【名师讲作文】第16讲：动作描写四步走

【名师讲作文】第16讲：

动作描写四步走

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第一部分：讲座微视频

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第二部分：内容摘要

今天我们学习“动作描写”。首先让我们来看两段文字：

（1）冬冬慢慢地走到爸爸跟前，半天从书包里拿出试卷，紧紧地捏在手里，说：“爸爸，考卷。”

（2）阳阳飞快地跑到爸爸跟前，立刻从包里抽出试卷，高高地往上一扬，说：“爸爸，考卷。”

第一段，从红字部分的动词可以看出，冬冬是多么不希望爸爸看到自己的试卷。

第二段，阳阳的兴奋、骄傲，通过动作得淋漓尽致，看来，他肯定考得不错。

可见，用动作描写表现人物的心理，有助于刻画人物的形象。

其实，动作描写的作用远远不止这一点。

那么什么是动作描写?

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

懂得这种方法，能使人物更加形象生动，能让文字动起来。

那么，如何进行动作描写呢？老师告诉你一个好方法——动作描写四步走：

1.第一步：仔细观察。

平时在生活中仔细观察人们眼、耳、鼻、手脚等的动作。这些都可以成为人物描写的材料，让人物在你的笔下栩栩如生。

2.第二步：分解动作、展现过程。

描写一个人的动作要对其进行分解，把一个大动作“慢镜头”似的分解成几个小动作。

比如一个小朋友看到一幅图写道：刚刚在吃西瓜。

这样写，是不是太简单了，很没意思呢？

下面，我们用“第二步”的方法把它修改一下吧：

刚刚抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了西瓜汁。

在这里，把“吃”这个动作分解成了塞、吮、嚼、咽、鼓等一系列连贯的小动作，像慢镜头似的展现在我们面前。

小朋友，通过动作描写，你感受到刚刚在津津有味地吃西瓜了吗？

3.第三步：抓住特征，选取准确动词。

请看一个外号叫“弄先生”的小朋友写的片段：

明明把爆竹弄在地上，身子弄得老远，弄长胳膊，一点儿一点儿地往前弄。他手弄着哆嗦，还没等点燃爆竹芯，吓得扭头就走。

读了这段文字，该知道他为什么叫“弄先生”了吧？

明明把爆竹放在地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等着点燃爆竹芯，吓得扭头就跑。

这样一改，是不是比“弄先生”写得清楚明白呢？

看来，写文章时，我们应该根据特征，选择合适的动词。

4.第四步：给动作前面加上修饰语。

修饰语可以是动作的快慢、幅度、力度等，让动作更细致地表现出来。有时我们还可以加上比喻句。

下面是一位小朋友为上面这副课文插图写的一句话：

小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴巴用呵气为小燕子取暖。

小朋友们，读了这段文字，你们觉得还缺少些什么呢？

经过老师的提醒，这个小朋友写上了修饰语。改动后是这样的：

小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

你看，加上修饰语后，就更能体现小贝蒂对燕子的呵护和关心。

作业：

请小朋友们仔细观察刘翔跨栏的四幅图，根据要求写一段文字。要求如下：

（1）仔细观察，选用合适的动词。

（2）写出一系列恰当的动词。

（3）能给动词加上合适的修饰语。

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