八颗“定心丸”，助力学生稳稳hold住线上学科教学
春
日
如
歌
盼望着，盼望着，春天的脚步来了，
盼望着，盼望着，崭新的教材到手了，
盼望着，盼望着，线上学新课的阶段终于开始啦！
4月13日以后，根据教委部署，我校高中、初中、小学陆续开启了线上教学的新征程。
这时的云中课堂，与前一阶段相比，呈现出了怎样的新面貌呢？
老师们再接再厉，继续挖掘线上教学的优势，
携手缔造了五彩斑斓的“云学校”。
我们精心酿制的八颗“定心丸”，让学生稳坐家中收获学业进步。
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空中课堂、直播互动、辅导答疑齐头并进
根据北京市教委要求，线上学科教学，一节课的时间缩短了至少5分钟，该讲的知识点一个不能少；一学期到校学习的时间已减少两个多月，该完成的教育教学任务一项不能砍。
在这样的形势下，我校教师空中课堂、直播互动、辅导答疑齐头并进，将优质的基本教学资源传递给学生，通过老师个性化的直播和辅导，点对点解决学生的重点难点问题。语音、视频、文字等方式灵活多样，紧紧抓住了学生的注意力。
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严格管理、全方位评价、合理安排任务，全力提升教学效率
进入新的阶段，我们对学生的日常学习生活管理更加严格，基本上与校园生活一致。例如小学五年级各班开始重启“班级优化大师”，对学生开展了全方位的评价；为了保证学生的学习效率，各班都成立了学习小组，同学之间互相督促；各科作业采用“家校本”提交，对未按时提交作业的，老师进行提醒，保证作业提交率；科任教师每节课都与班主任沟通，共同来管理学生。
再如初三自主管理学院举行的“我要pick你”活动，在线上表彰居家学习表现优异的学生，激励同学们营造良好积极的学习氛围。
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个性化辅导更加细致深入，让每个孩子得到适合自己的学习方式
“在线一对一为学生提供答疑，在线及时批改学生的作业，指导学生改错巩固；对于作业正确率高和书写规范的同学给予口头表扬或者表情赞许；对于作业存在问题的学生进行一对一的个性化服务……”叶梦新老师的这份周总结代表了所有老师细致入微的工作。除了线上教学，他们还会通过电话、QQ、微信等方式与家长进行线下沟通，追踪学生的每个细节。甚至为了鼓励学生，还要制作抖音，以学生喜爱的方式进行激励。
老师们的体贴渗透在每时每刻。例如小学的邓智彦老师在总结中写到：“为了让早起的孩子不浪费早上的宝贵时光，我挑选了一些和课程内容有关的晨诵资源，包括相应的音频，发在群里供早起的孩子在第一节课之前进行早读，一周三天，让孩子们感觉到仿佛回到了学校，和在学校一样的时间安排和规划。”
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教师协作备课教研，总结步步跟进
吾日三省吾身，为了及时发现和解决问题，老师们的总结步步跟进，日总结、周总结、阶段性总结等由点及面，及时查漏补缺，提升教学与管理水平。这一阶段，老师们同样发挥了集体的力量，各学科根据特点挖掘亮点和不足，教研氛围十分浓厚。
张云依老师说：“突如其来的疫情，从一定程度上来讲，迫使教师成长。网课其中一个困难，就是技术问题。我们不能像在学校一样进行快速地板书和做出反应，也不能让同学们上交作业本，与他们产生面对面的交流。在这种情况下，我们就开始了对于各种app的探索。从qq群，腾讯课堂，腾讯会议，zoom，钉钉，我们开始一个一个比较和测评各种会议app的流畅性和实用性。从问卷星，考试星，moodle等等app中探索哪个更适合在线考试和测试。教师在担任主播的同时，兼任程序员，在线测评各种app在教学上的实用性……”
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学生小组互助合作，线上分享经验多多
虽然无法见面，但同学们线上的活动却十分热闹。初中老师围绕读书分享、自律、情绪疏导等主题，组织同学们进行班会，展开充分的沟通交流。
小学按照不同学科、学生的学习程度、学习兴趣成立了不同的学习小组。同学之间互相带动，更好地发挥了学生的主体性。
高中学生围绕“学习方法”“保持自律”等展开了热烈的分享和讨论，同学们都彼此收获很多。吕润卿老师说：“从不同的分享者身上，我们看到了选择和热情，看到了计划，感受了踏实，听到了合作；也感受到学生积极的跨学科的整合能力、对自己学习边界的突破，以及对学习方式和环境的升级的探索和创新精神。当我把他们所有人的ppt和发言稿整合，回忆起和他们沟通的种种细节时，惊喜地发现把他们的思想和特质整合在一起，体现了一个学习方法背后特别重要的因素——内驱力。”
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生活老师协同管理，学生家居生活更加规律
居家学习对小学生的行为习惯养成是一项挑战，如何做到作息规律、高效利用时间？生活老师的介入是一大优势。按时起床、上课、体育锻炼、做眼保健操等等，老师们及时的提醒、督促和鼓励起到了关键的作用。
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家校沟通更加紧密，共同督促学生提升学业
通过前一阶段的努力，老师们与家长之间建立了紧密的联系，及时就学生的情况进行反馈沟通。家长旁听主题班会，老师与家长定期一对一沟通，针对学生作业或者上课中出现的各种问题，家校随时互动……这一刻，我们虽然空间上变远了，协作却更紧密了。
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持续关注学生身心健康，居家生活丰富多彩
学生的身心健康仍然是学校的关注焦点，在艺体类科目中，老师们八仙过海各显神通，爆发出比面对面教学更丰富多彩的教学灵感。室内外体育锻炼，空中音乐会，手工制作，劳动实践，节气、节日主题活动，从同学们的兴趣出发，将知识玩出了花样，丰富居家生活的同时，滋养着孩子们的心灵。学科教学开启后，这些活动仍在延续，仍在拓宽范围。
空中音乐会链接：
为了给同学们这八颗“定心丸”，老师们却十分谨慎，庞春泉老师说：“在延迟开学阶段，同学们主要是专题复习，所以胸有成竹。但是上了新课之后我心里多了几分担忧，更加小心翼翼：一节课到底给学生多少知识量才能让学生吃饱吃好？怎样选出最精华的知识传授给学生？如何施展魅力紧紧抓住学生的注意力，唤醒他们线上学习的热情？作业怎么安排最高效，还不能太多？如何为没听懂的学生进行个性化辅导？……这些问题老师都要时刻放在心上。”
同学们在这一阶段有什么不同的感受呢？
李弈琛：复习课时是温故而知新，融会贯通之前所学，上新课时是厚积而薄发，增长新知，有所突破。
张梓涵：我感觉最大的区别就是上课记笔记。在前一阶段只是补充性笔记，而目前阶段就要像在课堂里面学习一样认真记笔记，比较便利的就是可以看回放，使自己的知识得以巩固。
张治国：我觉得开了新课后，比复习时紧张得多，我们需要像在学校一样学习新课，同时还要约束自己；在复习时，我们可以通过手头的资料来私下复习，但新课只有35分钟的汲取时间。所以我认为新课要比复习时投入的精力更多。
虽然，阶段不同，云学校的特色也在悄然发生着变化，但这八颗“定心丸”凝聚的理念——“全员、服务、个性、负责、质量”，始终未变。老师们奋战在后方，充分调动自己和集体的智慧，就是为了能帮助同学们稳稳地hold住学习，妥妥地hold住成长。
素材来源 | 各学部
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