成
15．文章开头引用毛泽东秋收起义后坚信革命必胜的事例有何作用？（2分）
激发读者阅读兴趣，引出论题。作为本文的事实论据，证明本文论点，使文章具有说服力。
16．全文主要运用哪二种论证方法？。（2分）
举例论证和对比（正反）论证。
17．分别从《西游记》《红星照耀中国》中例举一个事例，作为“守住信念才有成”的事实论据。（4分）
（二）文学类文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的小说，完成18—23题。
龙虎斗
梁刚
丁晓虎在七宝镇开饭店有些年头了。尽管店的规模不大，但市口很好；菜和点心的花样也多，正宗的本帮特色，比如红烧肉、腌笃鲜、扣三丝、油爆河虾等，正宗的本帮特色。但要说最聚人气的，还是他的招牌点心小笼包，皮薄馅多，一咬一口汤，肉质坚实新鲜。如果选个雅座，一边闲看水阁清流船悠悠，一边享受美味佳肴（）和老酒。那才一个爽哩！
王兴龙也开了一家酒店，就开在丁晓虎饭店的街对面，但生意远不如丁家。所以丁晓虎特别得意，每每吃饱老酒，就会拉开粗嗓门说：就他的那个破酒店，只能当陪衬！但他没想到，王兴龙正蓄势待发，拜师于南京东路的“大三元”，那是一家远近闻名的大酒店，广帮特色。
那时七宝镇远不如现在那么花样百出，整条街的餐饮特点都差不离，白切羊肉与红烧羊肉之间并无太大的味蕾冲击。但王兴龙来了之后，一切都变了，百年不变的本帮菜点开始受到了冲击。就说小笼包吧。王兴龙做得馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油，搅拌均匀（）后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了。
王家酒店渐渐聚集了人气，王兴龙又推出新花样：比如：氽来钟、神树开花和金鸡饼。“氽来钟”就是用半个冬瓜，掏空了芯，然后倒入滚烫的腌笃鲜，半个冬瓜氽在煮沸的水中,宛如水中氽钟。等你把竹笋、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。那“神树开花”是用香蕉皮做的，其形状有如金菊绽放，具体做法没人知道，但味道极好，还养颜，深受女士欢迎。金鸡饼是广帮传统菜，并非为谁量身定制，只是刚好契合了七宝文化。其主要原料就是用土豆泥做皮，用鸡丁肉丁香菇丁竹笋丁做馅，包好后压扁，放入油锅炸成金黄即可。
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头（找岔、挑xìn），开始“戳煞爷娘”地骂街。
王兴龙是好脾气，他的嘴角始终洋溢着微笑，他对谁都客客气气。对于骂街他更不可能接招。那差不多就是一种鄙视了，如果再骂，只能自取其辱。
丁晓虎感觉无趣，便想着对应之策。他也学做了“氽来钟”和“金鸡饼”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；还在小笼包的肉馅中加了虾仁；把牛腩和牛筋做得极有嚼头。食客就说：丁师傅，你做得菜大有长进啊。丁晓虎嗓门极大地说：那是，我做得是正宗本帮菜！
转眼就到了1937年的10月，初秋的晌午，食客们坐在酒店的雕花窗棂前，已能感受到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的秋景了。但那一刻，天空突然响起了日机掠过的声音，然后就传来了轰隆隆的爆炸声，前后响了四次。之后就传来了哭喊声。彼时，许多百姓丧了命，王兴龙的母亲也在其中。
食客们一声长叹：戳煞娘的小日本，往后再也不得安宁喽！
那以后，不管是丁家饭店，还是王家酒店，生意都一落千丈。
之后的一天，有个叫小田一郎的日本军官走进了王家酒店，他能说一口流利汉语。他把王兴龙叫到跟前，问：你会不会做“龙虎斗“？
王兴龙愣了愣，然后摇头，心想：“龙虎斗”虽是广帮菜，但当地人很少吃野生动物，蛇猫之类更是不碰，偶有吃蛇的，最多来道“龙凤煨”，或叫“龙凤呈祥”只是讨个吉利罢了。但嘴上只是说：原料恐怕不好找，尤其是狸猫。
小田一郎不耐烦地挥挥手，说：这我不管，做不了这道菜，就烧了这店。
王兴龙谦卑地陪着笑说：太君，要不做道“龙凤呈祥”？吉利，味道大大的好。
小田一郎一拍桌子站起来：我不要“龙凤呈祥”，现在是战争，就要“龙虎斗”。中国不是号称“龙的传人”嘛，那大日本的就是虎，我就要“龙虎斗”，虎的，一定能战胜龙！
王兴龙的笑脸突然凝固了，他迟疑了一下说：狸猫确实没，最多弄只家猫。
小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸脸说：家猫？，即便是家猫，也能打败蛇！
王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰，便退了出去。
做“龙虎斗”很吃功夫，蛇和猫都必须经过去腥、剔骨的流程，尤其是猫，要用甘蔗来去腥，还要去掉脊髓以去酸。骨头熬汤做羹，蛇肉猫肉细细切丝，和菌菇一起烹炒，味道鲜美，无与伦比。再加蛇性微凉而猫性微热，一阴一阳谓之道，是真正的大补佳肴。
小田一郎吃得不住点头，哟嘻，大大的美味！然后就拍案唱歌。微醉的表情，满是怀旧，然后就说起他早年随父做生意，到过台湾、福建、广州，所以知道“龙虎斗”，但一直无缘品尝，今天总算如愿以cháng。
王兴龙僵硬地微笑着没吭声，然后送来一碟秘制萝卜，说：这个，大大的爽口，能醒酒。
小田一郎夹起一块，放入嘴里，再次喊了一声：哟嘻！
之后，小田一郎便常来，来了就点“龙虎斗”，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。于是，王家酒店的生意就格外的好。对面的丁晓虎因此恨得牙痒痒。每天发戆劲，“戳煞爷娘”的骂街。
有一天，突然传来小田一郎的死讯。据说死得蹊跷，什么原因也找不到。
当晚，王兴龙突然敲开了丁晓虎的家门，说：我要走了，这是我记录的一本菜谱，有空看看。记住：蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。
丁晓虎拿着菜谱，呆了半晌，等他回过神来想对王兴龙说声谢谢时。王兴龙早没了踪影。
（原载2016年《四季》夏季刊，有删改）
18.根据拼音写汉字或根据汉族写拼音（4分）
（1）给加点字注音（2分）
佳肴（yáo） 均匀（ yún）
（2）拼音写汉字（2分）
挑xìn（衅） 如愿以 cháng（偿）
19． 文中的主人公王兴龙具有哪些品格？（3分）
在王家酒店生意不好的时候，王兴龙跟从师父学习不断创新，表现了他的积极上进。
在王家酒店生意兴隆而丁家酒店没落的时候，丁晓虎气急败坏的骂街，而丁晓虎还是不接招，表现他心胸开阔，和善和好脾气。王兴龙做菜步骤繁复，“龙虎斗”的复杂做法，体现了王兴龙做事情的有条不紊、认真严谨。王兴龙与小田一郎的较量：整个过程中，王兴龙面对强大的日本军人始终没有丝毫恐惧与奴颜，体现了他的不卑不亢和民族气节；在给小田一郎做菜的过程里，设计毒死了小田一郎，表现了他的稳重、有勇有谋。（5）在王家酒店生意不好的时候，丁晓虎冷嘲热讽，王兴龙从不计较，在最后，王兴龙要离开七宝镇，还将菜谱送给了始终对他抱有敌意的丁晓虎，表现了他人的豁达、不计较。（以上五点，每点2分，第五点必答。）
20． 本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写，请对此加以分析。（3分）
正面描写：详细描写了小笼包、汆来钟、神树开花和金鸡饼的制作过程，变化着花样聚集了人气，突出王兴龙的厨艺高超。侧面描写：写丁家酒店门庭冷落和丁晓虎的骂街，侧面表现出王兴龙酒楼的红火对食客吃完王兴龙家的小笼包后的语言描写：“鲜得嘞，眉毛也脱落了”侧面突出了王兴龙酒店人气旺和他本人厨艺精湛的特点。
21．对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫，请具体分析。（3分）
许多百姓在日军的轰炸中丧命，壬兴龙的母亲也在其中。暗示了王兴龙对日军的憎恶态度。王兴龙的笑脸突然凝固了。通过神态描写，反应此刻人物复杂的心理活动。
王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰便退去了。王兴龙没吱声，沉着脸，退了出去，此处承接上文王兴龙的“笑脸凝固”的态度，加深了他的愤怒。王兴龙僵硬地微笑着没吭声，然后送来一碟秘制萝卜。”以及“之后小田一郎便常来，来了就点“龙虎斗”，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。”第一次之后，王兴龙每次在“龙虎斗”后都会端上萝卜，这种行为比较反常，这种反常也暗示王兴龙的做法是有特殊原因的，而这种原因就是“蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。”以此导致了小田一郎看似不明不白的死亡。（5点，任意答出两点得满分）
22． 标题“龙虎斗”内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。（3分）
“龙虎斗”指一道广帮菜，龙虎斗是指用猫与蛇一同烹制而成的广帮菜，大补佳肴。指王兴龙和丁晓虎的斗争。这两人的名字藏“龙”卧“虎”。“龙和虎面对面开若店，哪能不斗？”代表着王兴龙与日本军官小田一郎之间关于吃不吃“龙虎斗”，以及王兴龙必须做“龙虎斗”之后的复仇行为，“龙虎斗”中必有死伤的结果也暗示了小田一郎的死亡。中华民族和日本侵略者的斗争。战争时期，中国人是“龙的传人”，日本是虎，中日的斗争就是“龙虎斗”。
23.结尾两段写了王兴龙赠菜谱，离开七宝镇，有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？请结合文本谈谈理由。（3分）
不同意。（1分）结尾为文章补叙，补充交代小田死因，与之前两人“龙虎斗”相呼应，解开小说谜底，让小说的情节更为完整。（2分）结尾王兴龙将一生心血的菜谱交给丁家，并叮嘱他不能将蛇和秘制萝卜一起吃，突出了王兴龙心胸宽广，嫉恶如仇的特点，丰富了人物形象。（2分）丰富并深化了文章主题。（1分）体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持。（1分）（每点2分，答对两点即可）
同意。（1分）留白式的结尾给读者留下了想象的空间，让人去揣测小田一郎的死亡与王必龙的关系。（2分）有利于体现王兴龙不畏侵略者，坚守国土的精神品质。（2分）
引发读者对文章中心思想的深入思考，思考“龙虎斗”的真正结局。（2分）每点2分，答对两点即可）
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