8月19日，第三届全国高校教师教学创新大赛同期活动——拔尖创新人才自主培养论坛在浙江大学举行。论坛围绕“拔尖创新人才自主培养”主题，共同探讨如何提高拔尖创新人才自主培养质量，构建具有中国特色的拔尖创新人才培养体系。中国高等教育学会副会长张大良、浙江大学副校长吴健出席论坛并致辞，中国科学院院士陈云敏等专家作报告。论坛由浙江大学竺可桢学院党委书记、常务副院长葛坚，副院长余倩主持。张大良致辞张大良指出，我们要站在创新型国家建设和综合国力竞争的高度，充分认识新形势下加强拔尖创新人才培养的重要性、紧迫性。他提出三点要求，一要坚定正确的政治方向，为党育人、为国育才。努力从党和国家事业全局中思考和把握育人的使命责任，扎根中国大地培养拔尖创新人才。二要坚持出英才出大才培养目标，着眼长远、夯实基础。要着力培养学生坚定的家国情怀和法治意识、深厚的科学基础和人文素养、系统的知识体系和思维方式、宽广的战略格局和国际视野、卓越的创新精神和团队协作能力。三要坚守人才成长规律和教育教学规律，优势转化、自主培养。要推动学科交叉、跨界整合、开放融合、创新聚合，构建自主知识体系，服务人才自主培养。吴健致辞吴健表示，第四次工业革命与第二次机器革命融合叠加，深化了模式创新，拓宽了核心理念，锐化了策略方向，对拔尖人才自主培养提出了新要求、新挑战。她期待各高校、尤其是“双一流”高校，各展其才、精诚合作，肩负起拔尖人才自主培养的重要使命，在创新尖端中共同探讨培养时代高才的新策略，齐心协力落实培育杰出人才的新方法，在引领潮流中并肩构建教育新典范，共同推动建立具有中国特色的世界顶尖人才培养体系，飞跃新界限、攀登新巅峰，为实现中华民族伟大复兴贡献卓越力量。陈云敏作专题演讲陈云敏作题为“大学应以培养学生探索能力为己任——从科学研究看拔尖创新人才自主培养”的专题报告。从科技创新的角度阐述探索的重要作用，提出拔尖创新人才“四要素”模型，指出探索能力在素能模型中的重要地位。陈云敏认为，大学要传授知识，更要加强对学生探索能力的培养，这是培养学生面对未知、应对不确定性、复杂性的基本手段。要将创新设计融入教育教学的各个环节，培养学生探索能力，加速学生形成拔尖创新人才基本素质。梅赐琪作主旨演讲清华大学新雅书院院长梅赐琪以“正视创新教育中‘先基础’还是‘先上手’的抉择难题”为题，深刻探讨了创新教育中的矛盾难题，强调了无论选择哪一路径，真正的目标是营造一个充满生机与活力的创新土壤，让每位学子都能在其中茁壮成长、绽放创意。章俊良作主旨演讲上海交通大学致远学院常务副院长章俊良以“以现代书院制促进基础学科拔尖学生的自主性发展——上海交通大学致远学院的探索与实践”为题，深入阐述了线下实体书院与线上虚拟书院两个维度的创新实践，旨在构建具有中国特色的现代书院制和学术共同体，不仅强调了对基础学科学生的全方位自主培养，更融合了线上线下资源，为拔尖学生打造了更广阔的学术交流和实践平台。孙广中作主旨演讲中国科学技术大学少年班学院党总支书记、副院长孙广中以“拔尖创新人才培养：中国科大少年班学院的探索与实践”为题，深度解读了该院对于精英人才的创新选拔和因材施教的独特方法，在持续追求卓越的过程中，该院不仅作为教学改革的试验田积极探索人才培养规律，更是始终秉持立德树人的核心价值观，为社会培育了一代又一代的拔尖创新人才。王骏作主旨演讲南京大学匡亚明学院党委书记、院长王骏以“荣誉学院的拔尖人才培养之路：基于匡亚明学院发展历程的思考”为题，深入阐述了荣誉学院作为新时代教育理念探索的先锋，推进跨学科的课程组织和专业培养，强调了以基础学科为核心的融合与交叉在培养拔尖创新人才中的关键作用，展现了匡亚明学院在这一伟大使命中的决心和担当。葛坚作主旨演讲葛坚以“拔尖人才自主培养的逻辑起点与路径选择——浙大竺可桢学院的探索与实践”为题，深入探讨了从历史、现实到理论三重逻辑下的拔尖人才培养策略。结合从混合班到竺可桢学院的发展历程，详细阐释了如何结合国家战略，通过贯通培养、导学赋能和使命激发，为中国的创新人才培养提供强大的助推力，凸显了拔尖育人的实践智慧和方法选择。本次论坛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办、浙江大学承办。来自全国高校的160多位专家学者参加了论坛。此次论坛的举办为拔尖创新人才培养开拓了新思路，对新时代高水平人才自主培养之路作了有益探索。往期精选1.迎新

又一年盛夏，23级竺院新生即将到来，也正是23届竺院人离别之际。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，四年光阴流转，积淀经验与阅历。在竺可桢学院2023届学生毕业典礼暨荣誉证书授予仪式后，毕业生们回顾竺老两问，写下恳切寄语，传递感悟和建议，希望同学们都能在竺可桢学院成为更好的自己！寄语SUMMER

❖2023年8月16日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学见面会通过钉钉视频会议的形式举行，来自浙江大学物理学院的刘倍贝老师，以及浙江大学物理学院岑人岳老师团队成员，来自北京大学科维理天文与天体物理研究所的邱宇老师担任主讲嘉宾，会议由竺可桢学院学业指导中心刘子涵同学主持。嘉宾分享刘倍贝老师作分享首先，刘倍贝老师从行星方向的重大科学问题出发，向同学们逐步引入并讲解关于行星的研究方向及研究方法：一方面我们可以对太阳系进行非常细致的空间探索和对行星、卫星、小行星物理化学性质的深入研究；另一方面，研究样本不仅仅局限于太阳系，更包括太阳系以外的行星系统。接着，刘老师对他的科研项目进行了具体介绍，包括对太阳系原行星盘演化和小天体的形成的研究，建立包含气体外流的卵石迁移新模型、解释陨石和类地行星同位素特性；对太阳系巨行星动力学不稳定新机制的研究，提出反弹迁移理论，建立了新的太阳系巨行星演化模型。刘倍贝老师作分享最后，刘老师欢迎对于天文学和行星科学有浓厚的兴趣和热爱、有清晰的目标、善于主动思考、有一定的计算机编程基础、

崭新的大学之旅即将开启，你是否满怀期待又略有忐忑呢？跟随这份专属于竺院人的生活贴士一起，走进竺院生活吧！01住宿作为竺可桢学院的一员，所有新生大一、大二都会住在位于紫金港西区的玉湖生活区。四人一间，上床下桌的构造给与每位同学充分的自主空间。每间宿舍都配有空调、阳台和独立卫浴，每栋宿舍楼都配有洗衣房、自动售货机和公共空间，满足同学们生活和学习所需。住宿区西侧是学校西门，外设外卖柜；北侧则是生活区，包括食堂、超市、快递站、银行等一系列配套设施。西区学生活动中心——尧坤楼也在这里，承办就业指导、学生会议等各类活动。注玉湖园区快递驿站地址：浙江省杭州市西湖区三墩镇余杭塘路浙江大学紫金港校区西区学生生活组团02出行面对偌大的紫金港校区，也完全不必为出行担心。如果你购买了自行车或电动车，生活区和教学楼都设有停车库和充电桩。在东教学区施行机动车与非机动车分流，让同学们从宿舍到教学楼的路途更安全。校园内随处可见的共享单车也是通勤的好选择。另外，小白车也会往返于校园各处，将你舒适而快捷地带至目的地。想要前往其他校区，有班车可直达；想游览杭州各景点，校园门口不远处便是公交与地铁站……条条大路通罗马，在紫金港，总有办法前往你的目的地。注玉湖餐厅前小白车站点：理科组团03选课选课网址：教学管理平台

一提及浙江大学竺可桢学院，我们往往会想到几个关键词：“三制三化”的办学模式，“强基础、宽口径、强交叉”的荣誉课程体系，“强引领·全覆盖·国际化”的专业导师……1984年，原浙江大学（工科）混合班作为竺可桢学院的前身建立，这个以“志存高远，追求卓越”为院训的荣誉学院，已走过近40年的历史，作为浙江大学对优秀本科学生实施“特别培养”的改革试验田，培养了大批优秀人才。如今，世界科技前沿、国家经济与社会发展、国际竞争的主战场与新赛道，对人才培养提出了质的变化与挑战。2023年，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在浙江大学持续推进，竺可桢学院党委在主题教育期间全面贯彻党的教育方针，以学生成长为中心，加快探索拔尖创新人才自主培养新路径，在导学赋能、贯通培养、使命激发上着力把学习成果转化为履职担当的实际行动，努力在拔尖创新人才自主培养的沃土中孕育新风光。01导学赋能让优秀的人才培养出更优秀的人才一个全新的计划在竺可桢学院启动起来。作为学院特色育人环节的导师制优化升级为“教授学术小组”计划，以“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的优秀教授担任导师，每位导师与不超过5名学生组建科研小组，开展长周期、个性化的导学培养，力求让优秀的人才培养出更优秀的人才。校党委书记任少波于首期“教授学术小组”见面会上讲话校党委书记任少波在竺可桢第一期“教授学术小组”见面会上就同师生们说：“‘教授学术小组’计划是学校贯彻落实党的二十大精神的一项具体举措，是以学生成长为中心探索优秀学生精准拔尖的积极尝试，对全面提升学校人才培养质量具有示范引领作用。”第5届“科学探索奖”获得者，求是讲席教授张国捷是“教授学术小组”首期导师，他主张导师和学生应共同保持对科学的好奇心，主动思考、敢于执行。因此，在与同学们的相处中，他对标培养拔尖创新人才的更高目标，设计了提高学生发散思维能力与质疑思辨能力的多种训练模式。张国捷与“教授学术小组”学生交流数学求是科学班的汤林立在首期“教授学术小组”中加入了孙文光教授学术小组。“以前我担心科研时间的投入会影响专业学习，现在我感受到两者是互融互促的。我和我的小组同学们经常就具体科研问题与孙老师沟通请教，科研实践的参与让我对课程知识的理解更透彻”。2023年，学院修订《竺可桢学院导师制实施办法》，进一步规范导学职责，并明确提到，专业导师制是拔尖人才培养的重要环节，有利于为学生开展科研启蒙、个性化培养方案制定、学术道路引领等提供有力支持。为进一步推进高质量师生交流、助力导学结对，学院依托“竺涯共语”师生交流平台与玉湖学园“一站式”社区育人空间，主动为科学家与学生创造更多近距离、多频次的常态化交流机会，今年以来已累计开展28场，覆盖学生逾1500人次，鼓励学生与不同学科背景的大先生、大科学家面对面交流，提升眼界、引领未来。陈军教授在“竺涯共语”开放日暨科学家故事分享会上与同学们交流James

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近日，在浙江大学竺可桢学院与化学系“领略科工精神，赓续求是之魂”暑期社会实践团师生的见证下，浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地于中国航天科技集团公司第四研究院第四十二研究所揭牌，深化与军工企业校企合作，共育拔尖人才。为进一步促进资源共享、人才培养、科研攻坚，服务国家发展的总体战略，2023年8月14日上午，浙江大学竺可桢学院与中国航天科技集团公司第四研究院第四十二研究所（以下简称四十二所）合作共建大学生社会实践基地签约仪式暨授牌仪式在中国航天科技集团公司第四研究院第四十二研究所顺利举行。四十二所党委书记杨衡玉、人力资源处处长方灿祥、人力资源部主管方陆军，浙江大学竺可桢学院副院长路欣、团委副书记王禹卓，以及相关研究室负责人和18名实习学生出席，四十二所党委书记杨衡玉主持仪式。仪式上，杨衡玉书记向浙大师生表示热烈欢迎，对竺可桢学院的支持和信任表示感谢。他向师生介绍了四十二所的悠久历史与雄厚实力，并表示将全力建设大学生社会实践基地，以此次大学生社会实践基地揭牌为契机，继续增进与竺院交流、合作，共同探寻充分发挥基地在产教融合、协同育人方面的桥梁作用，在培养应用型、创新性、复合型人才的过程中贡献企业力量。副院长路欣对四十二所的科研成就及其对我国航天事业的卓越贡献致以敬意，并感谢四十二所对竺可桢学院实践育人工作的大力支持。他介绍了竺可桢学院概况、育人成效及未来学生培养工作重点，并希望以大学生社会实践基地为载体，进一步坚定学生科研报国的理想信念，与四十二所共同推进拔尖创新人才培养，促进当代青年在航空航天领域勇担国家使命。四十二所人力资源处处长方灿祥向师生介绍四十二所人才引进政策，表示将持续引进创新创业人才，着力推动基础理论、基础机理的研究，进一步提升企业创新发展的活力，并以此为契机，进一步拓宽交流合作，吸引更多优秀人才，不断推动航天事业向着新的高度迈进。仪式上，路欣院长和方灿祥处长代表双方进行了签约；路欣院长和杨衡玉书记共同为浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地揭牌。左右滑动查看照片仪式后，四十二所工程师和实习学生对航天固体推进剂等技术问题进行了积极讨论，在四十二所任职的浙大优秀校友王相宇、

大学生活即将开启，23级的萌新们准备好迎接这段时光了吗？不久后，你将会结识许多来自五湖四海的同学，也会遇见博古通今的名家讲师，当然，还有一位良师益友，就是我们的辅导员老师。开学在即，下面就让我们来听听新生辅导员的寄语吧！段玮茵2023级混合班、人社班、新农科实验班（本博贯通）、图灵班辅导员点此亲启大学生活，你准备好了吗？亲爱的各位同学，欢迎大家加入浙江大学竺可桢学院！我是你们的辅导员，段玮茵～在未来，我将陪伴你们共同度过这全新的、精彩的、充满着无限可能的大学生活。现在，我想问：你，准备好了吗？大学生活，很不同于我们之前的初高中时代。这也许是你第一次离开家来到远方求学；第一次进入相对自由的学习环境；第一次体验宿舍的集体生活…你们可能会有一些不适应，也会有一些慌乱感，但不用担心，我都会在你们身边，有任何问题欢迎来找我哦。大学生活，还会有着许多你们未曾体会过的精彩。在这里，你们将创造无数个属于自己的第一次：第一次完成研究课题；第一次进入实验室；第一次出国交流；第一次展示课程报告；第一次社会实践；第一次登台表演；第一次成为小队长…每一次的尝试、成功与失败都是你们大学成长过程中不可缺少的环节，每一次的喜怒哀乐都是你们更加成熟的标志。请大家记住：前进道路上如有需要，我必与大家同在，相信你们都可以乘风直上、勇往无前！来到浙江大学，来到竺可桢学院，是对你们现有能力的认可。然而，一切过往，皆是序章；新的征程，即将启航。竺可桢学院是浙江大学对优秀本科生实施“特别培养”的荣誉学院，是学校实施英才教育、培养优秀本科人才的一个重要基地。在这里，荣誉课程中汇集了全校最优秀的一批老师进行授课；导师制的实施让你们能够有机会更早受到专业的科研训练；国际化培养让每一位同学都有机会出国交流涵养国际化视野…对你们每一个人的培养目标都是，成为基础宽厚，人格、素质、能力、知识俱佳，具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。举首戴目，重任在肩，当需砥砺前行，拔剑造峰。作为辅导员，我想要为大家的大学生活提三点建议：一、敢于尝试，充实自我。刚入校的你们可能充满激情，幻想了许多版本的大学生活。在这个时候，我想说，既然你想，那就去做、去实现它们吧！大学的一个美妙之处在于，很多之前你们想做却没有机会去做的事情，它都能提供给你平台与机会。但是尝试不仅仅只是去做，更多的应该是在做中体会，在做中反思，在做中总结。体会过程，反思不足，总结经验，不断开阔自己的眼界，提高自己的能力。所以，去闯出属于自己的大学生活吧！二、找准方向，认清自我。在确定自己真正的热爱与兴趣之前，可以先认真的做各种尝试。尝试能够帮助你认识到哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，但在尝试后要记得找准自己的方向，认清自己的目标。其实你们的大学、你们的人生都是通过定下一个个小目标来慢慢圆满的，所以，希望你们能够定下大学的一个个小目标！三、努力拼搏，成就自我。在大学，任何你想要做成的事，想要达成的目标，都需要你自己扎扎实实付出百倍的努力，而不是嘴上说说而已。并不是所有人都是有天赋的人，也有这样一句话“最可怕的是比你厉害的人比你更努力”。每一个最后成功的人都是经历过艰苦努力的，没有什么是轻轻松松就能达到的。你们也要相信，只要真正认真刻苦，就一定能够收获美好的结果！注意我这里说的是真正的努力哦，那你们可能会想还有假的努力吗？其实假的努力就是指装作自己很努力，一方面骗自己我努力了，一方面让别人觉得我很努力，比如有些人每天嚷嚷着要努力学习，大清早便去了图书馆，结果坐下来没几分钟就看起了手机，睡起了觉，晚上回到寝室安慰自己说今天在图书馆学习了一天。真正的努力并不是浮于表面的现象，而是你自己内心的一种决心，一种韧性。只有真正的努力了才能有所收获。大学生活说快不快。说慢不慢，在这几年里，希望你们能够扎扎实实，珍惜韶光，敢于尝试、找准方向、努力拼搏，成为一个真正努力的人！最后我想说，志不强者智不达，言不信者行不果。未来也许会有风雨有险阻，请相信只要你们始终秉持坚强的意志与高尚的品德，就没有到达不了的彼岸。潮涌催人进，风正好扬帆。同学们，请握紧手中的风帆，紧跟着时代的召唤，温柔又坚定地迈入大学生活吧！点击查收段玮茵老师寄语！龚梓傲2023级医学试验班（临床医学八年制）、求科班、强基班辅导员点此亲启致眼中有光的你们亲爱的2023级竺院萌新们：你们好！欢迎大家加入竺可桢学院这个充满梦想与挑战的大家庭，开启自己人生的新篇章！竺可桢学院是学校实施英才教育、培养优秀本科人才的重要基地，也是每一位竺院学子仰望星空、萌芽梦想的摇篮。入学伊始，我想和大家分享几点建议，希望能对你的大学生活有所帮助：山登绝顶我为峰——成为一名自信的人。来到浙里，就意味着暑假所有的鲜花掌声都成为了历史，你或许会发现曾经引以为傲的学习也“泯然众人矣”了。其实大学就是先认同我们都是普通人，再用四年的学习发现爱因斯坦、牛顿也是普通人，所以可千万不能在失落后就不再努力，别让“考上浙大”成为你们未来生活中最骄傲的事情。学会接纳别人比你更优秀，并努力做到与他一同优秀，会让你们的大学生活轻松许多。曾经我们的评价方式很单一，682分就是比680分有着更多的选择空间和鲜花掌声，但到了大学不再如此，大学的评价方式更加多元，成绩依旧很重要，而我们也要找到自己的闪光点。希望你们都可以寻找到自己定义的“优秀”，或许是学业科研、又或许学生工作。自己定义的“优秀”，将会对你未来的深造就业选择带来很大的帮助。从心所欲不逾矩——成为一名自律的人。大学是你们叩开科研殿堂的第一步，专业知识上的学习切忌马虎，每周固定的图书馆自习时间、认真完成老师布置的每项作业、弄懂课外论文中的研究方法……这些曾经“理所应当”的任务在大学却显得很容易被借口打败。虽然大学生活自由而多彩，但只有嚼得菜根，方能做得大事。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，或许你觉得会发现你学学习科研短时间内并没有很大的提升，但今天出发一定比昨天出发更早到达。愿你们能以自律的方式度过大学的四年，向着自己制定的目标不懈努力。观千剑而后识器——成为一名敢于试错的人。

今日，浙江大学公众号发布的《一切为了，引你入门！》一文中，对竺可桢学院在主题教育期间的特色育人举措进行报道，肯定拔尖人才自主培养的育人成效。快来一起阅读全文吧！13个战略性课题，直面新时代拔尖创新人才培养等建设教育强国的核心议题；近20000份问卷面向学生发放，全面了解学生成长所需的师资保障、平台供给情况；近700个调研题目，系统回答贯通培养、科教协同等师生关心关切的重大问题和急难愁盼问题；……主题教育开展以来，浙江大学以立德树人为根本任务，充分发挥高水平教师和平台科研育人作用，强化教育资源共享互通，多元助推学生成长，以实际行动践行拔尖人才培养战略使命，以扎实成效回应时代的“钱学森之问”，不断激发学生探索高深学问和创新创造的澎湃动能。“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”——《论语·子罕》“看到‘启真问学’平台允许跨学科学习，我第一时间就报名了。”

大别山麓，小潢河畔。在红色精神的指引下，寻田头村脚的一抹绿色。2023年8月，由浙江大学竺可桢学院本科生第四党支部师生组建的“探访革命老区，助力乡村振兴”暑期社会实践团在潢川县委常委、副县长、竺可桢学院挂职干部沈律明，竺可桢学院副院长郭江涛的带领下走近大别山，来到美丽潢川，品信阳毛尖，聆听潢川故事，共同见证乡村振兴路上的沧桑剧变。沿途，实践团得以观千人千面，编织名唤乡村振兴的绢带；千幅卷轴上，汗水与欢歌共存，责任与格局并举。由此，我们得以触及乡村的灵魂，一路伴她由过去行走至今，洗净铅华，方见千真。实践团在潢川县隆古乡洗濯琉璃盏，拈撮豫毛峰，干瘪的叶尖滑过指隙。实践第一天，一行人来到隆古乡隆古村，在村支部书记段长春的带领下，走进隆古村新建的党群服务中心，品一盏香茗，回味乡村故事。隆古村支部书记段长春与同学们分享隆古故事“俺们这些人是基本上是每天早上六点上班，晚上七八点坚持了好久。没啥好怨言的……”段书记边说边翻动着相册，话音落，停在一个红砖黛瓦，布满细小裂痕，颇有年代感的建筑上。照片的一角题字云“梦想与现实”。隆古村老村部门前的长廊隆古村新村部的党群服务中心“这是老村部。一年前的老村部。”斑斑锈迹，外墙的黑渍，坑洼的走廊，同学们瞪大眼睛，似乎很难将它与方才造访的新村部的记忆图景相交叠。静听，相片内的故事同样震撼：老村部二楼的一角，曾经是河南省委组织部驻派隆古村第一书记韩雪霏的住所。这里有青苔、有轻尘，却没有像样的洗手间、淋浴房。寒来暑往，在这样一个洗澡需弓腰之地，这样一个冬寒夏炎之地，韩书记不忘初心，牢记老区人民，全身心投入乡村建设工作，高大的身躯伏案于小小的办公室，为小村子带来了15年的大规划。前隆古村第一书记韩雪霏办公室一隅图为韩书记绘制的群众呼声鹅蛋前隆古乡第一书记韩雪霏夏季室温38℃的办公点韩书记酷爱手工，凭一技之长，他带领居民们将当地闲置的泡桐树变废为宝，谱写了欣然工艺品场年营业额1200万的神话。“梦想正在照进现实，一切都在按我们的规划推进！”韩书记的笑靥应了题。同学们参观新村部带货直播间看看段书记黝黑的面庞，再看看余温尚存的新村部相片，原来是砖墙上的裂痕爬到了段书记的额头上，原来是大白墙的漆粉洒在了韩书记的发丝间。“这，就是乡村振兴啊。”沉浸变化带来的巨大震撼中，实践团的同学不由慨叹。烧一壶甘冽山泉，蜷曲叶片浴沸水而舞。村落走访之后，我们来到村里的饭店，老板刘乐提着水壶，热情地向同学介绍起桌上的美食。觥筹交错间，我们有幸邂逅了他的故事。事业受挫，背负巨额欠款，在外闯荡不得志，浪子归乡。奈何天不饶人，祸不单行，爱妻大病一场，撒手人寰，从此二人阴阳两隔。空气渐渐安静下来。同学们放下了手中的碗筷，老板轻轻拭去泪痕。一阵沉默过后，他端起茶杯轻抿一口，毛峰趁势飘扬。在人生的至暗时刻，是村干部向他伸出了援手，竭全力携他走出了无边长夜。“命运的齿轮开始转动”，他戏言。从厨师到卤味，从外卖到掌店，在政策引领与不懈努力下，他还了债，摘了帽，组建了新的家庭，过上了幸福的生活。“你尝尝看，”茶水渐凉，老板端起茶杯，递给一旁寡言的同学，半开玩笑地，“感觉怎么样？”抿一口。“苦的，”眉头紧锁。“但又有那么一点甜。”茶里烟光似水，闲中日月悠长，走出隆古村，我们来到了潢川县城，在企业走访中继续细品这片土地的巨变。“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”古往今来，敢于勇尝此苦者少矣。但浙大管院2012届校友，河南省农都农业有限公司总经理王新义深谙孔颜之乐，牢记竺老两问。“在回来之前，我连小龙虾长几对步足都不清楚。”面对学弟学妹们，王学长莞尔，讲述起他的创业故事来。从放弃杭州工业公司控股集团公司高管的优渥待遇，从脱下管理学硕士的一袭长衫，到投入家乡“双招双引”政策的怀抱，他带领公司在小龙虾养殖上推动三产融合，最终成长成为家乡脱贫致富道路上的关键力量。在农都农业，透过厚厚的玻璃窗，同学们参观了年处理能力达3万吨的小龙虾精深加工中心，也进一步领略在“一虾两鱼”的品牌路线图下，潢川将见证生态水产品预制菜基地带来8-10亿年销售额的历史奇迹。王新义校友向同学们介绍农都农业独特的生产经营模式农都农业自动化车间一景类似的故事，在大别山青创中心上演。就读于英国的硕士周震同样踏上了返乡归途。“我也没想到，短短一年时间，返乡创业竟然干出如此业绩。”聚光灯下，碧绿的茶水折射出翡翠的光芒；他正忙于与来自五湖四海的电波讯号亲切互动，讲述属于他的潢川故事。作为潢川县“双招双引”重点项目，书记、县长倾心服务，职能部门争当“保姆”。尽管遭遇人才短缺、疫情冲击、好产品无“三品一标”等诸多难题，但在多方助力下，他创办的大别山青创中心很快“出圈”，孵化小微电商团队35个，立下了5000多万元交易额的显赫战功。实践团成员参观大别山青创中心同学们在周震的指导下参与助农直播活动引回一个人才，带来一个产业。在政策的扶持下，越来越多的潢川英杰家燕归巢，助力老区焕新颜。最后一个故事来自潢川县余华县长。华灯初上，围炉而坐，以茶为媒，共叙情谊。8月4日晚，大家来到了“围炉夜话·筑梦潢川”茶话会，与余华县长促膝长谈。看着满座的浙大学子，余县长感慨万分。“我当年是90年参加的高考……”澄澈的茶水倒映着她的面庞，茶面的波纹与她的话音同频共振。这是一个高考偏才经不懈努力，通过成人自考、公务员考试从而改变人生的励志故事。余华县长与同学们围炉茶话“我是政策的受益者，现如今，我是政策的执行者。”余县长饱含深情地注视着在座的诸位，结合自己从事县域治理的诸多感悟，微言大义地提醒同学们，倘若未来有机会参与政策的制定工作，一定要沉下心多调研，把基层的需求反映到决策中去，踏踏实实、真真切切为这个国家、这个民族、为普通老百姓做点事，让更多人能享受到政策带来的阳光。“所以当我当上县长后，我希望能实现用人公开，选才制度阳光透明。”革命老区今昔之变，氤氲着茶香，在同学心目中留下独特的记忆。一旁的潢高老校友，浙江大学航空航天学院原院长阮祥新将军频频颔首。“身为浙大学子，不要局限于自身生活的一角一隅，而要走访大地，探寻历史，方能为自身发展拓宽格局，为国家发展做出贡献。这正是我校校训‘求是’之谓者。”阮院长语重心长的话语在同学心中烙下深刻的烙印，记住潢川，记住乡愁。故事听罢，实践团的成员们用文字描摹深切的感悟：#

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学物理学院的岑人岳老师和刘倍贝老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍岑人岳研究方向：理论天体物理岑人岳，浙江大学物理学院教授，博士生导师，曾以资深天文学家/教授任职于普林斯顿大学天体物理系。2022年10月加入浙江大学物理学院，求是讲席教授。研究领域包括理论天体物理，超级计算等。发表论文250余篇，论文总被引27000余次，其中12篇论文单篇引用次数超过500次，谷歌学术H

竺可桢学院本科生第二党支部与先进技术研究院第七党支部开展支部共建党日活动2023年6月，竺可桢学院本科生第二党支部与先进技术研究院第七党支部签订党支部结对共建协议，共建内容包括党建共建、科研实训、社会实践等多个方面。8月4日-11日，由竺可桢学院本科生第二党支部组织的暑期社会实践队，在各兄弟单位的支持下，前往浙江宁波、舟山进行调研学习。8月12日，竺可桢学院本科生第二党支部与先进技术研究院第七党支部在浙江大学玉泉校区开展支部共建党日活动暨社会实践总结会。先进技术研究院第七党支部党员代表、竺可桢学院本科生第二党支部党员代表、暑期社会实践队成员参加活动。先进技术研究院第七党支部书记张大海向竺可桢学院本科生第二党支部和暑期社会实践队的同学们的到来表示了欢迎和感谢，并以“党建引领，思想铸魂，争建新功”为主题开展主题党课分享，围绕先进技术研究院的发展历程及相关科研工作情况，带领同学们进一步了解了先进技术及其重要意义。竺可桢学院本科生第二党支部书记吴震宇介绍了竺可桢学院的基本概况、培养特色以及竺可桢学院本科生第二党支部的相关情况，并表示：希望可以通过支部共建活动的深入开展架起双方师生沟通的桥梁，搭建交流平台，共同助力学生成长。社会实践队队长彭涛代表实践队分享了本次社会实践的经过与收获。实践队在8天时间里，围绕“海洋强国”的主题，分别在提高海洋意识、坚持陆海统筹、发展海洋科学技术

人物档案王嘉鸣，浙江大学竺可桢学院2019级医学试验班（临床医学八年制）学生，本科主修生物科学专业，曾获浙江大学二等、三等奖学金。王嘉鸣在导师杨万喜教授的指导下，以第一作者身份发表三篇SCI论文，另有两篇SCI论文记署名身份，其所参与的科研项目被评为竺可桢学院2021年度深度科研训练计划优秀项目。王嘉鸣一直将“欲戴皇冠，必承其重”作为座右铭，当被问及选择这句话的原因，他回答说：“因为以后我当医生，我的手术刀下是每一个病人的生命。”或许从忙碌的临床医生视角出发，正在手术台上的病人只是其工作生涯中上万个亟待拯救的生命之一，但王嘉鸣表示希望能够给予每一个生命均等的、最神圣的重视，他强调说，“因为对于病人他们自己而言，医生对他的治疗和拯救甚至是他乃至他背后的家庭最大的希望。病人的生命就是我所说的‘皇冠’，想要戴好这顶‘皇冠’，就必须有过硬的本领，同时具备能承担起病患生命的责任和勇气。”日复一日兢兢业业地学习专业知识，年复一年坚持不懈地研究科研项目，王嘉鸣始终秉持着成为具有聪明脑、勤快手、仁爱心的医生的初心。热忱，坚韧，充满责任感，是王嘉鸣给我们的初印象。心怀家国，不负所托王嘉鸣在接受采访在人类文明的璀璨长河中，医生一直扮演着不可或缺的角色。华佗再世、妙手回春、誉满杏林......人们从不吝惜对医生的赞美，而在病人亲属赠送的锦旗背后，是医者不变的追求和不为人知的坚持。清代医家叶天士曾说：“医可为而不可为，必天资敏悟，读万卷书，而后可借术济世。”心怀家国，厚积薄发，方能不负健康所系、生命所托。王嘉鸣选择学医的初心，来自于他对家庭的爱和守护。他这样解释道：“其实我很小的时候对航空航天方面的内容更感兴趣，但是高中时奶奶的因病去世改变了我的想法。奶奶生病这段时间发生了一件事让我永远不能释怀和原谅，也是吸引我去学医的重要契机——在病发初期，老家的医院把奶奶的胆囊癌误诊成肝癌，导致治疗无效、大大延误了救治进度，奶奶的身体状况也因此越来越差。”自己最亲密的人离世，带给王嘉鸣的不仅是伤痛，更是对于医生这份职业的触动，“在得知奶奶其实在老家一直是被误诊的情况后，我很愤怒也很不解，我想，一个人从本科阶段开始学医，本科毕业之后还有硕士博士，毕业后又在医院里实习、工作，明明有这么多年的积累和经验，工作时竟然还是会存在不可逆的失误，这对于医生来说可能只是一个判断的失误，但对于患者乃至他的家庭来说，可能就是一条生命、一个家庭的幸福。”自那时开始，王嘉鸣心中就埋下了从医的种子，年少的他对父母立下了誓言，他要从医，且承诺不会让误诊这样的事情发生在自己身上。除此之外，作为一个感恩父母、重视家庭的人，王嘉鸣一直在思考父母日益老去，他该如何回报父母。成为一名医生，守护父母的健康也是他想成为一名医生的重要原因。“游目八荒，河清海晏”，少年的胸中不止有家也有国。在思考从医初心时，王嘉鸣还回忆道，2019年12月起，新冠肺炎席卷全球打乱了人们的生活节奏，无情的病毒曾一度夺走了无数鲜活的生命，给人们带来黑暗和痛苦。是白衣天使们，他们踏上时代的浪尖，担负起悬壶济世的重任，国有大疫，幸有大医；白衣为甲，国运所系。无数个闪耀的名字将被人民铭记，他们不顾自身安危坚守抗疫一线，他们告别家庭踏上救人之路，他们不分昼夜研究解药方向……“摧锋于正锐，挽澜于极危”，疫情下奔赴前线的医生们，为即将接棒的医学生们树立了榜样，在他们心中种下了匡济天下生命的种子，上了关于仁爱和风险的最美一课。千千万万被疫情中医者仁心所感动医学生里也有王嘉鸣的身影。“因为经历了新冠等一系列的事情，我发现仅仅关注自己的家庭，对于一名医生来说是绝对不够的。”王嘉鸣告诉我们，心怀家国，才能不负时代所托。言至此，我们看见青年眼神中的热情与坚定，感受到青年谈吐中那份沉甸甸的爱与力量。心贵乎虚，业贵乎专王嘉鸣毕业留影，左二为其导师杨万喜教授选择从医的道路并不好走，王嘉鸣向我们分享了他本科四年里的学习、科研和生活经验，一言以蔽之，心贵乎虚，业贵乎专。临床医学专业八年制的学生实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。本科阶段，他们在非医学类专业完成本科学业，并完成医学院规定的医预科课程；后四年，他们进入医学博士培养阶段，进行医学专业学习。在这样的培养模式下，本科四年的学习期间，王嘉鸣一直十分明确自己在特定的时间点要做什么，“对于本科专业的选择我其实没有什么困扰，主要是考虑后面医学的学习能更快上手，我选择了生物科学专业，这样与后面的学业接轨会更方便。”但当王嘉鸣第一次走进实验室的大门，前辈要求他阅读论文、独立做一个与自己的兴趣方向相关的实验时，他忽然有些不知所措，“那个时候我的专业知识掌握有限，好像暂时还没找到我的兴趣方向在哪里。”后来王嘉鸣仔细思考，从一个本科生的定位出发，结合实验室现有的研究方向，在实验室的国家基金里面选择了一个很小的题目，既有创新突破的意义，也符合本科生的现实学术能力状况。从不再对科研感到迷茫的那一刻起，奔走在教学楼和实验室的日常便成了他生活的一部分。“单调”“热爱”“坚持”“成长”是他给自己本科生活批下的标注。从大一暑假进入实验室之后直到现在，王嘉鸣几乎每天都“泡”在实验室面，平时锻炼之外的课余活动并不太丰富。虽是本科生涯里的小小遗憾，但王嘉鸣坦言，高中时不喜欢生物的他发现在做生物实验时有机会走近自己真正感兴趣的领域，逐渐爱上了自己的专业，也正如那句话所说——“热爱可抵岁月漫长”。王嘉鸣在竺可桢学院2021级导师制启动仪式上分享科研经验在日复一日的坚持之中，王嘉鸣也有心情跌入谷底的时候。“我最难忘的实验是大二下学期开始做的一次实验。这个实验我坚持了将近一年都没有成果，直到大三下学期大概3月份，我才意识到其实我实验的第一步就走错了。”三百多个日夜的努力不得不推翻再去从零开始，这让王嘉鸣心痛不已。在采访中，他以幽默风趣的口吻介绍了他调节情绪的独特方式，使自己能够不过度受糟糕负面情绪的干扰，很快集中精力继续投入到自己的学习和科研工作中去。值得庆幸的是，王嘉鸣在面对挫折时不是孤身一人，他的导师杨万喜教授也坚定不移地站在他的身后。不仅仅是在情绪低谷时帮助自己的学生，杨万喜教授同样也在科研选题，研究历程方面给予王嘉鸣最耐心的指导，也正因为这段良好的导学关系，让王嘉鸣在科研路上少了许多困扰，完成了开拓性的工作。单纯但又荆棘丛生的学习道路，不仅锻造了王嘉鸣面对困难的良好心态，也让他从社恐内向成长为勇敢自信的模样。扶摇而上，未来可期王嘉鸣毕业留影，左一为竺可桢学院叶景佳老师作为完成本科四年学习，即将迈入后四年医学专业学习的八年制医学生，王嘉鸣又一次站在了人生的岔路口。经过四年的学习和磨炼，他早已习惯岔路口的喧嚣，目标明确，昂首向前。得益于竺可桢学院本科期间交叉学科的培养，王嘉鸣奠定了雄厚的知识基础，“我认为竺院学科交叉的育人理念与环节设计是很有意义的，因为它可以让我们在学习一个专业的同时把其他方面的知识领悟融汇其中，从而更丰富我们对专业的理解。”比如，在他亲身科研的过程中，生物与化学、物理以及数学的联系起到了十分重要的作用。“我的科研方向是与蛋白相关的方面，如果我想研究a蛋白和b蛋白它们能否结合，那么我就要去考虑到他们之间结合自由能的大小，当自由能过大，蛋白就没有办法结合到一起去；当自由能较小，就可以结合到一起去，这就是所谓的生物和化学的交叉结合。最近有一个很火的方向也就是关于晶体结构的研究，如果我想知道蛋白质的晶体结构，我就要去知道蛋白里面它的一些原子的空间排布是什么样子、每一种排布的可能性有多大，这就是生物和物理和数学的交叉。”在谈及未来研究方向的时候，王嘉鸣想选择泌尿外科进行深入研究，他解释说：“首先，我结合了一下自身的实际情况，我自己本科阶段的研究方向和泌尿外科相近，这为我打日后的科研打下了一定的基础。更重要原因的是患有泌尿系统疾病的人群数量每年都在增多，泌尿系统疾病会严重影响患者的身体健康和生活质量。尽量早筛查、早诊断，尽我所能地帮助患者是我一直想做的事情。”除此之外，热爱和兴趣也是他选择泌尿外科方向的重要原因。在他看来，泌尿外科是一个特殊而有趣的科室，目前，很多实验室都在研究进一步的微创手术，尝试引入达芬奇机器人进行手术等新科技，这些都深深地吸引着他。在博士毕业之后，王嘉鸣希望自己能够更多了解、学习国外最新的研究成果，开拓眼界、丰富见识，为今后的从医工作进一步夯实基础，以个人力量为祖国医学发展车轮的滚滚向前做出贡献。再坚持一秒，去和死亡赛跑；再坚持一分，去迎接一个生命；再坚持一刻，去赴一场关于爱与守护的约定；再坚持一生，直到一切成为为人医者的本能。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”在浙江大学竺可桢学院本科的这四年，王嘉鸣上下求索，孜孜以求，不断丰富自己的羽翼。今天，他是浙江大学竺可桢学院的一名优秀毕业生，鲜活又明亮，前路阳光千丈；未来，他将是一名广施博爱、常怀悲悯的人民医生，用无影灯下的全神贯注、处方笺伤的殚精竭虑，夜以继日地护佑着亿万人民的生命健康。相信明天的他，一定会再创“嘉”绩，未来的他，一定能一“鸣”惊人。往期精选1.【实践快讯】竺可桢学院赴舟山、宁波社会实践队前往海军钱三强船学习交流2.【竺涯共语

竺可桢学院是浙江大学自主培养拔尖创新人才重要基地、教育教学改革试验田，竺院学子的身影也频繁出现在竺可桢奖学金、浙江大学十佳大学生等表彰中。优异的成绩之外，他们投身实践科创，实现自我价值，从社会生活出发，以拼搏奋斗为日常，以国之所需为导向，践行着“志存高远，追求卓越”的院训。竺可桢奖学金浙江大学竺可桢奖学金自1986年起设立。作为校设最高层次的奖学金，全校每年仅评选出12名本科生、12名研究生，竞争异常激烈。2021-2022年度共有九名竺可桢学院平台的学生获得浙江大学竺可桢奖学金，他们分别是：

❖2023年8月8日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学见面会通过钉钉视频会议的形式举行，来自浙江大学经济学院的陈松年老师和张川川老师担任主讲嘉宾，会议由竺可桢学院学业指导中心金子淇同学主持。嘉宾分享陈松年老师作分享陈松年老师是浙江大学青山商学高等研究院引进的首位浙大青山讲席教授、世界计量经济学会院士，主要从事理论与应用微观计量学研究工作。首先，陈松年老师从一篇论文出发，通过“少数族裔入学对城郊白人群体成绩的影响”这一现实的话题入手，向我们简单地展示了经济学领域的基本研究方法。经济学虽然属于文科，但是经济学研究却需要很多的数学知识，比如统计学和建模，研究结果在一定程度上正是方程中的参数。陈老师巧妙地借助这篇论文，尤其是自己对于论文中公式的修正，从而引出了理论计算经济学研究的特点。有别于实证经济学，理论计算经济学往往不只着眼于某个具体的经济学议题，而是通过对特定议题下的变量选取、参数计算、模型构建和优化，以及公式修正等多种数理手段，打破政治经济概念和数理计算模型的藩篱，通过更直观，更具体的数字解释经济运行潮流之下的机制，从而解释当下，甚至预测未来。陈松年教授学术小组欢迎希望有志于微观计量经济学理论，具备扎实的数学基础以及对经济学浓厚的兴趣的同学前来联系。张川川老师作分享张川川老师是浙江大学经济学院研究员，博士生导师，浙江大学劳动经济研究所副所长。张老师的研究方向则更偏向实证经济学。张教授提纲挈领，简要地介绍了实证经济学的研究方法——确定经济问题的自变量、因变量和参数，利用统计数据和计量经济学的模型求解，再根据现实修正答案。并简要地把经济学的研究对象分成了三个方面：描述现象（是什么）、解释原因（为什么）和预测结果（会怎样）。而研究的重点则是落在要素的“因果性”上。随即，张老师介绍了自己的研究方向：医疗、养老、教育、生育和就业问题研究，并用一个人的出生到逝去为线索，简明扼要地介绍了自己研究方向上有哪些有价值的议题，从出生时对家庭收支的影响到长大后的补习班、学区房需求，到在劳动力市场上可能受到的待遇及其影响，如此种种，直到人的消逝。微观经济学就这么着眼于芸芸众生在时代大潮中的经济学角色，从他们的生老病死出发，希望通过经济学的研究，找到公共政策决策的方向，以改善每个人的生活。张川川教授学术小组欢迎学习过西方经济学（微观经济学）、学习过或者即将学习计量经济学、有志于攻读经济学博士且较为勤奋的同学参与其中。师生交流在问答交流环节，同学们对两位老师所讲的内容表现出浓烈的兴趣，抓住此次难得的机会积极和老师交流。关于如何判断一个经济学议题是否有价值，陈老师认为研究者需要具备较好的数据基础，同时对研究议题有一个基本的了解，同时还需要丰富的经验储备。而对于如何使用自然实验方法研究经济学上，张老师认为人为的经济学实验浪费且有违道德，同时可能缺乏普适性，因而只能在较小的范围内存在开展的可能，而自然实验则往往来源于政策的冲击，因此需要研究者对当地的和此议题相关的政策具有较多的了解。学生感想：陈老师和张老师分别从具体案例和宏观认识上讲解了他们眼中的经济学，让我对经济学的分支及其研究内容都有了较为明确的认知，不仅明白了应用经济学的主要任务是解释因果关系，也意识到经济学的内容是一直伴随着我们的生活和成长的。——巴德年2103

竺可桢学院赴舟山、宁波社会实践队前往海军钱三强船学习交流”8月9日，浙江大学竺可桢学院“心怀沧海，竺潮逐梦”——赴舟山、宁波社会实践队的同学们前往海军钱三强船学习交流。军舰官兵带领队员们登上舰艇，深入了解前沿海洋技术在军事舰船上的相关应用，并与队员们亲切交流。

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学数学科学学院的吴惟为老师和周婷老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍吴惟为研究方向：辛几何辛拓扑吴惟为，浙江大学数学科学学院长聘副教授，2006年北京大学基础数学系学士，2012年明尼苏达数学系博士。曾任Michigan

以主题出游的形式，探访红色经典，了解红色故事，更为深刻地向革命烈士等优秀榜样学习，传承革命精神，加强爱国主义教育，筑牢思想之基，凝聚信念之魂。“红色先锋”党员成长计划

#2023迎新专题亲爱的2023级本科新生们，你们好，恭喜你们被浙江大学录取，成为众多灿若星辰的浙大人中的一员。我们将陪伴同学们走进求是园、认识求是精神、探索求是学子的成长道路。欢迎你们！2023级新生们欢迎你们加入浙江大学大家庭浙大有一门线上慕课受益学生达40000余人获评浙江省高教“十三五”第一批教学改革研究优秀项目于2019年获得电子出版它就是——浙江大学新生养成教育MOOC第一批教学改革研究优秀项目于2019年获得电子出版它就是——浙江大学新生养成教育MOOC点击屏幕走进这堂特别的课生慕课学习小贴点击屏幕走进这堂特别的课新生慕课学习小贴士1学习内容新生养成教育MOOC共8个章35小节，每个小节内容以10分钟左右的短视频为主要学习内容，并附上测试题帮助大家检验自己的学习情况。2学习方式浙江大学全体2023级新生可以在2023年8月10日（14点后）至2023年8月23日期间使用浙江大学“统一身份认证”用户名和密码登陆“学在浙大”（网址：http://course.zju.edu.cn）进入“新生养成教育MOOC”课程进行学习，也可从“浙大钉”APP进入“学在浙大”模块访问学习。3学习要求完成课程所有章节的学习和测试，最终成绩达到90分及以上为通过，可获得浙江大学本科生第二课堂0.5记点。原则上要求新生在入学注册报到前完成课程修读；对于不具备网上学习条件的新生，可在入校后至2023年9曰30前完成课程学习。新生养成教育MOOC是一个开始未来我们将在美丽的校园中生活、学习共同成长、共同进步实现学有所引、学有所专学有所进、学有所乐、学有所助就让我们满怀期待、充满信心在求知的海洋中扬帆起航！往期精选1.【实践快讯】“干惊天动地事，做隐姓埋名人”——竺可桢学院赴中国酒泉卫星发射中心社会实践团深入学习感悟“两弹一星”精神2.迎新

港口，是连接海洋与陆地的重要枢纽，为海上运输和海上经济日夜不停地注入活力。来自白苹飘散的遥远渡口的小舟承载着港口的记忆，变成今天的擘然巨轮，往返于繁荣发达的现代化码头。8月5日，浙江大学竺可桢学院“心怀沧海，竺潮逐梦”——赴舟山、宁波社会实践队的同学们前往中国港口博物馆和宁波舟山港梅山港区进行参观学习，了解中国港口千百年来发展的历史，走进港口作业的实操场地进行实地调研，体会现代港口的先进性以及港口在经济、交通等方面的重要作用。实践队队员参观中国港口博物馆和宁波舟山港梅山港区视频源远流长，寻港口历史走进中国港口博物馆，实践队队员们就走进了中国港口的千年记忆。馆内琳琅满目的陈列展示着中国港口辉煌历史与现代发展的壮丽画卷。

1999年9月，江泽民同志发表重要讲话，将“两弹一星”精神概括为“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”二十四字方针。这是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的生动体现，也是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。2020年4月23日，在第五个“中国航天日”和“东方红一号”卫星成功发射50周年到来之际，习近平总书记在给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信中写道：“新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬‘两弹一星’精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。”2023年8月，浙江大学竺可桢学院“飞天揽月，竺梦星辰”暑期社会实践团来到“两弹一星”精神发祥地之一的中国酒泉卫星发射中心，既是为了缅怀为祖国国防和航天事业献身的先辈们，厚植爱国主义情怀，更是为了继承和发扬这弥足珍贵的“两弹一星”精神。01｜光照英灵归故里

热浪来袭无所畏惧足不出户缴学费余夏很COOL本科生新生：8月10日-8月25日老生：9月1日-9月14日研究生新生：9月1日-9月15日老生：9月1日-9月14日炎炎夏日三大宝

❖2023年8月5日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学见面会通过钉钉视频会议的形式举行，来自浙江大学地球科学学院的石许华老师和生命科学学院的蒋明凯老师担任主讲嘉宾，会议由竺可桢学院学业指导中心沈涵扬同学主持。嘉宾分享石许华老师是浙江大学“百人计划”研究员，博士生导师，国家高层次青年人才计划入选者。首先，石老师介绍了他的研究方向，即活动构造与地貌过程及其灾害与资源环境效应，主要集中于构造变形、气候变化与剥蚀过程之间如何相互作用，并影响自然灾害及资源环境效应。其课题组研究手段多样，包括GNSS大地测量数据、地震数据、卫星遥感及无人机测量数据、计算机数值模拟地貌变化、野外调查等。接着，石老师介绍了他的在研课题，其中川藏铁路廊带地震大断裂启动时间的研究有助于铁路廊带地震灾害评估，高坝梯级水电站与触发地震发生规律的研究有利于解决国家重大工程的安全问题，而地震地表破裂机器学习的研究则能及时获取震后高精度地表破裂图像信息，有助于指导抗震救灾。在招生方面，石老师课题组欢迎励志科研、初步了解计算机编程、有较好的地理学数理化基础的同学加入。最后，石老师也对本科生科研与生涯规划提出了建议，希望同学们能确定自己的目标、制定规划，积极与导师学长沟通，勤于阅读、善于思考、归纳总结，走好科研之路。石许华老师作分享蒋明凯老师是浙江大学“百人计划”研究员，博士生导师，国家级引才计划青年项目入选者。蒋老师的科研方向是围绕“双碳”领域的陆地碳循环开展基础科学研究和模型开发与应用工作。首先，蒋老师从习近平总书记在中央工作会议的讲话出发，强调了全球变化生态学的研究对“双碳战略”和生态文明建设的重要作用，他的研究则集中在陆地生态系统碳循环、植物－土壤交互过程、数据－模型融合三个方向，希望通过生态学模型、大数据以及人工智能来构建新一代动态植被模型。接着，蒋老师对他的科研项目进行了具体介绍，包括陆地过程模型磷循环模块的开发与验证、磷限森林生态系统磷循环过程与群落组成和植物生产力的互作关系以及非结构性碳源输入对磷限森林土壤有效磷等。最后，蒋老师课题组欢迎对全球碳循环有兴趣、有较强数据分析能力、有较好英文阅读能力的同学前来联系。蒋明凯老师作分享师生交流在问答交流环节，同学们对两位老师所讲的内容表现出浓烈的兴趣，抓住此次难得的机会积极和老师交流。关于全球变化生态学如何应用于环境治理的问题，蒋老师表示将“双碳战略”提升到国家层面就是一个适用于像中国一样的发展中国家解决生态问题同时也能保障发展的方法。而针对本科生如何提高英文文献阅读能力的问题，石老师建议大家从简单的材料入手，根据自己的兴趣和需要选择合适的材料，积少成多，才能提高文献阅读能力。学生感想：这是一次非常优秀的分享会。感谢老师们抽出时间为我们进行了地质学与全球生态学领域的分享，拓宽了我们的视野。通过对项目的逐步展开，带我们走入科研的世界。——神农2101

#2023迎新专题亲爱的2023级本科新生们，你们好，恭喜你们被浙江大学录取，成为众多灿若星辰的浙大人中的一员。我们将陪伴同学们走进求是园、认识求是精神、探索求是学子的成长道路。欢迎你们！8月的序幕已悄然拉开2023级新生即将步入求是园开启一段全新的学习之旅工欲善其事

浙江大学竺可桢学院赴甘肃酒泉“飞天揽月，竺梦星辰”暑期社会实践团于八月初亲眼见证了风云三号06星在中国酒泉卫星发射中心成功发射，并受到了基地领导的热情款待。此情此景，我们深刻认识到天地浩渺，航天翱翔。中国航天，辉映星光；科技创新，引领未来。航天英雄，傲立九天；勇往直前，铁血荣光！遨游浩瀚宇宙，逐梦星辰大海上可游九天揽星辰，下可巡五湖纵云海八月三日晨，实践团来到发射场，见证卫星升空。此次任务乃长征系列运载火箭第四百八十一次飞行。北京时间上午十一时四十七分，令人心潮澎湃之刻至。随倒计时结束，火箭缓缓起飞，恰似翱翔天空的自由之鹰，展翅高翔。穿云破雾，跨越大气层，踏上无垠宇宙之征程。时光在此刻仿佛停滞，万眼皆聚焦于这颗闪耀之星。这是中华民族智慧的结晶，也见证着科技的进步，更象征着我国磅礴的国家力量。风云三号06星，犹如守护者，背负监控天象、保障生命安全之重责。携先进遥感器材与精密仪器，将提供准确的气象数据及灾害警示。斯星之升入苍穹，意味我国科技界再迈坚实一步，彰显中国航天之强劲实力。中国航天，崛起在世界舞台。创造奇迹，展现实力。航天强国，引领发展。携手同行，共创辉煌未来。点击边框调出视频工具条

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学经济学院的陈松年老师和张川川老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍陈松年研究方向：理论与应用微观计量经济学陈松年，著名经济学家，世界计量经济学会院士，主要从事理论与应用微观计量学研究工作。陈教授是浙江大学青山商学高等研究院引进的首位浙大青山讲席教授。陈松年教授1986年毕业于复旦大学数学系，1994年获普林斯顿大学（Princeton

荒芜不再马兰花开竺可桢学院赴新疆马兰暑期社会实践团探访马兰基地2023年7月27日至29日，浙江大学竺可桢学院赴新疆马兰“回望马兰花开，脚踏振兴之路”暑期社会实践团来到了马兰基地，近距离了解基地士兵的生活，深切体会马兰先辈的奉献与坚守，对马兰精神产生了更深刻的体悟。大漠深处埋忠骨马兰花开铸英魂7月27日上午，实践团乘车前往马兰烈士陵园，瞻仰马兰烈士的英魂，并献上了圣洁的花来向他们表示最崇高的敬意。站在马兰革命烈士纪念碑前，肃穆与沉静将我们的内心笼罩，先烈的赤忱之心尽显于此。走过一块块或有名或无名的墓碑，伟大与平凡此刻几近统一。他们不仅是坚守岗位的平凡战士，更是伟大事业的创造者，令人钦佩。南邻“瀚海明珠”——博斯腾湖，北依雄伟的天山，无数的马兰烈士安眠于此。纪念碑将他们毕生功勋书写，“安葬在这里的人们，就是一群为创造这种惊天动地业绩而献身的中华民族的优秀儿女。他们来自大江南北、长城内外，靠着对国防科技事业的一片赤诚之心，有的在试验现场壮烈牺牲，有的在建设基地中以身殉职，有的在抢救国家和人民生命财产中英勇捐躯，有的在平凡的岗位上积劳成疾悄然逝世，还有的则是为支持这项事业而栖息在这里的父老妻儿……”愿得此身长报国何须生入玉门关我们也有幸走进了部队的日常生活区域进行参观。洁净的环境显示出士兵的纪律与秩序，条理的归类更显战斗的紧张与严肃。在这里，统一的制服将军容军纪尽显，整齐的步伐显出气势。无论是高要求的内务管理，还是高强度的作战训练，都无疑给予了军人超出平常人的标准与期望，但也正是如此高的标准与期望让军人成为了军人，而不仅仅是一个名讳，让军魂成为了军魂，实现真正的传承。同困难斗争，同挫折反抗，与纪律同步，与秩序同频，与物质的较量、与精神的对抗才能让中国军人砥砺前行、永不止步！烈士精神传万代英雄家谱续千秋7月28日上午，实践团首先前往马兰历史展览馆进行参观。映入眼帘的是在1964年的罗布泊，人们欢欣鼓舞庆祝第一颗原子弹爆炸成功的画面，模糊的画质掩盖不住人们的喜悦与激动，爆炸声与欢呼声同响令人动容。展馆将马兰的峥嵘岁月一一诉说，从军事科研精英到无数平凡军人，从核试验的跌撞开始到最终圆满结束，一个个彪炳史册的中国奇迹就此诞生，令人震撼，难以忘怀。展览馆更将马兰精神的内核详细解读，从爱党报国、无私奉献、艰苦奋斗、勇攀高峰四个角度说明其中真谛，是责任，更是使命，是坚韧，更是奉献。此后，我们继续前往林俊德纪念馆参观学习。跟随着讲解员的脚步，我们认真聆听了林俊德院士的一生经历。从求学到就业，从困惑到坚定，林俊德将军“一辈子只做一件事”的赤忱忠心让我们赞叹与崇敬。我们知道，他是锐意创新、勇攀高峰的林俊德，成功完成核爆炸力学测量“三级跳”，把多个项目推向更高层次；我们也知道，他是将军院士、功高德劭的林俊德，始终坚守初心、求真务实，视祖国利益高于一切、忠诚使命高于一切。死神逼近之时，他也依然保持生命不息、冲锋不止的顽强状态，“如果不能工作，多活几天又有什么用”。他的功勋值得我们铭记，他的精神值得我们学习与传承！扎根戈壁守初心一身戎装护国安在马兰基地的几天里，实践团也积极地与基地的官兵代表、科研人员等进行了座谈交流。在与基地的两位炊事班士兵交谈过后，我们了解到了他们当兵前后的过往经历与未来发展方向，更深切体会到了他们内心的责任与担当。谈起部队生活，他们最多提及的是“听从组织安排”，从江西到新疆，遥远的距离也抵挡不住他们的决心与向往，一切跟党走，服从组织的命令与号召。对于马兰精神，他们也有着自己的看法——马兰精神是某种意义上的平凡，是每个人做好每一件事的平凡，是用一颗纯净的心去付出与努力的平凡，“坚持最平凡的事情成就最伟大的功勋”。实践团也与部队的几位科研人员进行了交流。四位来自各地、汇于马兰的科研人员向我们分享了他们来部队工作的经历与原因，启发我们人生职业规划的又一新方向。座谈过程中，科研人员与向我们解释了高校科研与部队科研的不同之处，分享了他们在部队生活的感想与收获，更表达了对人才报效国家的期许。站在学长学姐的角度上，他们亲切地向我们给出了一些建议，本科四年最重要的便是弄清自己想要前往的方向，迷茫时不妨以锻炼身体作为精神的放松。对于在部队的生活，他们是满意的，这既是国家给他们的一次机会，也是他们为国家付出的一次双向选择。愿存松柏坚贞节雪满风前独立时7月29日上午，实践团前往博湖哨所进行实践学习。位于博斯腾湖一畔的哨所处于艰苦边缘地区，仅有8位士兵驻扎在此，一周两次的物资补给与不曾覆盖的信号将这里的生活书写。冲毁的码头，放养的牛，加上几只狗，将这里的荒凉与宁静拼凑。主要担负水面军事禁区管控任务的哨兵们便十年如一日地驻扎于此，将任务执行，将禁区守护。交谈之后，我们发现一位哨兵已经来到新疆马兰整整八个年头，从士兵到班长，从青涩到成长。长期的陪伴，也让一个班的8位战士成为了亲密团结的一家人。吹着清凉的湖风，我们深深体会到他们平淡话语背后的艰辛与付出。哨兵的工作无疑是伟大的，他们的精神值得我们尊敬与学习！回首思量知进退审择琢磨明因果实践过程中，浙江大学先研院对我们实践团也起到了相当大的支持与指导作用，启示我们向外学习新知、向内整理消化。浙江大学先进技术研究院翁沈军书记为我们做了题为《习近平新时代中国特色社会主义思想之“军民融合”历史探源和创新发展》主题讲座，说明我国军民融合的现状与将来的发展需要，启示我们科技创新的重要性与必需性。翁书记提纲挈领、深入浅出地将军民融合理念娓娓道来，为同学们点亮了投身国防事业的启明灯、打开了军工事业发展与你我息息相关的大门。除了参与书记的报告会，实践团也努力扩大交流范围，向外对话交流，与同时期社会实践的上海交通大学的队伍进行了学习与探讨。在二十大背景下，我们探寻了新时代马兰精神的内涵与价值，希望能将马兰故事带回校园，将马兰精神统一贯彻。同时，我们也深知“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。在每日实践学习之后，实践团也会组织开展评议会，将每日工作总结，沟通交流心得体会，并提前明确第二日的实践安排以做好充足的准备。在实践的最后一天，实践团在指导老师的组织下开展了实践总结交流会。每位同学都分享了自己在实践过程中的独特感受，以及对“马兰精神”的自我诠释。竺可桢学院徐晓峰书记对同学们提出要“保有家国情怀”“保有艰苦奋斗精神”等教诲；先研院翁沈军书记提到实践团应将三个问题——“为什么来？在这里留下什么？又将带回什么？“进一步梳理贯彻，也给予了实践团高度肯定——为基地留下了开朗阳光的大学生形象。最后，浙江大学先进技术科技工作领导小组常务副组长陈子辰总结：难忘西北之行，传承马兰精神，强国征途有我。层层白杨傲然挺立，朵朵马兰花开片野昔日荒漠已然在先辈的辛苦建设后成为一方绿洲马兰精神仍需不断传承与发展曾经，一代代热血青年在马兰这片土地上绽放出无声但绚丽的花如今，我们更当秉持马兰精神在广阔的天地自由翱翔往期精选1.浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地在三亚崖州湾揭牌2.【实践快讯】飞天揽月，竺梦星辰——竺可桢学院赴中国酒泉卫星发射中心社会实践活动启航及八一建军庆贺3.【实践快讯】观家国之重器，觅马兰之根基

近日，在浙江大学竺可桢学院“探访革命老区，助力乡村振兴”暑期社会实践团师生的见证下，浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地于河南省信阳市潢川县、光山县揭牌，深化与革命老区校地合作，共育拔尖人才。潢川县8月2日上午，浙江大学竺可桢学院与河南省信阳市潢川县人民政府合作共建大学生社会实践基地授牌仪式在潢川县信商之家举行。潢川县委常委、宣传部部长、副县长张胜利，浙江大学竺可桢学院副院长郭江涛出席授牌仪式，潢川县委常委、副县长、浙江大学竺可桢学院挂职干部沈律明主持本次仪式，潢川县政府办、财政局、教体局、科工局及农都农业负责人与竺可桢学院社会实践团师生参加授牌仪式。据悉，我院已于2022年与潢川县黄湖农场、隆古乡完成签约授牌，此次新增签约对象为校友企业河南省农都农业。仪式上，潢川县委常委、宣传部部长、副县长张胜利在致辞中指出，此次双方合作，旨在依托潢川历史文化资源和农都农业企业资源，建设大学生社会实践基地，为竺可桢学院的优秀在校大学生提供爱国主义教育、科技支持、文化交流、社会实践等实践服务。张胜利指出，校地双方以此次实践基地揭牌为契机，进一步拓宽合作渠道，开展多层次、宽领域的交流合作，努力探索出一条校地资源共享、优势互补、互助发展、互惠共赢的新道路。竺可桢学院副院长郭江涛代表竺可桢学院向潢川县政府的热情招待表示感谢，期待形成互促互进、相辅相成的校地合作模式，希望竺院学子能在基层实践中了解潢川、走进潢川、反哺潢川，并对此次参与实践的同学提出了三点要求。他希望同学们能在接下来的实践行程中感悟红色精神，矢志接续奋斗；聚焦乡村振兴，勇发青年之声；牢记使命愿景，彰显家国情怀！农都农业总经理、浙大校友王新义表示通过该实践基地的建立，将进一步强化校企合作，深化教育教学改革，培养大学生创新创业能力，助力顶尖人才培养与乡村振兴双丰收。光山县8月3日上午，浙江大学竺可桢学院团委与河南省信阳市光山县团委共建大学生社会实践基地签约暨授牌仪式在光山县文殊乡东岳村举行。光山县领导史永福、张波、曾玉杰、王照锋、王宇新、鄢祖华，竺可桢学院副院长郭江涛，竺可桢学院社会实践团队师生以及光山县团委等相关单位共同参与签约授牌仪式。光山县委常委、办公室主任张波向师生介绍了当地发展的相关情况，并表示将全力支持实践基地的建设，积极探索建立长效机制，拓宽实践渠道，为广大大学生参与社会实践、增长才干提供更广阔的舞台。张波指出，光山县将以此为契机，持续加大创新创业人才引进，推进科技人才与产业发展的融合，吸引更多的浙江大学的优秀专家、学子到光山参观考察，为光山的发展建言献策，在更高的起点上构筑产业发展新优势，持续加快乡村振兴先行先试步伐。竺可桢学院副院长郭江涛在致辞中对光山县的经济和社会发展给予了高度评价，并表示非常高兴能与光山团县委共建社会实践基地，搭建协同育人的桥梁，未来也期待能通过参观走访、挂职锻炼等形式，做实做深校地合作。与此同时，郭江涛也希望实践团队的同学们能传承红色基因，走好长征之路；注重学思践悟，赋能乡村振兴；做好纽带桥梁，体现浙大担当。仪式上，竺可桢学院团委副书记林威和光山县团委书记周俊宇代表双方进行了签约；竺可桢学院副院长郭江涛向东岳村党支部书记杨长家授牌。往期精选1.浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地在三亚崖州湾揭牌2.【实践快讯】飞天揽月，竺梦星辰——竺可桢学院赴中国酒泉卫星发射中心社会实践活动启航及八一建军庆贺3.【实践快讯】观家国之重器，觅马兰之根基

2023年8月1日，在浙江大学竺可桢学院暑期社会实践团师生的见证下，浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地正式揭牌，该实践基地由浙江大学竺可桢学院、先行技术研究院及浙江大学海南研究院共同发起。浙江大学先进技术研究院党委书记翁沈军介绍，浙江大学先进技术研究院是统筹学校先进技术工作的职能部门，在今年6月5号，该研究院与竺可桢学院签订了全面战略合作协议，双方将围绕国家的战略安全和“国之大者”，共同培养高素质高层次的人才。作为战略合作协议的一个重要的抓手，在今年暑假双方共同决定组建3个社会实践小分队，其中一个小分队也去到了海南的一些重要的单位实地看一看、走一走。翁沈军表示，希望通过这样的活动，能够厚植同学们的家国情怀，也希望通过这样的走访活动让同学们能够更好地掌握科学知识，激发他们的兴趣，待毕业后可以参与一些重要单位的工作，参与海南自由贸易港的建设。浙江大学海南研究院党委书记杨捷介绍了浙江大学海南研究院的建设背景以及在人才培养、科技创新和平台建设等方面取得的成效，希望以此次大学生社会实践基地揭牌为契机，与竺可桢学院开启更为全面、深入的合作，共同探索基地的长效化、制度化建设，充分发挥基地在产教融合、协同育人方面的基础性保障作用，携手推进高素质、应用型和创新型人才培养工作。浙江大学竺可桢学院副院长余倩高度赞赏浙江大学海南研究院的人才培养工作，并感谢浙江大学海南研究院对竺可桢学院实践育人工作的大力支持。她介绍了竺可桢学院成立以来取得的工作成效以及未来学生培养改革聚焦的工作重点，并希望以大学生社会实践基地为载体，与浙江大学海南研究院在强化学生思政教育、创新培养模式和优化选才荐才机制等方面展开深入交流与合作，共同推进拔尖创新人才培养。揭牌仪式后，浙江大学先进技术研究院党委书记翁沈军为社会实践团师生作了关于先进技术方面的专题讲座，并对海洋强国战略建设的资源共享、能力协同、价值共生等方面进行分析和解答。往期精选1.【实践快讯】观家国之重器，觅马兰之根基

在八一建军节到来之际，搭乘一宿绿皮火车，迎着微风晴日，实践团来到了中国酒泉卫星发射中心，浙江大学竺可桢学院“飞天揽月，竺梦星辰”社会实践活动正式拉开帷幕。1Part

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学地球科学学院的石许华老师和生命科学学院的蒋明凯老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍石许华研究方向：构造地貌、活动构造、地震地质石许华，浙江大学百人计划研究员，博士生导师。国家高层次青年人才计划入选者。2014年获美国宾夕法尼亚州立大学博士学位，2014.8-2019.2在新加坡南洋理工大学从事博士后研究。现任中国地震学会地震地质专业委员会副主任委员、构造地貌专业委员会委员、青年工作委员会委员，中国地质学会青年工作委员会委员；《地震地质》期刊第八届编委、《地球科学》及《Journal

No.71回顾】导学见面会：数据智能共发展，信息安全来护航6.【竺涯共语

新农科实验班由原神农班升级形成，探索实施本博贯通长周期培养机制，是浙江大学培养引领未来农业科学家的“特区”，通过顶尖师资、一流课程、国际化培养、导师制等优势，营造交叉复合型拔尖创新人才的成长氛围，培养具有家国情怀、基础扎实、能力卓越、综合素质优秀、能服务于国家重大需求、致力于引领全球农业发展的科技领军人才和顶尖科学家，为实现农业强国、中国式现代化和促进世界农业科技发展作出卓越贡献。★一、选拔对象及报名条件新农科实验班2023年计划在2023级全校新生中遴选出拔尖创新人才30名，报名条件为：（一）对涉农学科具有浓厚兴趣，并立志将来从事农业科学及其相关领域的科学研究工作。（二）正直诚实、勤奋刻苦，具有顽强毅力和创新精神，拥有良好的自学能力。（三）高考总分名列所在省份录取学生的前列；有特别才能者，需在竺可桢学院新生选拔系统如实简要说明。★二、报名流程符合条件的考生请点击浙江大学竺可桢学院新生选拔系统（http://ckcxb.zju.edu.cn）申请报名，请使用录取通知书上的录取编号进行注册登录。网上申请时间：8月6日00:00

竺可桢学院作为培养拔尖创新人才的重要基地，是浙江大学对优秀本科生实施“特别培养”的荣誉学院。竺可桢学院求是科学班是国家“基础学科顶尖科学家”的培养基地,旨在以数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、心理学、地质学、基础医学、汉语言文学等专业为基础，实施科学思想、创新精神和研究能力的卓越培养计划，为造就一批在基础学科相关领域的未来顶级科学家和学科引领者打下坚实基础。求是科学班以竺可桢学院学园2.0项目为依托，进行书院制管理，注重营造沉浸式学习体验社区；每个专业独立编班，开展小班化教学；每位学生均实施导师制，全过程实施符合基础学科拔尖学生特征的荣誉培养；每个专业结合自身学科资源，积极开拓国外、境外交流与实践基地或设立海外研修基地，同时采用“请进来”的方式邀请海内外知名教授开设课程和讲座。欢迎有兴趣的同学查阅各培养班级的招生简章后登录竺可桢学院新生选拔系统（http://ckcxb.zju.edu.cn）提交申请。★各班级招生简章数学与应用数学（求是科学班）物理学（求是科学班）化学（求是科学班）生物科学（求是科学班）心理学（求是科学班）基础医学（求是科学班）地质学（求是科学班）汉语言文学（求是科学班）各班级招生简章可点击推文下方阅读原文，跳转至竺可桢学院院网下载。★报名流程有志于报考相关班级的同学，请点击浙江大学竺可桢学院新生选拔系统（http://ckcxb.zju.edu.cn）申请报名（仅限申请一个班级类型），请使用录取通知书上的录取编号进行注册登录。网上申请时间：8月6日00:00

竺可桢学院作为培养拔尖创新人才的重要基地，是浙江大学对优秀本科生实施“特别培养”的荣誉学院。竺可桢学院混合班是浙江大学理工科人才培养的“王牌劲旅”，创设于1984年，以“厚基础、宽口径”为培养特色，致力于激发学生创造力，强化数理基础和学科前沿的学习，培养人格、素质、能力和知识更加出众、在工科及相关领域具有全球竞争力的高素质拔尖创新领军人才和领导者。★一、确认流程请收到《浙江大学关于2023级竺可桢学院混合班新生选拔通知》的同学，及时登录浙江大学竺可桢学院新生选拔系统（http://ckcxb.zju.edu.cn）填写有关信息并进行确认，请使用录取通知书上的录取编号进行注册登录。若不确认，则按自动放弃处理。网上确认时间：8月6日

社会实践七月末的海风，吹扫着椰树、碧海、沙滩，伴随着海岛热烈的盛暑，浙江大学竺可桢学院“逐海洋强国梦，立时代浪潮头”社会实践活动在三亚拉开帷幕。7月29日上午，实践启动会于浙江大学海南研究院会议室举行，海南研究院相关老师、社会实践团全体师生参与本次会议，会议由海南先进技术与产业创新平台执行主任智广信老师主持。Part1海南研究院致欢迎词浙江大学海南研究院党政办主任张涛老师对实践团的成员的到来表示了热烈欢迎。她表示，海南研究院对本次活动的高度重视，将全力支持本次社会实践，并对实践团的同学们表示了极高的期待，希望同学们在实践过程中有所思、有所想、有所收获。张老师生动地讲述了崖州湾科技城在海南的作用与战略意义，阐明了浙江大学作为一所综合性、研究性、创新性的高等学府，加入这里的初衷是培养高水平创新人才，促进高科技成果转化、区域科技创新与产业升级。Part2竺可桢学院带队教师发言社会实践团带队教师吴震宇，向浙江大学海南研究院的支持表示了衷心的感谢，并简要介绍了竺可桢学院的基本情况。吴老师向同学们提出了三点要求，希望同学们在实践中要遵守纪律，牢记安全底线，保持集体意识，不违反纪律规定；勤学多思，以“志存高远，追求卓越”的院训为指引，不断充实自己；注重输出，积极将自己的学习收获传递给更多的人。Part3介绍海南研究院发展建设浙江大学海南研究院教学与学生事务部主管高鑫老师向同学们全面介绍了海南研究院的发展情况。他从发展概况、人才队伍、学生培养、科技创新、平台建设、地方服务等六个方面详细阐述了研究院的发展蓝图。高老师表示：“建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务，也是浙江大学的重大战略任务。”同学们对浙江大学海南研究院与当地的产业情况有了初步的了解。Part4座谈交流在会后开展的交流环节中，同学们就研究院的发展、人才培养政策、三亚当地的经济发展以及海洋科技等方面的内容作了详细提问。交流环节持续了一个半小时，同学们踊跃发言，提出了许多有价值的问题。老师们从自身的背景和经历出发，结合国家政策和科研现状，对同学们的问题进行了深入而又全面的剖析解答。智广信老师提到，海南现在的人才缺口很大，也希望同学们成为海南发展的支持者和见证者。同学们纷纷表示，会将实践中的感悟与所学知识分享给更多人，成为海洋强国建设的积极参与者。More在接下来的一周里，实践团将继续深入了解海洋强国发展战略，探索科技创新与产业融合，关注海军事业和国防精神，弘扬海洋精神和民族情怀。三亚崖州湾科技城的科技工作者们为国家的先进科学技术发展提供理论及技术层面的支撑，开展科研成果转化，共同提升、合作共赢，在服务海南自由贸易港建设中贡献力量。他们身上透露出坚定深沉的爱国情怀和甘坐冷板凳的科研精神，将激励着我们不断精进专业知识，在祖国需要的地方扎根，肩负科技强国的时代使命。迢迢南国路，浙大社会行。海疆风土异，实践意无穷。踏破烈日炎，临海探秘程。探访岛上风，感悟人生真。阳光照海岛，心意皆充盈。青年志同道，海南情难平。共铸团结心，浙大社会行。奋斗无止期，携手向前行。往期精选1.【竺涯共语

❖2023年7月26日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学交流会通过视频会议的形式举行，来自浙江大学计算机科学与技术学院的纪守领老师、高云君老师和唐华锦老师出席会议，会议由竺可桢学院学业指导中心刘子涵同学主持。嘉宾分享首先，纪守领老师介绍了他所带领的浙江大学NESA

❖2023年7月22日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学见面会通过线上会议的形式举行，由浙江大学心理与行为科学系的高在峰老师、航空航天学院的陈建军老师和控制科学与工程学院的程鹏老师担任主讲嘉宾，会议由竺可桢学院团委副书记林威老师和学业指导中心朱宝林同学共同主持。嘉宾分享高在峰老师是长江青年学者、博士生导师，主要从事认知心理学与工程心理学的研究，并先后主持或参与国家自然基金面上项目、科技部重点研发、科技创新2030等课题。高在峰老师首先介绍了工程心理学，研究人与机器交互背后的心理学规律。高老师的研究方向为人机融合背后联结心智，综合采用心理物理法、脑科学与仿真实验等技术手段，开展认知心理学与工程心理学的研究。他从AI浪潮背景下引入，人机关系发生了从人机交互到人机组队的变化，为推动人机融合，心理学家需要根据心理学规律去设计交互自然的AI。高老师将关键心智的研究分解为两个部分，一方面是人机组队中的情景意识问题，使操作者可感知、理解、预测人机系统信息的信息；另一方面是使人对AI的信任度保持在合适的区间，人能够进行及时的接管。之后高老师就其课题组的情况、毕业学生发展前景、对学生要求等内容进行分享。高在峰老师作分享陈建军老师是浙江大学求是特聘教授、航空航天学院博士生导师，入选国家重要人才工程，现任浙江大学先进技术研究院副院长。陈老师的研究领域主要是计算力学、计算机辅助工程（CAE）和高性能计算。陈老师从习近平总书记在2021年两院院士大会上的指示出发，明确了“工业软件”是国家层面需要解决的关键核心问题，说明了CAE软件作为工业软件中最重要的分类之一，对实现科技自立自强的重要作用。陈老师继而和同学们分析了其课题组近期开展的研究情况，主要围绕飞行器、EDA等领域自主CAE软件缺位的“卡脖子”需求，深入开展了相关的数字化方法与高性能计算方法研究，研究成果已应用于国家数值风洞工程等国家重大项目和华为等重点企业。最后，陈老师简要描述了同学们在其课题组主要从事的数值仿真建模方向（网格生成），可以参与的3个研究课题，一是和人工智能技术结合，开展颠覆性的原创方法研究，二是基于计算几何的基本理论，开展前沿性、基础性方法研究，三是结合国家重点项目和企业合作课题，开展重点行业应用软件的研发。陈老师课题组欢迎有兴趣挑战有难度计算机算法、数理基础较好、愿意理论联系应用实际的任何理工科专业同学前来联系。陈建军老师作分享程鹏老师是浙江大学控制科学与工程学院教授，博士生导师，现任浙江大学控制科学与工程学院副院长，入选2020年教育部长江学者特聘教授，研究方向为工业互联网安全、信息物理融合系统、数据安全与隐私保护。程老师首先从控制学科的初期发展讲起，介绍了课题组团队目前的特点与优势：课题组规模较大，学术氛围浓厚，拥有较多的优秀老师和资源；同学能够与许多教授学习交流，并且有出国交流的机会。随后，程老师从“工业互联网”概念切入，介绍了自己的研究方向——工业互联网中的安全性研究。程老师介绍到，工业互联网的开放性、规模化、互操作性等一方面为系统的优化运行提供了可能，另一方面也带来了一系列前所未有的安全风险，为相关研究者和行业企业提供了新的机遇和挑战。其课题组的研究主要通过运用自动控制、计算机网络、嵌入系统、数学等知识等来进行工业互联网中与控制相关的安全性问题。欢迎有一定相关知识基础，主动性强，愿意投身其中的同学关注并参与。程鹏老师作分享师生交流在问答交流环节，同学们对三位老师所分享的内容表现出浓烈的兴趣，抓住此次难得的机会和老师积极互动。高老师结合心理学的专业知识与同学们交流心理学在具体科学技术工程中的应用，以及探讨大语言模型在进行任务总结时的阅读“习惯”等问题；陈老师就航空航天领域和计算机等其他学科交叉研究中如何结合数理基础开展算法设计进行解答；程老师从本科生科研与学业相辅相成的角度出发，提出同学们可以从“通用”和“专业”两部分开展学习工作，在检索得到一致性结论后与老师交流详细方案。学生感想：本次竺涯共语，我了解到各个老师对自己实验室学生的要求以及后续培养方案，另外各位老师也对自己的研究方向进行了分享，我会结合自己选择的专业对今天的内容进行评估，最后决定是否要进入相关科研领域。非常感谢本次竺涯共语提供的宝贵交流机会。——混合2102

2023年7月5日-12日浙江大学竺可桢学院赴辽宁沈阳暑期社会实践团航空工业沈飞沈阳航空航天大学中国工业博物馆辽宁科技馆九一八历史博物馆烈士陵园战俘营辽沈纪念馆……“一颗茁壮成长的大树，不仅需要高耸入云的枝干，也需要茂密厚实的根系;一个拥抱未来的民族，不仅要有仰望星空的精神高度，也要有根深千尺的精神厚度。”赴辽宁沈阳开展社会实践调研，行走于承载着家国历史的博物馆之间，我们驻足历史，观照未来；我们寻觅御敌之程，也探索强军之路。左右滑动查看更多精彩照片2023星海横流，岁月成碑一路走来，我们在辽宁科技博物馆感受科技与生活的双向互动，我们在工业博物馆领略机械重工的灵动巧思。我们与沈飞工作者谈生活，论理想；与沈航科研者探技术，学创新。时代赋予我们的长风，给了我们扶摇而上的契机。话语谆谆，仍留耳畔，我们聆听校友前辈的学习工作分享，与他们一同回溯青芝坞的科研时光，在潜移默化中靠近光，追随光。而通过实践，完成少年之志的重塑与进阶，坚定散发光与热，便成了我们青年人身负的使命与担当。成为一个不仅爱己，更爱人、爱国的人，成为一个不仅愿埋头书桌，更愿将自身置于远山沧海的人，是我们每一次实践交流的核心之义，也是我们每一位青年学子所应当怀揣的求索之心。赤子其人，寸心如丹。赤心的赓续与延承，离不开师长的言传身教，也离不开自身的实践体悟。从鸦片战争丧辱国权、抗战艰难曲折，到新中国成立改天换地、新时代征程梦想启航，万千史实以铁面的姿态镌刻在了这段浴火重生的历史中。缓步于烈士陵园，我们在静谧的阳光与花束中虔诚体会着英雄的余温。探访九一八历史博物馆，透过真实的图片与物件，我们追溯着内忧外患下的晦暗长夜，我们寻觅着腥风血雨中的华夏荣光。战俘营中，善恶无声地交锋着；辽沈战役纪念馆中，曙光恢弘地汇聚着。历史是一堆灰烬，但是灰烬深处仍有余温，而永有余温。尝回首望，闭关锁国，伤屠遍迹，国之未来陷入迷雾，沉烬之下，我们看到了屈辱的历史之殇；且看今朝，合作共赢，脱贫攻坚，改革发展方兴未艾，荣耀之上，是自信的时代之光。瞻仰万千英雄，我们在时代里强精神，传信念；历经百年变迁，我们在历史中知兴替，明得失。也许这便是我们一行十二人，奔赴沈阳的意义所在；这便是灰烬里的余温，给予我们的启迪与反思。2023云程发轫，万里可期“一朝发祥地，两代帝王都”是我们关于沈阳的初印象。俯首家国热土，仰望风和日丽，当一切归于沉寂，我们问自己最难忘却的是什么风景。从沈阳航空航天大学到航空工业沈飞，是一代代航空人前赴后继的传承与坚守；从审判日本战犯法庭旧址到抗美援朝烈士陵园，战争赋予沈阳鲜红的底色，人民书写这座城市光辉的历史。时光已逝，但无数英烈不敢忘。九一八历史博物馆镌刻着“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”十六字，华夏儿女也如是践行着。见证民族复兴、国家繁荣的老人回忆起风雨飘摇的过往，心中愈发坚定的是对中国共产党的信仰和对伟大祖国的感激热爱；稚嫩的孩童穿越漆黑树林，看见风雪中燃起的篝火，眼眸中闪烁着对战士的敬仰，加倍珍惜如今来之不易的和平生活；朝气蓬勃的青年与监狱中赵一曼的身影对立，脑海里浮现出战争中不屈的傲骨，立志奋发学习以身许国。沈阳记录万千传奇，烈士陵园静穆的石碑诉说着伤痕累累的过去，航空工业的“保尔”——姚志成老先生坚守工作岗位六十七载令人心生敬意；沈阳更唱响平凡赞歌，餐厅饭馆出租车都是生活的舞台，热情爽朗是沈阳人民的金名片。我们赞美沈阳血与泪的往昔，更赞美它如今焕然新生。从烽火硝烟走到白云蓝天，在艰难困苦的岁月，沈阳肩负起民族的嘱托和希冀;在发展建设时期，沈阳打好打赢新时代东北振兴辽宁振兴的“辽沈战役”。重温昨日，是为了汲取今日砥砺前行的动力！2023社会实践团成员感悟此次带队前往沈阳开展社会实践，了解了沈飞和沈航对沈阳的航空航天工业发展做出的卓越贡献，走到社会中才知道国家真正需要哪些领域的人才。希望未来自己也能到祖国需要的地方去，承先辈之志，助飞天之愿！——汉语言文学（强基计划）2201马嘉雯作为沈阳人，本次跟随团队走进沈飞、工业博物馆，走进抗战和解放战争相关的遗址和纪念馆，我真正认识到沈阳城是一座英雄城，对国家的发展做出了重要贡献，也让我为家乡感到骄傲，更希望未来可以让家乡以我为豪。——物理（强基计划）2101王铭艺赴沈阳社会实践之行虽已圆满结束，但实践中亲身体会到的中华民族的艰辛历史、大国重器的崭新篇章必将永远地流淌在我们青年人的心中，永远地流淌在中华民族昂扬奋进的血脉之中。——巴德年2002苏子瞻航空航天梦是国家和民族的共同记忆，书写着共和国发展的壮美诗篇。我们走进共和国工业长子——沈阳，一同探寻共和国航空工业成长的足迹；走进中国歼击机摇篮——沈飞博览园，一架架飞机组成了我国航空工业发展的生动历史卷轴，而“忠诚、坚守、热爱、奉献”的罗阳精神，更是一代代科研人员立志航空报国的缩影。身为伟大事业生力军的我们，更应赓续奋斗、砥砺前行，为建设航空强国而努力！——哲学（强基计划）2201赵海纳一周实践，前辈的胆气、革命的骨气、华夏发展的血气无不令我印象深刻。历史虽化作沉烬，但沉烬之下的宝贵财富，却能够赋予我们信念的力量，让我们收获精神的丰盈。真理不仅来自课本，也来自我们脚下的远山沧海。——混合2201胡景元有文、有质、有农、有工，这是个体独一价值的璀璨华彩；无贵、无贱、无私、无我，这是华夏泱泱岁月的星辰大海。每一次社会实践都会成为过往的思忆，但也都将成为未来的序章。愿我们都能在新的章节之中，且行且歌。往期精选1.【社会实践】竺可桢学院与先进技术研究院2023年暑期社会实践出征仪式顺利举办！2.【竺涯共语

暑期既要防暑也要防诈骗别担心为大家整理了一篇“暑期防诈骗笔记”帮你快速识别诈骗手段同学们一定要注意防范“你好，我是xx，本人换号了，敬请惠存！”可能大家有过收到这个陌生号码短消息的经历，你可能并不会在意，将号码存为你熟悉的同学。毕竟通常情况下，我们更换手机号码后，都习惯通过群发短信告知亲友更改通讯录资料。但是！这个看似平常的动作有可能已经被诈骗分子盯上，新号码过几天又会发来短信：有事请你帮忙。机主经常一看是朋友或老师的名字，警惕心自然就松懈了。接下来，各种老套骗术上场，稍有不慎就会上当受骗……骗子是如何获得电话号码的？盗取通讯录在目前还是很容易的事情。一方面，大量网民个人资料被盗用；另一方面，行骗者发个病毒感染用户手机，手机里所有联系方式就都有了。比如发送“孩子成绩单、同学聚会照片、隐私照片、结婚请帖”等，骗你点击木马链接。一旦点击，木马病毒就会在手机后台自动运行并读取手机通讯录，将黑客指定的“我换号了”的诈骗短信向通讯录好友群发，再实施借钱诈骗。而新近出现的这种冒充熟人升级版手法，则在非法获取了事主的通讯录资料后，直呼其名，发短信声称换号，不打电话，等你更新通讯录后，再通过短信冒充亲友实施诈骗，欺骗性更大。遇到事主打电话核实，往往还会以各种理由拒接电话。此类骗术里，骗子针对性强，全面“撒网”，短信除了告知“换号”外，通常还附着提醒“请存新号”。一旦收到短信的人轻信了对方，就会中招，更换了通讯录号码，等于让骗子成功“潜伏”进手机，过几天，骗子就会暴露真正目的，一步步实施诈骗。牢记以下提示！1.

仪式举行现场7月23日上午，竺可桢学院与先进技术研究院2023年暑期社会实践出征仪式在紫金港校区顺利举行。浙江大学先进技术研究院党委书记翁沈军，浙江大学竺可桢学院党委书记、常务副院长葛坚出席。先进技术研究院带队教师、竺可桢学院辅导员代表、各实践队学生代表参加本次出征仪式。竺可桢学院党委副书记、纪委书记徐晓峰主持出征仪式。2023

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学计算机科学与技术学院的高云君老师、纪守领老师和唐华锦老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍高云君研究方向：数据库、大数据管理与分析、DB与AI融合高云君，浙江大学求是特聘教授，博士生导师，国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者，现为ACM中国SIGSPATIAL分会副主席，浙江省大数据智能计算重点实验室副主任，浙江大学软件学院副院长、计算机软件研究所副所长。科研方面，已在ACM

❖2023年7月19日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学见面会通过线上会议的形式举行，来自浙江大学医学院的陈家明老师、郭江涛老师和李鑫老师担任主讲嘉宾，会议由竺可桢学院团委副书记林威老师和学业指导中心朱宝林同学共同主持。嘉宾分享陈家明老师是良渚实验室基础医学院教授，博士生导师，长江讲席教授，浙江大学特聘教授。陈家明老师首先介绍了他主要从事的科研方向——免疫原性细胞死亡：机制与免疫功能。陈老师以细胞凋亡的重要意义作为切入口，向同学们介绍了团队的主要科研路径，即通过基因筛选等手段找到信号通路从而匹配对应的生理功能，以解答细胞死亡如何促进炎症和免疫应答这一问题。紧接着，陈老师展示了筛选手段和生理功能研究的一些细节。除此以外，陈老师还全面地介绍了目前团队研究的重要课题，包含研究背景，所面临的难题，研究的策略、目的以及理念等。陈家明老师作分享郭江涛老师是浙江大学“百人计划”研究员，长聘副教授，博士生导师，海外高层次人才项目入选者。此次分享，郭江涛老师围绕他的科研方向——离子跨膜运输的分子机制展开介绍。郭老师从钾通道的结构以及离子通道与感知觉入手阐释了自己的三个主要研究成果：阳离子-阴离子共转运蛋白、阴离子通道/转运蛋白、阳离子通道。然后，郭老师较为简要地给大家讲解了钾氯共转运蛋白KCC1的分子机制、钾通道KCNQ2的分子机制、生长素转运蛋白PIN3的分子机制。除此以外，郭老师还介绍了实验室目前发展情况、实验室开放给本科生的研究课题、以及对指导学生的要求。郭江涛老师作分享李鑫老师是浙江大学“一带一路”国际医学院（筹）RNA医学中心执行主任，“求是特聘”教授，浙江省海外引才计划入选者（创新长期），浙江省鲲鹏计划入选者。李鑫老师在向同学们介绍了自己的科研经历和实验室的成立过程后，重点阐释了他的研究所基于的背景：RNA的重要价值与特性。随后，李老师介绍了他的基础研究方向是胞质内RNA命运调控，两个子方向分别是：如何提高mRNA体内稳定性和如何提高RNA的体内持久性。此外，李老师还介绍了实验室主要的方法和使用的动物模型，以及实验室成员各自的研究方向和一些为本科生准备的项目研究。李鑫老师作分享师生交流在问答交流环节，同学们对三位老师所分享的内容表现出浓烈的兴趣，抓住此次难得的机会和老师积极互动。陈老师分享了自己选择确定科研方向的经历和感想，同时建议临床医学的同学们也要多多进行基础医学研究。郭老师则鼓励低年级本科生遇到不明白的地方一定要鼓起勇气询问其他人，不能避而不谈。李老师也希望本科生能尽早进实验室，科研实践的经历能够让本科生保持对本学科的热忱，并且对知识的学习有更深的体悟。学生感想：分享的三位老师都是非常优秀的学长前辈，他们本科生阶段的所作所为所思所想对我的帮助最大，我应当向优秀的人看齐，争取成为优秀的人；同时，李鑫老师对我本科科研实习的细致指点帮助我重新认识了“如何进行科研”这一重要问题，纠正了我认为必须完全阅读文章、先阅读文章后进行科研的错误认知。总的来看，老师们的分享有助于我建立对科研的正确认识，激发了我对科研的信心，我也希望能向老师看齐，成为优秀的人，为生命事业的发展做出自己的贡献。——生物科学（求是科学班）2201杨赛滨我自己现在做的方向基于医学临床的背景，虽然技术层面和医学没有直接关联，但今天的报告让我体会到了我们做的事情和实际之间确实可能会存在具体的联系，让我增添了一份科研动机，也意识到了在技术层面之外，适当的了解一些课题的背景知识也是有益的。可能也是对从入学以来一直渲染的学科交叉的一种具体感知吧。——混合2003裘小钰在本次竺涯共语活动中，我接触到了三位杰出的教授，初步了解了他们研究的领域和方向。在他们与学生的对话过程中，我不仅看到了“小白”和“大牛”思维碰撞的火花，更看到教授们对学生们未来发展的期许。他们就像是耀眼的灯塔，指引我们前进。最后感谢竺涯共语活动为我提供了这样一个深入了解科研的机会，希望越办越好！——临床医学八年制2202张欣怡交流互鉴，共话成长。此次“教授学术小组”医学组的组际交流圆满结束。相信经过本次交流，同学们能够增进导学互动，明确学术初心，夯实科研素养，争取把未来的学术之路走得更宽、更稳、更实！往期精选1.【竺人物】钭兰朵：幽兰生前庭，含熏待清风2.【竺涯共语

人物介绍钭兰朵中共党员，浙江大学竺可桢学院人文社科实验班19级本科生，主修专业哲学。曾任竺可桢学院本科生第五党支部副书记兼组织委员，校学生会办公室副主任，班级团支书，温州市青城环保公益中心理事。目前已保研至浙江大学光华法学院。本科期间，荣获省优秀毕业生、浙江大学优秀共产党员、竺可桢学院“十佳歌手”，求是学院“丹青之星”十大年度人物，浙江大学一等奖学金、省政府奖学金等。积极参与科研项目与竞赛，荣获浙江省第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖（排序第一），“启真杯”浙江大学2021年度学生十大学术新成果及最佳风采奖，校人文社科优秀成果一等奖，入选“牛津大学展望计划”“牛津大学全球挑战与人类未来项目”，作为“人工智能”项目组长，带领团队获得最高分与全场唯一“杰出展示奖”。所撰写的文章《深化推进网格化群防群治，构建互联网+战“疫”线》刊登于《宁波日报》理论专版。破茧成蝶追寻热爱“我已亭亭，无忧亦无惧。”时光沉淀的不只是年岁，更是经历和心性。对谈时钭兰朵从容不迫、侃侃而谈的模样给记者们留下深刻印象。如同蝴蝶在阳光下熠熠生辉，展现动人的风采，相信这也是成长赋予她最珍贵的礼物。钭兰朵接受采访回首本科四年，钭兰朵觉察自己最大的成长在于独立思考能力的提升。“人是一根会思考的芦苇”，大学的学习并非一味接受知识的灌输，无论是课内教学还是课外生活，都尤为强调思辨的重要性。钭兰朵也在日常中养成了勤思的习惯，敢于批判，提出自己的观点。“在大学期间，我学习的内容很广泛。我一直秉持的观念是不将哲学、法学抑或是经济学、社会学完全割裂，只要有兴趣的课我会愿意都去试一试，相关的书籍也会有所涉猎。”竺院文理交融的平台培养方案设定和具有自主性的个性化培养举措，让钭兰朵能够有更多的机会接触各个学科，拓宽自身的学科视野，掌握更加丰富的思维视角。

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学心理与行为科学系的高在峰老师、航空航天学院的陈建军老师和控制科学与工程学院的程鹏老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍高在峰研究方向：工程心理学

2023年7月17日上午，浙江大学竺可桢学院赴海南省昌江黎族自治县“字通黎汉意，文载浙海情”暑期社会实践思维训练营正式开营，昌江黎族自治县思源实验学校陈静校长、王永雄主任、林岗壮主任和学生代表分别发言，队长罗梓元作为实践团代表发言。暑期社会实践团12名成员、思源实验学校58名同学参加本次开营仪式。01

为提高“中学生英才计划”学生培养质量，持续激发和保持学生对基础学科的兴趣，激励学生投身基础科学学习研究，有效促进“中学生英才计划”和“拔尖计划”衔接，中学生英才计划全国管理办公室、浙江大学于2023年7月10日至14日举办了2023年数学学科英才特训营。本次特训营由浙江大学竺可桢学院、浙江大学数学科学学院、浙江省青少年科技活动中心共同承办。2023年数学学科英才特训营开幕式►

为进一步推进教育、科技、人才一体化发展，全面提升拔尖创新人才自主培养质量，2023年7月17日上午，浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地揭牌仪式在浙江大学长三角智慧绿洲创新中心顺利举行。浙江大学长三角智慧绿洲创新中心主任范骁辉、副主任陈海祥，浙江大学竺可桢学院党委书记、常务副院长葛坚，党委副书记、纪委书记徐晓峰，副院长路欣、余倩以及相关部门与科室负责人出席，智慧绿洲创新中心行政总监俞春鸣主持仪式。葛坚对智慧绿洲创新中心的人才培养工作表示高度赞赏，并感谢智慧绿洲创新中心对竺可桢学院实践育人工作的大力支持。她介绍了竺可桢学院成立以来取得的工作成效以及未来学生培养改革聚焦的工作重点，并希望以大学生社会实践基地为载体，与智慧绿洲创新中心在强化学生思政教育、创新培养模式和优化选才荐才机制等方面展开深入交流与合作，共同推进拔尖创新人才培养。范骁辉对竺可桢学院一行的到来表示欢迎，对竺可桢学院的信任和支持表示感谢。他介绍了智慧绿洲的建设背景以及在人才培养、科技创新和平台建设等方面取得的成效，希望以此次大学生社会实践基地揭牌为契机，与竺可桢学院开启更为全面、深入的合作，共同探索基地的长效化、制度化建设，充分发挥基地在产教融合、协同育人方面的基础性保障作用，携手推进高素质、应用型和创新型人才培养工作。仪式上，葛坚与范骁辉共同为浙江大学竺可桢学院大学生社会实践基地揭牌。揭牌仪式前，竺可桢学院一行参观了嘉善示范区临时展览馆和未来食品实验室、未来健康实验室和未来设计实验室。往期精选1.祝贺！竺院“教授学术小组”导师张国捷教授荣获第五届“科学探索奖”2.【竺涯共语

2023年7月16日至17日，浙江大学竺可桢学院召开2023年暑期工作会议，深入探讨学院在过去一段时间内取得的育人成果及未来发展规划。学院领导班子成员、各科室教职工代表参会。会议由竺可桢学院党委书记、常务副院长葛坚主持。学院党委书记、常务副院长葛坚会议开始，学院党委书记、常务副院长葛坚带领全体与会人员研读《浙江大学使命愿景红皮书（2023版）》，深入学习领会学校总体事业发展以及各方面战略目标和策略行动。葛坚指出，学院各项工作开展需要时刻对标学校使命愿景，以目标导向与问题导向反思差距不足，在学深悟透的基础上，努力将学习成效转化为落实学院改革发展的精神动力。学院党委副书记、纪委书记徐晓峰学院党委副书记、纪委书记徐晓峰梳理学院上一阶段在队伍建设、教育教学、立德树人等方面的工作成果与现状问题，聚焦学院下一阶段发展的使命愿景，解读《2023年竺可桢学院“一院一策”专项改革方案》，就优化拔尖学生选拔与科学评价机制、构建思政与教学一体化培养方案、全面推进以科教融合为核心的本博贯通培养等重点任务与举措进行介绍。学院副院长路欣作报告学院副院长余倩作报告学院专聘副院长林晓作报告会上，学院副院长路欣作“荣誉课程体系建设和运行的若干思考”专题报告，结合拔尖创新人才的培养使命，分析荣誉课程建设遇到的问题与挑战；学院副院长余倩作“国际化培养新思考”专题报告，从自身出境交流经历出发，对开展线下国际化交流活动提出建议与期待；学院专聘副院长林晓作“提升本博贯通培养项目质量的思考与建议”专题报告，切入中国传统文化视角，分享自己在开展学院本博贯通项目中的心得及体会。学院各科室老师结合具体工作感悟，围绕学院党政工作开展、教育教学工作深化、思政工作推进、国际化人才培养等方面作交流分享。各科室老师交流分享葛坚在会议总结时强调，全院上下要以本次会议为契机，结合学校使命愿景与学院“一院一策”专项改革，辩证思考下一阶段学院发展定位与改革目标，以学生成长为中心，强化协同意识、形成育人合力、攻克发展难关，以拔尖造峰的姿态踔厉奋发、走在前列，全面助力学校和学院在拔尖创新人才自主培养上再登新台阶！往期精选1.祝贺！竺院“教授学术小组”导师张国捷教授荣获第五届“科学探索奖”2.【竺涯共语

❖活动总览“教授学术小组”计划是竺可桢学院与校党委组织部、人才办在前期竺院导师制基础上联合打造的师生学术交流平台，按照“顶尖、相对年轻和具有广阔国际视野”的要求，从求是讲席教授和长聘教授为代表的顶尖人才和优秀年轻人才中确定导师与竺院学子结对。2022年底，第一期“教授学术小组”启动实施，一批竺院学子走进各大领域实验室，在导师指导下开展个性化长周期培养；2023年6月起，第二期“教授学术小组”启动组建，期待有意愿强化科研素养和长周期培养，立志成为战略科学家的竺可桢学院学生申请加入，让优秀的人才培养更优秀的人才。为帮助同学们拓宽科研视野，进一步了解“教授学术小组”导师，2023年暑期起，“竺涯共语”开放日将持续开展“教授学术小组”导学见面会，助力精准导学结对。本期开放日活动，我们邀请了第二期“教授学术小组”导师，来自浙江大学医学院的陈家明老师、郭江涛老师和李鑫老师。他们将和大家分享自己的在研方向，介绍可供同学们参与的科研项目并解读招生期望和要求，欢迎同学们关注！“竺涯共语”开放日“竺涯共语”开放日是竺可桢学院于2020年11月起推出的育人品牌活动。其坚持“以学生发展为中心”，聚焦国家和社会发展需求与拔尖学生综合素质培养，汇聚竺可桢学院特色育人资源，邀请行业领军人才、竺院高水平导师、院友等名师高人与学生开展近距离、多频次的深度交流，以“大先生”为引领，共话生涯成长，激励学生志存高远、追求卓越。嘉宾介绍陈家明