江苏2020届高三基地学校第二次大联考语文

2020届高三基地学校第二次大联考语文 I

一、语言文字运用(12分）

1. I.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分〉

昆曲，是起源于江苏昆山一带的传统戏曲声腔和剧种，至今已有600年的历史，尽管几度兴衰3 饱经沧朵，但它却能_A」J 名家辈出，留下了大量的_.A_o在当今全球一体化的进程中，我们更应该_A」中国传统文化，使昆曲重新得到发展并深受人们喜爱。

A.口耳相传    扛鼎之作    弘扬  B.口耳相传传世之作发扬

c.薪火相传    传世之作    弘扬                                  ti.薪火相传  扛鼎之作发扬2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分）

新冠肺炎疫情发生以来，有这样一群人，他们很  “平凡”，却一直在  “发光”。_j一。让我们每个人都履行自己的使命与责任，在平凡的岗位上担当非凡的角色，释放微光， 点亮民族的精神之火。

①每一个凡人的善举，是团结、是温暖，更是力量卢

②面对疫情，他们选择默默坚守奋战，选择奉献担当。

③有一分热，发一分光， 点点萤火汇成星河璀琛。

④只要这股精神在，国家就有希望，民族就有希望。

⑤做着看似平凡的小事，却以自己的 “ 凡λ微光 ” 温暖你我。

 ⑥我们定能无往而不胜，达成每一个目标、实现每一个梦想。

A.②④①⑤③⑥    B.②⑤③①④⑥   c.  ③⑤④②①⑥                   D.③⑥①⑤②④

3.下列语句用作标题，文章表达的中心与其他三句不同的一项是(3分〉

1. A.   岂曰无衣， 与子同袍。

c. 艰难困苦，玉汝于成。

1. B.  山川异域，风月向天。

2. D.众志成城，共克时艰q

4.阅读下图，对华为、爱立信和诺基亚产品信息的解说，不正确的一项是(3分）

A.各项指标中华为在交付能力上有待提升。

B.爱立信交付能力较强，而研发投入不足。

c.  诺基亚专利贡献较强，但交付能力不足。

D.三家在产品组合上都很强，也各有短板。

二、文言文阅读（20分〉

阅读下面的文言文，完成5 ～ 8题。

赵景和传

抱阳生

赵使君者，讳景和，字万育，钱拷人，天启丁�r 孝廉也。凤与相国史文忠公可法相友善，尝抵掌时事，相对唏嘘。每至泣下，文忠曰：“今沧溟正沸，清晏难期。设遇时危，常山帷阳，吾幸事也。” 使君曰：“ 倘遇疾风，敢不为劲草乎！”

初使君教谕于禾①，作人为盛。后投泸州州守，张献忠方踞蜀，不得进。俄而李自成犯阀，鼎湖龙去，使君北面怖哭曰：“ 君元社穗，吾将安归？” 欲自到，借行者夺之止。还赴留都。时马士英柄固，引阮大钱为大司马，日与众正为仇，史相国督师江北，尤为所忌。有荐使君才可大用者．马知其为史友．勿善也，久之，调为广德州守。时帷阳围急，宁南 侯②请清君侧之贼，大理院姚思孝等请救淮南。士英厉声曰：“ 君臣宁死于敌，勿死于左！此皆良玉余党，游说不可听也。”于是调黄、刘诸镇卫。石头③而北守易疏，文忠血书告急，弃勿顾。使君阅邸报大愤曰：“ 惜吾友一腔热血，空付之马革矣。” 扬城破，史相国立域上， 拔剑自例死。

时弘光④已出奔矣。士英惶急，惧宁南兵扼安庆，将走浙，抉母伪称太后，道由广德。其兵沿途杀掠，无复纪律：皆衣妇人衣，红紫纣绣，重袭一身，叠勿1j在臂，替韧盈首。而犹涎州治传椒，谕守出库金以搞军，各法驾以迎太后。使君裂橄奋怒，因下令曰：               “有不奉诏而南软者，毋许入。”士英于城下请守见，诱以甘言，使君也之曰：“尔为国元臣，不思报主，酿成覆败。国家何负汝，而若是邪？汝云保骂，驾今安在？不保上而保太后，人传若母，谁不知邪。汝边去，吾剑锋耻饮尔贼臣血。”士英命都督马锡腹背夹攻。民心甚固， 州城旋毁旋筑；后力不支，为其乘而入。使君还坐斤事，士英至，不起迎。士芙曰：                        “尔小史敢抗我哉？”使君曰：                        “尔蛮撩，非人类。广德州守今日为国死，然恨不死外难，而死贼相耳。吾今得与亡友道邻⑤践久要于泉下矣．吾且为厉鬼逐尔。”士英趋卒刺使君，使君挺身受创死。其妾秦氏死于井。是时其子苍壁方九龄，仆人钱义匿之，脱于难。

当兵马蹂躏广德时，忽雷雨大作，恍见使君毅魄在云雾中；士英惧，即卷甲去，去而式林不容，会稽不受，宵遁于间。卒父子伏法，骄斩延津云。

（有删节）

【注】①禾：浙江嘉兴市古别称     “ 禾城飞②宁南侯：明朝将领左良玉的封号。＠石头：即石头城，

今南京的别lL①弘光南明福王呆由崽的年号。⑤道邻：史可法的号。

《江苏高考学科基地密卷》联考语文I试卷 第2页（共8页〉

1. 5.            对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分〉A.今沧溟正沸，清晏难期          晏z安宁

B.时马士英柄国              柄：执掌

c.谕守出库金以辅军           谕z告示

D. 然恨不死外难              恨z   痛恨

6.   下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分）

A.   孝廉， 是 “ 孝顺亲长、廉能正直” 的意思， 为汉代察举任用官员的一种科目。明清时成为对举人的雅称。

B.    社覆，“社” 为土神，“理”为谷神。古时君主祭祀社穰以祈求五谷丰登、国家太平， 后来被用来借指国家。                     

c. 马革，即马皮，古代在战场上包裹牺牲将士尸体的物品，这里表现赵景和为国捐躯、

战死沙场的决心。

D. 厅事，古作 “ 听事”， 官员处理政事的厅堂， 如 “ 如l 治阻甚，厅事仅可容数客”

后也指私人住宅的堂屋。

7.  把文中画线的句子翻译成现代汉语。oo分）

(1)有荐使君才可大用者， 马知其为史友， 勿善也， 久之， 调为广德州守。（5分〉(2）吾今得与亡友道邻践久要于泉下矣，吾且为厉鬼逐尔。（5分〉

8.  

请简要概括赵景和的形象特点。（4分〉

三、古诗词鉴赏Cll分〉

阅读下面这首宋词， 完成9～ 10题。．

南歌子·次张定国①韵朱嘉

落日照楼船， 稳过澄江一片夭。珍重使君留客意，依然， 风月从今别－JII。禹绪悄危弦飞永夜清霜透幕毡。明日回头江树远， 怀贤， 目断晴空雁字连。

【注】①张定国＝张孝祥，字定国，南宋爱国词人。＠危弦：指急促的弦声。

9.赏析 “ 落日照楼船， 稳过澄江一片天” 的表达效果。（5分〉

10. 下阕是如何表达词人的离情别绪的？请简要分析。（6分）

四 、                    名句 名 篇 默 写 （8 分 〕

IL补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)  天之苍苍，其正色邪？    ..     ?（庄子《逍遥游》〉

(2)                                   ..    ， 纫秋兰以为佩。〈屈原《离骚》）

•

 

(3）庄生晓梦迷蝴蝶，

 

 

ω

 

。

（李商隐《锦瑟》〉舞曲望之潜妓，              A              。

（苏轼《赤壁赋》）"

(5）山水之乐，    ...    。（欧阳修《醉翁亭记》〉

(6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。       ,;.                                   。〈晏殊《洗溪沙》〉

(7)    ...    ，              切问而近J息，仁在其中矣。（《论语》） 

(8）古之立大事者，不惟有超世之才，   ...           。〈苏轼《晃错论》）

五、 现代文阅读（一） (15分〉

阅读下面的作品， 完成12～14题。

冬天和春天康志刚

老何和那个八岁的小孩子成了一对好朋友。

小孩子不胖也不瘦， 一张圆脸白里透红， 背个鼓囊囊的大书包， 每天下午五点多钟， 都要从这里路过， 瞅上老何几眼就匆匆走开了。

老何觉得这孩子有意思。这天， 他站在路边， 两手背在身后， 问他：“ 嘿， 小家伙， 你哪村的呀？” 小男孩停下来， 漆黑的眼珠子忽悠转一下， 路起脚， 伸手朝西一指， 说：“ 哇， 那是俺家养鸡场。”

目光所及， 横几排低矮的屋舍， 旁边戳几间红砖房， 都隐在齐腰高的玉米地里。如今许多人家就在自家大田里建养殖场， 养鸡， 养鸭， 养猪， 也有盖家具厂、板材厂的， 一家子就吃住在厂里，但大多建在村北马路边上。老何喜欢傍晚来村西遛弯， 就因为这里还是大片大片的庄稼地， 相对清静一些。

自从和小孩子相识后， 老何平上也到村西遛弯了。他对老伴说：“村西真是个好地方， 早晨看太阳从村里的树梢土慢慢升起。黄昏也不错呀， 看红彤彤的大太阳，越看越像小孩子的红脸蛋。嘿， 瞅着心里都舒坦！” 老伴说：“ 教了一辈子书， 还看什么都新鲜， 倒像个小孩子了！”

每天早上，那小孩子总是礼貌地和老何打招呼，叫声爷爷好。老何赶过去，  轻轻拍拍他的脑袋，“好孩子，好好学习呀飞载于点点头，朝他扮个鬼脸，然后蹦蹦跳跳地朝村里走去，渐渐消失在那条沙土路的尽头，那里就是村子的西口。 老何觉得孩子是朝着那轮金色的朝阳走去的。       

有时， 老何往克里揣一包五香花生末，硬塞给那孩子。有时， 又给他一把大枣一袋饼干。再后来，  那孩子下午放学就和老何在这玩，  不急着回家。  老何给他在路边草丛里逮蚂蚌， 捉蜻蜒。到了夏天向秋天过渡的时候，路边上， 回路里， 哪都绿蒙蒙的。绿得饱满， 绿得深沉。蚂样是绿的， 蜻挺是绿的， 就连草叶上的小虫子也是绿的。看看太阳落山了， 老何就催小孩子：“ 快回吧， 要不， 你妈妈要来找你啦。”

有一天， 孩子指着北面的高坡问老何：“ 爷爷， 我爸爸说， 那里叫竭子沟， 怪了， 我一

直就没见过竭子呀？ ”                                            

老何说：“ 嘿嘿， 我不光见过， 还捉过竭子呢。那时和你一般大。” 老何仿佛又回到了

童年。童年的他和小伙伴们就在这高坎上捉竭子。每见到一个小孔， 就用树枝捅开，  一只 崎子就乖乖地爬出来， 针状的尾巴高高地擎着， 像随时要向人发起攻击。他们不但不怕，

还感到好玩。那时候， 站在这里往南看，是绿油油的稻田和亮晶晶的小河。稻谷扬花时， 香气伴着清爽的水腥味徐徐吹来， 吹进他的鼻孔， 也吹醉了他的心。还有此起彼伏的蛙鸣。

一眨眼，五十多年过去了。老喽，老喽。而且，他觉得这块土地也老了。一切都改变了，就连这竭子沟，也尤剩下个名字。老何无奈地感叹着，又摇摇头，忽地又想，也许对小孩子来说，这里的一切，甚至连天地，都是新的吧。这个世界永远都是新的。

晚上，老何接到了儿子的电话。天凉快啦，想接他和老伴去城里住几天。他和老伴非常高兴，能见到小孙子呆呆了。可没过几天就回来了，城里就是不那么自在。老何照旧村西遛弯。那个小孩子又朝他走来。

“ 爷爷一一”

“ 哈，放学啦！” 他笑吁吁地朝他招招手。

待孩子走近了 ， 老何从口袋里掏出一把糖块，有奶糖，也有巧克力，是他回来时从儿子家的糖盒里拿的。算是见面礼吧。

孩子张开小手接过去，剥开一个合到嘴里，剩下的全塞进口袋。如今的小孩子平时吃的是 “ 旺旺雪饼” “ 沙琪玛”，还有炸薯条，烤馒头片等零食，很少买糖块吃了，但这孩子还是做出喜欢的样子。

吸溜吸溜地吃着糖，小孩子问老何：“爷爷，城里好不好呀？” 老何点点头，说：“ 好， 城里非常好！” 小孩子一笑，说：“ 我就知道城里好，有高楼，有好多汽车，好多人。爷爷， 我爸妈要送我去城里上学呢！爷爷，你什么时候再去城里？”

“ 冬天吧，冬天！” 老何脱口而出，另一双黑亮的眼睛又开始在他脑海里晃动，像从前小河里的小棉抖，又像天上的小星星。

“ 爷爷，我问你，为嘛要有冬天和春天呢？” 小孩子忽然向他提出个问题。

老何没有正面回答， 一双大手，将孩子的脑袋几乎整个盖住了， 抚摸着说：“ 爷爷先给你打个比方吧。四季就像人，春天就是小孩子，就像你。夏天呢，就是青年人，就像你的大哥哥大姐姐们：秋天就像你爸爸妈妈一一”

孩子觉得有趣，咧开嘴吁吁地笑起来，又问：“ 爷爷，你还没说呢，冬天是什么？” “冬天嘛，冬天就是老年人。就像我！”

孩子晃着脑袋笑，大声嚷道：  “ 哎呀，冬天就是老爷爷，老爷爷就是冬天。再往后呢， 再往后是什么？”

“ 再往后又是春天，又是小孩子！” 老何伸手在空中画个大圆圈，最后手指落在了孩子的鼻尖上，“ 你就是春天，春天就是你！”

“哎呀，我明白啦，冬天就是迎接我们小孩子的，是不是呀，爷爷？” 为了这个发现，

孩子高兴地拍起小巴掌，背上鼓囊囊的书包也跟着晃动。

（有删改）

1. 12.  下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分）

2. A.小说中的 “ 大田里建养殖场”、 “ 也有盖家具厂、板材厂的” 等词语，以及关于如今

小孩零食品种的介绍，都指向当下的社会现实，小说现实感强。                           

B.老何嘱咐小孩好好学习，又给小孩吃的东西，还给小孩逮蚂蚌捉蜻蜓，刻画了一位

退休老教师的心态，而小孩 “ 做出喜欢的样子” 表明小孩的可爱。

c. 老何感到 “城里就是不那么自在”，但还是对小孩说 “ 城里非常好”，这种矛盾的回答真实再现了老何的内心冲突，给读者留下了广阔的思考空间。

D.老何在回答小孩问题，说出 “ 冬天吧，冬天！” 时，“ 另一双黑亮的眼睛又开始在他脑海里晃动”，这让故事从农村延伸到城市，深化了小说的主题。

13.  小说中多处描写乡村的自然景物，请分析其作用。（6分） '14.小说以 “ 冬天和春天” 为题，探究其丰富的意蕴。（6分）

六、现代文阅读（二） q2 分〉

阅读下面的作品，完成15 ～ 17题。

人民是文艺创作的源头活水李茂增

七、 现代文阅读（三）(12分〉

 阅读下面的文字，完成18～20题。

近代苏绣艺术的擅变形式

刘宁

艺术品的内容与形式都需要通过特定的工具与可视的物质材料来表现其拉特的艺术效 果。苏绣艺术作为四大名绣之首， 经过了两千多年的发展， 在近现代发生了深刻的变化。

刺绣画稿不同于一般画稿， 需要适应针法色彩的表现特点以便于刺绣技艺的施展， 因

此自古刺绣题材构图简练、 用笔工整、 造型优美、 线条清晰、 彩鲜明。明清苏绣，元一例外地延续中国传统绘画的题材。清代是苏绣艺术题材从突破传统走向创新的新起点。沈寿融合了西画用外光来表现物体明暗的手法， 用刺绣的线材仿真地绣制出肖像画作，为苏绣的题材从传统走向创新掀开了崭新的一页。杨守玉等刺绣大师进一步拓宽了苏绣艺术的题材， 出现了抽象题材、 风景题材、 装饰题材等。  今天的苏绣， 几乎可以表现东西方多种艺术门类、 多种流派等所有画面的风格特点。

苏绣的针法分平绣和乱针绣两大类。平绣的各种针法，  总体上都讲究有规律的绣制线条， 整齐匀细的针法，绣品追求工整、 洁净、 精细的视觉效果， 但缺点是线条比较死板， 色彩不够丰富。乱针绣的出现对苏绣的发展具有根本改革的意义。乱针绣才已不同方向、  不同颜色的直线条交叉重叠堆积来表现物体的体积感、 前后物体的空间关系及色彩变化。它的显著特点是不拘教条，上绣者根据对造型的理解在由灵活地表达绣制效果，    适合表现油画、 水彩画、’摄影门类的艺术， 绣制的作品具有深远的意境和丰飞富的层次感立体感， 但对于讲究虚实相生、笔墨意境的中国画却难以表现。虚实乱针绣的出现解决了这一难题。虚实乱针绣综合了乱针绣和传统绣的特点和技巧，根据画面的需要，运用丝线绣制的虚实和浑厚来表达画面颜色的明暗和深浅。因为虚实乱针绣要求是一次成品，所以虚实乱针绣需要刺绣者有更高的艺术造诣和美学修养。虚实乱针绣的创兴，使中国水墨画作品在绣制中得以自由地表现，创造出空灵、淡泊、水韵十足的绣制效果。

苏绣作品有实用装饰品和艺术欣赏品两类。传统苏绣实用装饰品建立在美化人们生活需求的基础上，一般具有颜色鲜艳、浓郁、对比强烈的装饰性特点，今天仍然有其艺术生 命力，被人们所喜爱。根据不同消费群体的审美特点，绣品色彩也能呈现雅洁的时尚风格。     传统苏绣艺术欣赏品多以绘画作品为摹本，渗入了文人墨客的精神内涵，具有高雅的艺术品位，用色比较讲究淡泊雅致。乱针绣的创制开拓了苏绣色彩表现的空间，比传统刺绣的颜色层次要丰富得多，层层堆绣的色彩显得浑厚、丰宫，经人的空混视觉后达到了意料之外的色彩效果。当绣品处于光线的强弱明暗或不同光照的角度时，其视觉效果也随之发生微妙变化。绘画上两种颜色混合只能是一种色相，而绣面上两种颜邑交叉重叠后可以得到第二种包惑，空混的视觉效果使其能产生比油画更丰富多彩的艺术表现力，形成苏绣艺术独特的色彩风格。

苏绣艺术一直处于发展创新之中，在不断的推陈出新中史富艺术魅力。在世界文化趋

向大同的今天，苏绣艺术唯有坚持其独特的民族性与创新性，才能永远立于世界艺术的不败  之地，永放光彩。

1. 18.下列对文中 ^{“ 乱针绣” 的理解，不正确的一}项(3分）

（有删改）

1. A.乱针绣的出现能解决 ^{“ 平绣” 针法线条比较死板，色彩不够丰富的问题，它的出现对苏绣的发展具有根本改革的意义。}

1. B.乱针绣善于表现物体的体积感、前后物体的空间关系及色彩变化，虚实乱针绣则善   于表达画面颜色的明暗和深浅，它们各具特色。

c. 乱针绣让绣者自由灵活地表达绣制效果，作品具有深远的意境和丰富的层次感、立体感，特别适合表现中国水墨画所表达的意境。

 D.乱针绣绣品处于光线的强弱明暗或不同光照的角度时，视觉效果会发生微妙变化，空混的视觉效果使其产生更丰富多彩的艺术表现力。

19.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）

A.苏绣艺术的发展历程长达两千多年，近现代苏绣艺术发生了深刻的变化，一直处在    发展创新中的苏绣在不断的推陈出新，更富艺术魅力。

B.古代刺绣的题材构图简练、用笔工整、造型优美、线条清晰、色彩鲜明，是因为画稿需要适应针法色彩的表现特点以便于刺绣技艺的施展。

c.   实用装饰品是建立在美化人们生活需求的基础上的，被人们所喜爱。今天，根据不同消费群体的审美特点，颜色有了更多风格的选择。

D.在世界文化趋向大同的今天，苏绣艺术只要坚持其独特的民族性与创新性，就能永远立于世界艺术的不败之地，永放光彩。                                        

20.近现代苏绣艺术的擅变表现在哪些方面？请结合全文简要概括。（6分〉

八、作文（70分〉

21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800宇的文章：文体不限，诗歌除外。

面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出3面对失败敢于承担责任，这就是担当。担当之一种责任，是一种魄力，是一种精神。                                               

2020届高三基地学校第二次大联考   语文n＜附加题〉

一、阅读材料，完成22～ 24题。ClO分）

儒家者流，盖出于司徒之官，助人君j顿阴阳明教化者也。游文于六经之中留意于仁义之际祖述尧舜宪章文武宗师仲尼以重其言子道最为高。孔子曰：“如有所誉，其有所试。”

唐虞之隆，殷周之盛，仲尼之业，己试之效者也。然惑者既失精微，而辟者又随时抑扬， 违禹道本，苟以哗众取宠。后进循之，是以《五经》乖析，儒学浸衰，此辟儒之志。

〈节选自《汉书·艺文志》〉22.用斜线 “ ／ ” 给上面文言文中的画线部分断句。（限6 处） (6分）

1. 23.   《汉书》是_A_朝代_A_（人名）编撰的。（2分）

2. 24.   根据材料，请简要概括儒家学说衰微的原因。（2分）

26.简答题。ClO分）  

(1）《红楼梦》中刘姥姥虽然是乡下人，却在大观园受到贾府上下的欢迎，试分析其原   因。（6分）

。）《家》中“我们的境遇不同。我赶不上时代了。我的一生只是让命运在摆布，自己不能作一点主。我哪儿还有幸福呢？”这句话是谁说的？简述其被命运摆布的一生。(4分〉

三、材料概捂分析题（15分）

阅读材料， 完成27 ～29题。

对人生，我有两种看待的方法。在第一种方法旦，我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把戏；在第二种方法旦，我把我自己摆在后台，袖手看旁人在那儿装腔作势。

站在前台时，我把自己看得和旁人一样，         不但和旁人一样，并且和鸟兽虫鱼诸物也都一样。    人类比其他物类痛苦，就因为人类把自己看得比其他物类重要。    为如此着想，我把自己看作草木虫鱼的挤辈，从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验：      不在生活以外别求生活方法， 不在生活以外别求生活目的。   顺着自然所给的本性生活着，像草木虫鱼一样。    至于人生那么多的苦恼吁！我说，人们在这个世界并非来享幸福的，所以那并不算奇怪。

站在后台时，我把人和物也一律看待，是非善恶对我都无意义，我只觉得对着纷纭扰攘的人和物，好比看图画，好比看小说，件件都很有趣味。我看人生的喜剧，也看人生的悲剧。许多人因为人生多悲剧而悲观反世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生， 更没有努力奋斗的必要。这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。，. c     换句话说，世界有缺陷，可能性才大。  悲剧也就是人生一种缺陷，它好比洪涛巨浪，令人在平凡中见出庄严，在黑暗中见出光彩。人生本来要有悲剧才能算人生，你偏想把它一笔勾销，人生反史索然寡趣。

所以我无论站在前台或站在后台时，对于失败，对于罪草，对于殃咎，都是一 副冷眼看待，都是用一个热心惊赞。

27.   “ 站在前台” 看人生体现出作者对人生的哪些看法。（5分）

28.    人生的悲剧有哪些价值？请根据文章的内容概括。（6分）

29.  请比较作者 “ 站在前台 ” 看人生和 “ 站在后台” 看人生方法的异同。（4分

语文Ⅰ参考答案及评分建议

一、语言文字运用（12 分）

1.（3 分）C （“薪火相传”原比喻形骸有尽而精神不灭，后用来比喻学问和技艺代代相传；“口耳相传”意思是口说耳听地往下传授，更多强调口说耳听的传授方式，而“薪火相传”更多强调代代传递，所以选“薪火相传”更恰当。“扛鼎之作”指作者所有作品中， 最有分量的、影响力最大的作品，也比喻作品[多指文学作品]在社会上的影响广大，意义深远；“传世之作”形容作品非常好，可以流传百世，此处语境强调的是昆曲在历史的发展中留下了大量的流传百世的作品，故此处用“传世之作”恰当。“弘扬”大力宣扬；“发扬”提倡，没有“弘扬”程度深，根据语境选“弘扬”更恰当。）

2．（3 分）B（根据语意间的关系，②“面对疫情”承接首句“新冠肺炎疫情发生以来”，应放在最前面，排除C、D 项，④是对①的升华，所以④在①后面，故选B。）

3．（3分）C（A、B、D项都突出集体力量，都表达同心协力、互相帮助克服困难的意思；

C 项是从个体角度，说的是困难可以磨练人的意志，用来帮助你达到成功。）

4.（3 分）C（诺基亚和爱立信在专利贡献上极点重合，不能比较出诺基亚较强。）

二、文言文阅读（20 分）

5．（3分）D（恨：遗憾，抱恨。）

6．（3分）C（这里是指赵景和为史可法白白牺牲感到痛心。）

7．（1）（5 分）有人推荐使君，认为他的才能可以得到重用，马士英知道赵景和是史可法的朋友，没有善待（或：重用）他，时间长了，把赵景和调任为广德州太守。

评分建议：一句 1 分，意思对即可。

（2）（5分）我现在能够与亡友道邻在地下实现长久的约定了，我将要做厉鬼追逐你。

评分建议：“践”“要”“且”、状语后置句、语句通顺，各1分。

8．（4分）忠心报国、重视友情、刚正不阿（“嫉恶如仇”“不畏权势”）、视死如归。

评分建议：每点 1 分，意思对即可。

三、古诗词鉴赏（11 分）

9．（5 分）①“落日”“楼船”交代离别的时间和地点（1 分）；②“落日”渲染凄清的氛围，奠定离别的情绪基调（2 分）；③“澄江一片天”以江面的平静反衬离别情绪的波动，暗写江水不理解自己内心的伤痛（2 分）。

评分建议：意思对即可。

10.（6 分）①通过动作描写，写急促弹弦，表达离别的烦乱、伤感；②寓情于景，通过“永夜清霜”，“目断晴空雁字连”表现了与友人离别后孤寂、惆怅；③虚写，想象“明日回头江树远”的远离，加深了对友人的思念；④直接抒情，“离绪”“怀贤”直接抒发离情别绪和对友人的怀念之情。

评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。

四、名句名篇默写（8 分）

11．（8  分）⑴其远而无所至极邪   ⑵扈江离与辟芷兮  ⑶望帝春心托杜鹃   ⑷泣孤舟之

嫠妇 ⑸得之心而寓之酒也 ⑹小园香径独徘徊  ⑺博学而笃志  ⑻亦必有坚忍不拔之志

五、现代文阅读（一）（15 分）

12．（3 分）D（表明由季节，联想到人生，转向对生命的感悟。）

13．（6  分）①为老何与小孩的交往提供了自然背景；②以过去与现在风景的变化来反映社会变迁的现实；③以乡村的美景与城市的烦嚣对比，表达对乡村美景的喜爱和对乡村渐逝的忧思。

评分建议：每点 2 分，意思对即可。

14．（6  分）①冬天与春天，周而复始，代表了四季轮回的自然规律；②冬天与春天喻指乡村的衰败的现实和对乡村未来寄予希望；③冬天与春天喻指老人与小孩，反映生命变化的人生；④启示人们尊重自然规律，以乐观的心态对未来充满希望。

评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。

六、现代文阅读（二）（12 分）

七、现代文阅读（三）（12 分）

18．（3 分）C（对于讲究虚实相生、笔墨意境的中国画难以表现。）

19．（3 分）D（必要条件变为充分条件。）

20．（6 分）①题材从传统走向创新（多样）；②针法从简单走向繁复；③色彩从单纯走向丰富；④意境从浅表走向深远。

评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。

八、作文（70 分）

21．根据 2019 年江苏高考作文评分细则赋分。

语文Ⅱ（附加题）参考答案及评分建议

一、阅读材料，完成 22～24 题。（10 分）

22．（6  分）游文于六经之中/留意于仁义之际/祖述尧舜/宪章文武/宗师仲尼/以重其言/于道最为高

23．（2 分）东汉   班固

24．（2  分）①“惑者”（不明智的人）不明白精深的儒家学说；②“辟者”（偏邪的人）违背道的根本；③后学者不加辨析地遵循学习。

评分建议：每点 1 分，答对两点得 2 分；意思对即可。

三、材料概括分析题（15 分）

27．（5 分）①万物众生平等；②顺着自然本性生活；③人生苦恼在所难免。

评分建议：每点 2 分，答到三点得 5 分。

28．（6  分）①悲剧让人们在平凡中见出庄严，彰显人生价值；②悲剧促使人们努力奋斗，获得成功的快慰；③悲剧让人们在黑暗中见出光彩，给世界以希望。

评分建议：每点 2 分，意思对即可。

29．（4 分）相同点：①都秉持万物平等的态度；②对于人生悲剧都是客观冷静看待，积极对待。不同点：①站在前台看人生侧重反思人类的生活态度；②站在后台看人生侧重对人生悲剧的思考。

评分建议：每点 1 分，意思对即可。