【伴读 | 听见 第4课】《公园里的声音》学习尊重不同的想法和选择

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哲思领域 我如何看世界

第2个探索主题 听见 第 4 课

这是童行计划的第40本绘本推荐，推荐大龄组阅读，

但知识本身并不分龄，可根据孩子的实际情况展开。

本文共计3759字

阅读需要6分钟

提供超过30分钟的高质量陪伴时光

孩子将了解↓

人为什么能听见声音？

明明经历的是同样的事情，

为什么听到的是不同的声音？

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绘本推荐

《公园里的声音》是一本展现不同视角的书。

高傲专横的猩猩妈妈、害羞孤单的小男孩、失业悲伤的猩猩爸爸、温暖快乐的小女孩，两个来自不同阶层的家庭带着小狗在公园散步。同样的经历和场景，四个不同的角色有四种不同的声音。每个人的立场不同，他们听到、看到、感受到的也不相同，书中的色彩、背景也随之变换。简单语言传递出多层次、多角度的丰富内涵。

同样的经历，不同的声音；同样的世界，不同的色彩。如何从不同声音里去了解事情真正的面貌？这本书给了孩子们启迪，引导他们去尝试多视角看待这个世界。

《公园里的声音》封面图

📍推荐理由

视角独特：同一段经历，从四个角色的视角分别去阐述，直观反映不同身份、立场的不同态度。

内涵丰富：绘本中图画、文字、视角互相映照，四个不同的角色眼中的景象、色彩各不相同，文字也使用不同字体来呈现，反映各自的性格和感受。

趾高气扬的妈妈视野里是绚丽的秋天，孤单小男孩视角里，连路灯、树木都是妈妈的帽子形状，压力如影随形；落魄爸爸的眼里是灰暗沉重萧索的冬天，但是和女儿在一起开心聊天后又变成轻快的画面、满天繁星的景象；乐观活泼的小女孩的叙述画面里，是富有活力的春意盎然。

情感启迪：贫富阶层、孤独、乐观、友情……绘本中反映出的种种内容，给孩子们以情感启迪，引发思考。

本期我们将带领小朋友们一起跟着故事探索一个有趣的问题，大家可以↓

第一次读，可以专注于绘本本身，尝试体验主人公们的不同感受，观察他们之间的不同。

读完之后，可以和小朋友一起聊一聊，他们和小伙伴想法、选择不一样的时候，都是如何解决的？

欢迎爸爸妈妈把孩子的想法记录下来，通过留言区分享给我们。

科学锦囊

科学好问题

人为什么能听见声音？

在听见主题的前几个绘本中我们多次提到，声音产生的原因是物品在振动（点击蓝字温习：《好安静的声音》)。

声音传播出来的原因是这种振动传给了空气，空气也跟着振动。如果在没有空气的地方说话，比如月球上，别人是根本听不见的。

如果在月球上遇到外星人，你不能直接和它用语言交流，因为你们的说话声音彼此都听不见。大概只能依靠动作、眼神和脑电波了（难怪外星人都有触角）。

回到地球上，假设声音的振动成功地从一个物体发出来，又通过空气传到了我的耳朵里，接下来会发生什么呢？

在我们的耳朵里，有一个捕捉振动的装置，叫鼓膜，它就像一面长在耳朵里的小鼓，能够随着进入耳道振动的空气一起振动，再把这个信息传递给里面的听小骨和神经，最后由脑子里把它翻译成我们知道的声音。

（图片来源：图虫创意）

从图片可以知道，鼓膜在我们耳道最里面。因此你在掏耳朵时候一定要小心，不能太深，也不可以太用力，不然会戳伤鼓膜。鼓膜很脆弱，我们要注意保护耳朵。

尤其，当你听到特别巨大的声音，比如很近距离有人放鞭炮或者是很大声的雷鸣，一定记得用双手把耳朵捂起来，这样就能把强大的声波挡在外面，鼓膜就不会被声音震破。用耳机听音乐不能开太大声，长此以往也会会损伤鼓膜。

最后留给你一个思考题：当外界声音太大的时候，有些人会选择带耳塞，你能说说，为什么带上耳塞，我们就听不到声音了吗？

小朋友使用耳塞，一定要在大人的帮助下进行哦。（图片来源：视觉中国）

📍拓展问题

1、声音长什么样？

我们一直在重复，声音是一种振动。物品的振动还算容易理解，可声音在空气中振动实在是无法想象。

好在聪明的人们想出一种“看见”空气中的声音的方法。透过这种相机，就能够清晰地看到当人在鼓掌的时候，手周围的空气发生了哪些变化。

这个视频的名字叫做《what does sound look like 声音长什么样子》，没有字幕，需要爸爸妈妈帮孩子解释一下。

前30秒展示了拍手时候的声波是什么样子。中间的一分半是原理，两分钟之后还有书落到地上、毛巾抖动、爆炸、打枪时候声波的样子。

2、在不同环境下发出来的声音，是一样的吗？

你知道吗？让声音经过不同的气体，你就会听到完全不同的音色。

在这个视频里，两个男演员吸入了氦气球里的氦气，声音就会变得像小朋友一样又尖又细，都能给小黄人配音了。其他嘉宾吸入了氦气，声音也变得和以前不同。

这是因为氦气和空气是完全不同的两种气体，氦气很轻（所以氦气球可以飞上天），声音在那里传播的速度比在空气里慢，听起来就不一样了。

注意：吸入过多氦气可能有危险，小朋友在家切勿模仿！！

3、为什么我的录音听起来不像是我自己的声音？

你有没有这样的感觉，用手机录下一段话，回听的时候会觉得和自己的声音一点也不一样；但如果你问其他人，他们通常会回答：“没区别啊！这就是你的声音。”

这是怎么回事呢?

原理和第二个问题一样，出现这种现象的原因是，声音穿过了不同的东西。

我们听到的自己说话的声音，其实是从嘴巴发出来，从身体（骨骼）里，直接传给了耳朵。而我们在录音机里的声音，是通过空气传到耳朵里。

刚才说到，声音经过不同的物质会改变音色，我们已经听习惯了自己说活时候的声音，也就是习惯了从嘴巴直接到达耳朵的声音，偶然听到自己的从空气里传过来，这个音色就会觉得好陌生。

（图片来源：图虫创意）

哲思锦囊

哲思好问题

明明经历的是同样的事情，

为什么听到的是不同的声音？

📍可以问

1. 书里小男孩的妈妈觉得小女孩怎么样？看到他们一起玩，她是什么感觉？

2. 小女孩的爸爸觉得小女孩怎么样？

3. 小男孩觉得小女孩怎么样？他们一起玩的时候，是什么心情？小女孩是什么心情？

4. 你觉得小女孩怎么样？你喜欢他们一起玩吗？

5. 你遇到过和爸爸妈妈想法不同的事情吗？为什么会不同？

📍可以讲

1、书里大家去公园，明明经历的是同样的事情，为什么说法和想法不一样？

在公园里，两个小朋友玩得特别开心，但是小男孩的妈妈是个看不起穷人的富人，觉得小女孩是个野孩子，很不喜欢他们在一起玩。对于孤独的小男孩来说，勇敢、友善的小女孩给他带来了欢乐，他觉得小女孩是一个很好的人，并没有在意小女孩是不是富有。人需要的东西不同，他们想法就不一样。

就像同样看到半杯水，乐观的人会说：“太好了，还有半杯水。”悲观的人会说：“哎，只剩半杯水了。”你看看书里这张图，左边忧郁、孤独的小男孩的世界是灰灰的，树光秃秃的；右边开朗、活泼小女孩的世界却是是阳光明媚、树木茂盛。人和人的性格不一样，对事情的看法也就会不同。

失业、沮丧的爸爸带着小女孩去散步的路上，路灯是黯淡的，高楼、围墙和底面都是灰沉沉的，就像他的心情一样。回来的路上，小女孩逗他笑，他们聊得很开心，同样位置的路灯、高楼、墙面都变得明亮温暖。

你看，人的心情也会影响对事情的看法和想法，就算是同一个人，不同心情的时候对同一件事的想法也是不同的。

2、如果别人的想法、说法跟自己不一样，他错了吗？ 

有一个故事叫《国王的新衣》，讲的是一位国王很喜欢穿新衣服，有一天两个骗子来到了他的王国，他们说自己能织出世界上最美的布，还有一个神奇的功能：愚蠢的人看不见这些布。

其实他们什么也没做，只是假装在织布。国王派了好多大臣去看布织得怎么样了，这些大臣没有看到任何东西，但是为了不让别人觉得自己蠢，都说“这些布实在是太好看了！太神奇了！”连国王自己也说这些布很漂亮。

最后，骗子假装做成衣服，给国王穿上，其实国王什么也没穿。全城的人都说：“我们国王的新衣服好漂亮啊！”

最后有个小孩说：“可是国王什么也没穿啊！”当大家不一样时，要看究竟谁的说法是事实，谁就是对的。

如果只是每个人的爱好、选择不同，比如，你喜欢吃橘子，别人喜欢吃榴莲，这样的不同就没有对错的区别，每个人可以有自己的不同观点，我们需要尊重这些不同的想法和选择。

但是，如果几个喜欢吃橘子的小朋友对爱吃榴莲的小朋友说“喜欢吃榴莲的人好可笑，就是怪物，我们不跟你一起玩了！”这种会伤害到别人的说法和行为，也是错的。

📍可以引导

你想多看会儿动画片，喜欢吃很多糖果、冰淇淋、巧克力，有时候不想上幼儿园，好奇想抠抠墙上插座的小孔……可是很多时候爸爸妈妈都不同意！和爸爸妈妈不一样的时候真是太多了，到底谁对呢？

冰淇淋甜甜的，吃了以后会让我们很愉快，还能让人凉快下来，所以想吃冰淇淋也是很正常的啊。

但是爸爸妈妈认为，冰淇淋吃多了肚子冷冷的，容易生病；而且我们的身体需要吃饭菜水果来吸收各种各样的营养，只吃冰淇淋和甜食会影响胃口，没有办法满足身体的需要，容易变得虚弱。嗯，这样看上去，大家都很有道理呢！

我们想一想，是不是能和爸爸妈妈商量，找到让大家都觉得合适的方式呢？比如，在吃完有营养的饭菜后，或者在很热的夏天，来点儿冰淇淋和甜点！

墙上的插座有电，是很危险的，爸爸妈妈不让碰；有时候我们想要追着玩，可是在马路上爸爸妈妈会不允许我们这样。这是因为他们更了解那些必须遵守的规则，知道怎么更好地保护自己、保障安全。这些时候，需要多听他们的意见。

但是，爸爸妈妈也是普通人，他们并不总是对的，也会有犯错误的时候，就像书里的妈妈看不起穷人，不允许小男孩和小女孩玩。如果确信自己没有错，可以勇敢地向他们说出自己的想法！

📍可以做

第五种声音

1. 假装你是小男孩的狗维多利亚，你在公园里看到了什么？

2. 假装你是小女孩的狗艾伯特，你在公园里看到了什么？

3. 假装你是小男孩妈妈的帽子，你在公园里看到了什么？

童行tips

1、无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能“解决”的，而是在多次的阅读中慢慢“消化”的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。

2、孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。

3、在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。

这是童行亲子伴读课程的第49篇智慧分享。

让我们一起把大大的世界送给小小的人儿~

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拓展阅读

理念

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