聚焦 | 西大不修古，课改不法常

李书明 宁允红 | 记者

        来源于空谷校园网 | 图片

     谢孟昆 胡航桦 | 编辑

8月11日，西大教务处组织召开教学改革学生座谈会

2017年，广西大学开展了多项教学改革工作，其中，包括从今年秋季学期开始上课时间的调整：每节课的上课时间由原来的40分钟延长至45分钟，且一般是两节连排，晚上尽量不安排课程。

这一改革措施最为直接的影响对象是2016年及之前入校的师生，改革备受他们关注。

课改旨在促进学生自主学习

 “通过排课时间的调整，结合教学计划的改革，学校希望进一步增强同学们的学习自主性、研究性和探索性，相对减少课程教学时间，增加自主学习时间。”  广西大学教务处副处长沈大强在8月11日的教学改革学生座谈会上解释了排课时间调整原因。

“以学生为中心，促进学生自主学习、研究学习、创新学习，增强学生学习的研究性、自主性是课程改革的原则”，沈大强说：“早上由5节课变成4节课，晚上尽量不安排课，意味着学生有了更多的自由时间，晚上可以自主学习。而且学生选课后各任课老师不得再以各种理由申请调课，以前有老师随意调课的情况，有时老师将课程调到周末，这增加了学生的学习压力。”

广西大学教务处副处长沈大强发言

课改后学生压力减少

 《新传媒》记者了解到，多数同学对上课时间的调整持支持态度。

文学院大三学生覃馨莹表示，上课时间调整后，自己的自主学习时间增加，作业能更加从容地完成，不会都堆在周末。现在周末有更多的自由时间，可以多和舍友、朋友出去活动，可以让大学生活更加丰富多彩。

马克思主义学院大二学生毛一宇很赞成课程两节连排，“我觉得这样安排效率会更高。以前三节课，听到第三节课基本都听不下去了，现在两节课更好接受。”

大三学生秦禧也表示课程改革后自由时间增加了，这些时间可以用来浏览手机新闻、观看直播，练习吉他。资源环境与材料学院的徐小峰同学则觉得，晚上尽量不安排课程，自己可以做自己想做的事情。

教师面对课改更灵活

学生自由时间的增加，意味着老师课堂时间的减少。教授广告学概论的覃胜南老师和教授新闻学概论的李时新老师对此都深有感触。他们必须改变自己的教学计划，这样才能跟上课程改革的步伐，保证课堂教学的质量。

覃老师说：“课时减少，而课程内容丰富，所以课时显得不够。上课只能突出重点，突出精华，必须讲的一定要讲，可讲可不讲的看情况，不需要讲的只好跳过。”李时新老师表示，新闻学概论课以前有一个课前环节——“新闻发布会”，让学生评析此前所发生的某一条重要新闻，或针对新闻报道的某一社会现象发表看法，现在由于时间关系只能取消。

为了应对改革，李老师总结了自己的方法：一是突出教材重点，凝练教材内容；二是精选案例，加深理解；三是加强课堂互动，各抒己见，相互辩论；四是将课堂延续到网上，学生们在QQ群里讨论问题，老师引导总结。课程改革不止对学生的自律性有要求，还要求老师增强教学责任感，提高教学科研能力。

对学生自主学习，覃老师有自己的担心：学生自主学习过程中会出现疑惑，可能无法解决。因此他希望可以安排课后辅导时间，或者安排老师网上解答。在他看来，上课时间改为整时比较好，比如40分钟或50分钟。改革要稳定，不能改来改去。改革要经过时间的检验，经过沉淀才会有结果。

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图文编辑：覃玮玮

审核：张汇玲、邓达

指导老师：丁骋

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