儿童节特刊 | 专属于儿童的礼物

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又是一年儿童节。

儿童，是祖国的花朵；书本，是花园里的阳光。年轻时读书，就像花儿向着太阳生长，就像孩童迎着朝阳走路。

今天，我们推出适合儿童身心成长的书籍，使孩子们每读一本书，就能更接近美好生活。

1

《小学生彩图字典》

李颐扬 主编

多功能彩图字典  语文学习好帮手

常用字：收录3500多个常用汉字

多功能：提供字的笔画数、部首、结构和笔顺

配彩图：配有500多幅彩色插图，看图识字，以图解字

探字源：“造字解说”追溯字形流变，说明字形与字义的联系

多拓展：提示形、音、义方面应注意的知识，辨析近义词词义差异

更好用：义项全，释义准，举例精，贴近小学生生活

详情可戳→《小学生彩图字典》：让孩子的童年色彩斑斓

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2

《小学生标准字典》（第2版）

许嘉璐 主编

规范实用并举   满足学习需要

简明实用、畅销多年、学生必备

收字4860个，收词2712个

字头依据国家规范标准分为三级

每字标明部首、笔画数、结构，逐笔展示笔顺

释义准确简明，例证丰富多样

附录齐备实用，检索方便快捷

开本小巧，双色印刷，便于使用

详情可戳→上新啦│《小学生标准字典》（第2版 ）简明实用又规范

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3

“口才宝语商训练”丛书（少儿版）

李易真 主编

王玲玲 编著

“口才宝语商训练”丛书（少儿版）共四册，该丛书通过引导学生学习讲故事、朗诵、演讲、主持等的知识和技能，达到培养学生口语表达能力的目的。每册12课，每课包括基本功培育、实用术演练、语商拓展三部分。

通过四板块和四维度展开系统培训：所谓四板块，即知识链接、语商学堂、语境模拟和言语交际；所谓四维度，即口修（口齿灵活）、声修（声调感知）、体修（态势形体）和脑修（思维表述）。

《开口无忧讲故事》

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《张口就来会朗诵》

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《铁齿铜牙练演讲》

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《出口成章学主持》

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4

《民国经典国文课》

管贤强、郑国民 主编

《民国经典国文课》是管贤强、郑国民基于“百年教科书资源数据库”，从一百多套民国国文教科书中，精心挑选优秀课文汇编而成的丛书。该丛书共三册，每册各有6个主题，在每个主题下，编者编选5—10篇文章。每篇文章都介绍了编选来源。另外，为消除阅读本书的孩子们与民国文本对话时的时代隔阂，编者在每篇选文前设置了“作者•导读”这一栏目，或介绍作者信息，或提供名家点评，给读者提供更多阅读知识。每篇选文后还增设了“悦读•品悟”栏目，内容主要是中学生阅读这些文本后的认识与思考，这样可以进一步引发同龄人的共鸣，使孩子们与这些民国经典文本进行更深入的现代对话。

相关链接可戳→芳儿的梦

课文虽老，精神不老。从这些老课文中，我们不仅发现了民国时期教科书选编者的智慧、用心及其对于母语教育的丰富理解，也看到了今天学者们试图重新整理中华民族共同记忆的执著与努力。在时间的反复冲刷下，我们仍然能够从许多选文中感受其温润和光芒。

——全民阅读形象代言人  朱永新

《民国经典国文课 人生卷：爱流汐涨》

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《民国经典国文课 成长卷：岁月屐痕》

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《民国经典国文课 时代卷：自由信念》

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5

《中华优秀传统文化》

阅读经典•俯仰古今•对话反思•继承创新

根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写

全国中小学生教育用书

专业的编写团队

精益求精的指导团队

小学1至2年级，以绘本形式，让儿童在“我的一天”“我的一年”等具体活动情境中，感受身边的传统文化。

3至6年级，以传统文化元素为线索组织学习单元，精选名家名篇，设计24个文化意象、48个文化活动。

初中7至9年级，以传统文化的核心思想组织学习单元，精选文化经典、名家解读、拓展阅读，介绍必要的文化常识，设计36个文化活动。

高中阶段，通过文化经典和文化论著的专题研读，增强学生对中华优秀传统文化的理性认识，在此基础上，设计“思考与探究”，引导学生通过深度阅读、系统梳理、反思和研究，增强民族自信心和文化建设的使命感。

6

《心理素质与心理健康》

中科益普中学生心理健康教育课题组 编

本丛书根据各年级学生在学业、交友等方面可能遇到的问题，解析其心理特点及心理规律，科学设计，既运用国内外较新的心理咨询理念，又辅以情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧等多种方式便于学生参与，避免将心理课作为心理学知识的普及和心理学理论的教育，更注重引导学生心理、人格积极健康发展。

人们越来越意识到健全人格和良好心理素质的形成比现有知识的掌握更为重要。学生有了道德、自信、能力和身心素质，有了对真、善、美的追求，这将是既服务社会需求，又适应个体发展的宝贵财富。

这套《心理素质与心理健康》，每个学期一个主题，研究和落实一种核心心理能力，课程设计注重现代与传统、理论与实践、学习与思考、吸收与分享相结合，像阳光雨露、和风细雨一般，丝丝滋养着学生的心灵成长。学生不再是被动地接受教育，而是在教材的启发下，深入思考，大胆实践，主动成长。

——陶西平

七年级

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十一年级

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7

“校园足球”系列丛书

吴金贵 主编

全书图文结合，图文并重

文字部分分为知识学习和课后练习两大块，知识学习包括“动作秘笈”“师生问答”2个小栏目，“动作秘笈”注明技术动作要点，“师生问答”则由学生提出若干在体育锻炼和足球练习中可能遇到的问题，由老师予以解答，具有“知识窗”的功能；课后练习包括“自己练”“与同伴练”2种练习方法，各介绍一至两种练习活动，方便学生在课后复习动作，增加练习趣味。

图片部分既有真人分解动作演示，也有3D人物分解动作演示，二者穿插排版，使得版面元素较为丰富活泼。除动作分解图外，亦有足球场地、标志标线、队员球场站位等足球元素大图，清晰易懂。

《校园足球 学生用书 入门》

适用于小学1—3年级学生及足球初学者。安排10课，分别为“集合”“走动”“跑动”“跳跃”“投掷”“冲撞”“球性”“花式”“颠球”“足球游戏”，基本涵盖一般体育课和练习足球所应掌握的基本知识和技术动作，与之配套有APP教学视频。

《校园足球 学生用书 初阶》

适用于小学4—6年级学生及有一定基础的足球学习者。安排11课，分别为“球性”“运球”“踢球”“接球”“假动作”“抢截球”“守门员”“界外球”“头顶球”“五人制”“足球游戏”，详解足球运动所应掌握的基本技术动作，与之配套有APP教学视频，同时介绍适合小学阶段开展的五人制比赛赛制。

《校园足球 学生用书 中阶》

适用于初中阶段学生及渴望提高练习难度、精进技术动作的足球学习者。安排10课，分别为“球性”“假动作过人”“踢球”“射门”“接球”“头顶球”“守门员”“裁判员”“足球游戏”“有意思的足球场”。在《初阶》的基础上加强球性练习，安排有“推拉组合1—3、绕球、后磕起球、坐位颠球”等6组练习动作，占全书篇幅的1/4；各基本技术动作的练习设计亦增加难度，对基本功的要求和练习者自身身体素质的要求更高。最后一课介绍了世界多地极具特色的足球场馆，开拓视野，寓教于乐。与之配套有APP教学视频。

《校园足球 学生用书 高阶》

适用于高中阶段学生。安排10课，分别为“十一人制足球”“守门员”“后场”“中场”“前场”“局部防守战术”“局部进攻战术”“整体防守战术”“整体进攻战术”“射门”。有别于前三册的技术动作详解，本册重点内容为足球赛制介绍，足球比赛队员位置说明，以及比赛中局部、整体攻守战术的分析，对学习者的能力要求和团队配合意识的要求较高，需要在实战中强化学习、积累经验。

《扇扇子》

8

《儿童文学小论》

周作人 著

周作人的儿童文学观是“儿童本位”，目的是保障儿童能有健全完善的人格和生活。《儿童文学小论》是周氏儿童文学研究的集大成者，正文收文十一篇、序一篇，包括《童话略论》《童话研究》《儿歌之研究》《儿童的文学》《神话与传说》《科学小说》《读〈童谣大观〉》等；附录精择了《人的文学》《儿童的世界》《关于儿童的书》《杨柳风》等十六篇相关文章。本书涵盖了周氏儿童文学研究的主要成就，是中小学语文教师提高儿童文学素养的必读书。

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