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李颖晖|“普职分流”背景下青年的职业地位获得
作者李颖晖,西北政法大学哲学与社会发展学院摘要基于2010年、2014年和2018年“中国家庭追踪调查”相关数据,考察“普职分流”背景下中等职业教育与普通高中教育对青年职业地位获得的影响。研究发现,对高中阶段教育后没有继续升学的青年来说,就读中等职业学校比就读普通高中在职业地位获得方面更有优势,主要体现在工作收入方面;对高中阶段教育后继续升学的青年来说,无论就读中等职业学校还是就读普通高中在职业地位获得方面没有显著差异。提升中等职业教育的社会认可度,应进一步提高中等职业教育的办学地位和办学质量,确保其学生保持既有优势并拓展通过中等职业教育向上流动的途径。关键词普职分流;中等职业教育;职业地位获得;社会流动普通高中教育与中等职业教育分流是中国中等教育体系构建中的重要举措。通过为一部分学生提供初中毕业后在中等职业学校学习专业技术的机会,“普职分流”为技术技能型人才的供给和高中阶段教育的普及提供了制度保障,进而推动了经济社会发展和教育改革创新。在产业结构持续升级、技术技能型劳动力短缺、学术型毕业生就业难的当下,中职教育作为技术技能型人才培养的起点,保持其适当的规模和高质量发展对应用型人才梯队的构建、劳动力资源的优化配置意义重大。2014年以来,国务院相继出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》等政策性文件,助力中职教育发展。
2023年3月27日