用50个单词讲这么好玩的故事，厉害！

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用50个单词讲这么好玩的故事，厉害！

Original 2018-04-13 丹妈读童书

今天介绍的这本书，只用了50个单词，却写成了一个长达60页的完整故事，并且这个故事经久不衰，自1960年出版以来，已累计售出800多万册。

这本书通过简单的句型，幽默的插画，处处押韵的文字，鼓励孩子勇于尝试新事物，同时也告诫父母如何科学地引导孩子进食。这本书就是苏斯博士的著作《Green Eggs and Ham》

《The Green Eggs and Ham》的创作源于苏斯博士和朋友打赌，用50个单词写一个故事。不想当年这个故事一出，立马超过名声大噪的《戴高帽子的猫》的销量，成为苏斯博士当时最卖座的作品！

在之后的调查和评选中，这本书也是各种受欢迎：

入选美国全国教育协会推荐的100本最佳童书

入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”

入选美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书”

Sam想要给Joey吃绿鸡蛋和火腿，但是Joey并不喜欢，于是Sam想尽了各种办法——到汽车上吃，树上吃，火车上吃，甚至还提出了跟老鼠一起吃，跟狐狸一起吃，跟山羊一起吃...然而Joey并不买账，而是一直玩命地躲，希望摆脱Sam的纠缠，最后Joey有没有吃下绿鸡蛋和火腿呢？

听听音频

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看看视频

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说说它的作者

这本书的作者苏斯博士，被称为美国人的“国民老师”，在美国，有四分之一的儿童人生中阅读的第一本书都是出自他的作品，美国教育协会为了纪念他为儿童读物创作所做的贡献，把他的生日定为“全美诵读日”。

苏斯博士一生创作了44本精彩的儿童图书，作品被翻译成20多种文字和盲文，全球销量逾2.5亿册，曾获美国图画书最高荣誉凯迪克大奖和普利策特殊贡献奖，两次获奥斯卡金像奖和艾美奖，美国教育部指定的重要阅读辅导读物。

苏斯博士的书风格独特，荒诞却不失幽默，书中呈现的想象世界让孩子产生深深的共鸣，最重要的是，书中的文字读来朗朗上口，几乎每一句都是韵文。对于才开始英语启蒙或者英语阅读的孩子来说都是绝佳的读物！

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绘本解析

刚刚说到，这本书全文仅仅50个单词，却呈现了一个60多页的完整故事，所以这本书主要是通过大量重复句型结构，置换少量单词来讲述故事的，孩子记住了主要句型后就能轻松输出语言。

千万别小看这仅有的50个单词，它们可以让孩子们学会28个字母组合，帮助孩子们培养语感，在有趣好玩的故事中发现自然拼读的规律。一起看看吧！

全文有60多页，所以我们根据故事的逻辑把整本书分成几个部分，选取其中最经典的页面进行解析：

1、初识Sam-I-am

That Sam-I-am!

I don’t like that Sam-I-am

那个山姆

我不喜欢那个Sam-I-am

丹妈解析：苏斯博士给这个充满了喜剧特色的人物取名叫Sam-I-am，充满了调皮的意味，也是为后面的文字押韵而特意设计的！

从最开始看到Sam第一眼， Joey就表示，我不喜欢他！

简单句型I do not like someone(我不喜欢某人)，可以和I like someone这个句型同时学习，孩子更容易掌握。

2、初步试探

Do you like green eggs and ham?

你喜欢绿鸡蛋和火腿吗？

I do not like them, Sam-I-am. I do not like green eggs and ham.

我不喜欢，山姆！我不喜欢绿鸡蛋和火腿。

丹妈解析：你不喜欢我没关系啊，我可以离你远一点，但是你喜欢绿鸡蛋和火腿吗？骄傲的Joey说了，我不喜欢!

Would you like them here or there?

你想在这儿还是那儿吃绿鸡蛋和火腿?

I would not like them here or there.

I would not like them anywhere.

I do not like green eggs and ham.

I do not like them, Sam-I-am.

我不想在这儿吃，也不想在那儿吃

我在哪儿都不想吃绿鸡蛋和火腿

我不喜欢绿鸡蛋和火腿

我不喜欢他们，山姆

丹妈解析：尽管遭到拒绝，但山姆不放弃，而是进一步引导Joey，你想在这儿吃还是在那儿吃呢？但Joey显然是一脸嫌弃，转身就走！

这里有一个问答句型，表示比较礼貌，比较委婉的语气：

Woulk you like xx（名词）？（你想要xx 吗？）

I would not like xx (名词)（我不想要xx）

3、“一个拼命追，一个玩命躲”模式开启，也是故事的高潮部分

Would you like them in a house?

Would you like them with a mouse?

你想在房子里吃吗？

你想和老鼠一起吃吗？

丹妈解析：看看山姆一脸期待的样子，而Joey显然已经被他这种“厚脸皮”的精神看傻眼了！

还是之前的句型，置换了单词和短语，结合图片，非常容易理解。Mouse和house这两个单词非常押韵，发音也简单，孩子听几遍就能模仿了！

Would you eat them in a box?

Would you eat them with a fox?

你想在盒子里吃吗？

你想和狐狸一起吃吗？

丹妈解析：不喜欢在房间里吃没有关系，不喜欢和老鼠吃也没关系，那么在盒子里呢？和狐狸一起呢？山姆依然是一脸亢奋！但Joey依然不买账！

Would you like xx？变成了would you eat xx ？意思是说你不喜欢没关系，但你吃一点试一试吧。box 和 fox ，相同的字母组合，相同的发音。

Would you? Could you? In a car?

Eat them! Eat them!

Here they are.

那你愿不愿意，要不要在车里吃？

吃呀！吃呀！

给你呀。

丹妈解析：见Joey转身走得飞快，Sam竟然开了一辆车来追，也许这才叫真正的穷追不舍吧，你瞧，Joey都被惊呆了，哈哈~

这里除了would you？还用了could you？更多了一些请求的语气；eat them，here they are，简单的几个词组，把Sam的穷追不舍表达得非常贴切！

You may like them. You will see. You may like them in a tree!

你也许会喜欢的。试试看。你也许会喜欢在树上吃。

丹妈解析：车顺着山坡往下走，开到了树上，但是Sam也还是没有忘掉自己的“使命”--你也许会喜欢在树上吃啊，真让人哭笑不得~

这一次，Sam不是发问，不是请求，而是用比较柔和的肯定的语气来引导--you may like them，有时候碰到孩子不喜欢吃的食物，家长们也可以用这个句型哦！

A train?A train！

Could you,would you,on a train?

火车上呢？火车上呢？

你愿不愿意，要不要，在火车上吃?

丹妈解析：从树上下来，刚好掉到火车上，于是Sam又突发奇想，能不能在火车上吃呢？还是和之前一样的句型，置换了短语in a train，结合图片，非常容易理解~

Say!

In the dark?

Here in the dark!

Would you,could you,in the dark?

如果！

在黑暗的地方吃呢?

就在这个黑暗的地方！

你愿不愿意，要不要在黑暗的地方吃？

丹妈解析：火车进入隧道，Sam在黑暗中发出对“灵魂的拷问”--Would you,could you,in the dark?看到这里，孩子都乐得不行了，怎么会有这么烦人的...Sam

Would you,could you ,in the rain?

你愿不愿意，要不要在雨里吃？

丹妈解析：就算是出了隧道发现下雨，Sam也把吃绿鸡蛋和火腿放在第一位，感觉Joey已经生无可恋了！再一次严正地拒绝！

Could you,would you ,with a goat?

你愿不愿意，要不要和山羊一起吃？

丹妈解析：“丧心病狂”的Sam把自己“深藏不露”的“杀手锏”-- 躲在汽车里的山羊都请出来了，看着山羊这一脸陶醉的表情，Joey只能回敬一张“吃惊脸”，哈哈~

Would you，could you，on a boat?

你愿不愿意，要不要在船上吃？

I could not,would not,on a boat.

I will not,will not, with a goat.

I will not eat them in the rain.

I will not eat them on a train.

Not in the dark!Not in a tree!

Not in a car!You let me be!

I do not like them in thebox.

I do not like them with a fox.

I will not eat them in a house.

I do not like them with a mouse.

I do not like them here or there.

I do not like them ANYWHERE.

丹妈解析：从陆地到水里，从火车到船上，Joey在空中飞着的间隙都在拒绝Sam，而Sam呢？完全听不见！

我们看到在Joey的拒绝词中，所有的would not都变成了will not，语气逐渐增强，事实上从头到尾也只有两个句型，只是从过去时态变成现在时态，表示语气的变化：

I will not with xx（我不会和xx一起的）

I will not eat xx（我不会吃xx的）

I do not like xx（我不喜欢xx）

置换的词汇中，goat 和boat,rain 和train，tree和be，box和fox，house和mouse，here or there和anywhere，两两押韵，读起来朗朗上口！

4、尾声

I don't like green eggs and ham！

我不喜欢绿鸡蛋和火腿啊！

I do not like them，Sam-I-am

我不喜欢他们，Sam-I-am

丹妈解析：所有人都掉进了水里，就算是在水里，Joey也在强调：我不喜欢绿鸡蛋和火腿啊！！隔着书本都能感觉到Joey的无奈啊

You do not like them.

So you say.

Try them！ Try them！

And you may.

Try them and you may，I say

你不喜欢它们。

你这么说

尝尝吧！尝尝吧！

我的意思是，你好好尝尝，然后呀，你可能会喜欢。

丹妈解析：但是耐挫体质的Sam还是好言相劝，并且热情不减，这一次，Sam采取的是攻心战术啦：我知道你不喜欢他们，也许只是看起来不喜欢，但是你跟自己说，试试吧试试吧，说不定就会喜欢啊~

短语try them，试试吧！非常好用的词组，孩子遇到自己不喜欢或者不敢做的事，都可以用这个词组哦！

Sam！

If you will let me be，

I will try them.

You will see.

山姆！

要是你不再缠着我

我会尝尝的

你等着瞧吧

丹妈解析：Joey终于耐不住Sam的软磨硬泡，愿意试一试了，只是希望Sam不要再缠着他了！这里有三个口语化的句子，日常生活中可以经常用到：

Let me be 让我自己呆着.

I will try them 我会试试的.

You will see 你等着瞧。

Say ！

I like green eggs and ham！

I do！I like them， Sam-I-am ！

And I would eat them in a boat.

And I would eat them with a goat…

嘿，我喜欢绿鸡蛋和火腿!

真的！我喜欢，山姆！

我愿意在船里吃.

我愿意和山羊一起吃……

And I will eat them in the rain.

And in the dark. And on a train.

And in a car. And in a tree.

They are so good, so good, you see!

So I will eat them in a box.

And I will eat them with a fox.

And I will eat them in a house.

And I will eat them with a mouse.

And I will eat them here and there.

Say! I will eat them ANYWHERE!

I do so like green eggs and ham!

Thank you! Thank you!

Sam-I-am!

嘿，我喜欢绿鸡蛋和火腿!

真的！我喜欢，山姆！

我愿意在船里吃.

我愿意和山羊一起吃……

我会在雨里吃

在黑暗的地方吃。在火车上吃。

在车里吃。在树上吃。

这可真好吃啊，真好吃！

我要在盒子里吃

我要和狐狸一起吃

我要在屋子里吃

我还要和老鼠一起吃

我要在这儿吃，也要在那儿吃

你瞧，我在哪儿都愿意吃。

丹妈解析：Joey终于愿意尝试Sam的提议了，他告诉自己：我喜欢吃绿鸡蛋和火腿！接着尝了一个绿鸡蛋，似乎味道不错，然后接受了Sam的所有建议，把绿鸡蛋和火腿都吃光了，真是太难得了！

我们看到在最后的总结段落，作者把所有的句型和词汇都放在一起，并且形成两行一韵的规律，读起来非常有意思，但是作者并没有增加新的句型，只是把之前的否定句都变成了肯定句，孩子们只要看到图片，听到音频就能理解！

I do so like green eggs and ham!

Thank you!

Thank you,Sam-I-am

我真的太喜欢绿鸡蛋和火腿了！

谢谢你山姆！

丹妈解析：故事终于有了一个完美结局，要不是Sam这么厚脸皮的“拼命追”，Joey怎么能吃到这么美味的绿鸡蛋和火腿呢？看到空空的盘子，真想再放一些绿鸡蛋和火腿，看他们再演一遍“拼命追”和“玩命躲”的精彩大戏呢！哈哈~

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小结

苏斯博士的书，不管是绘画还是文字都值得好好品味，多看图片，多听音频，孩子就能从中体会到幽默和音韵的意味，整篇文章围绕着固定的3个句型，通过7组押韵词，把一场“拉锯大战”描绘得热闹不凡，淋漓尽致。

这3个句型分别是：

I will/would (not) do something

I could(not) do something

I do(not) like something

7组押韵词：

goat，boat，

rain ，train，

tree，be，

box，fox，

house，mouse，

here or there，anywhere

还包括一些为了押韵而出现的口语化短句：

Let me be

You will see

Try them

Eat them

都是非常地道灵活的表达，能很好地培养孩子的英语思维！

最后推荐一个小游戏：我们可以跟孩子一起用彩泥做成绿鸡蛋和火腿，用小盘子装起来，跟孩子演绎相应的情景，重现语言，例如：把小盘子放在玩具小汽车，小火车上，问问孩子，would you eat in the car/train？还可以把小盘子放在动物玩偶的旁边，问问孩子，would you eat with a xx（名词）？

这样经典的作品，赶快跟孩子听起来吧，孩子一定会比你想象的更喜欢这本书！

（编辑助理：李欣）

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廖彩杏书单解析

第1本 ● Mother Goose 鹅妈妈

第2本 ● Hop on pop《在爸爸身上蹦来蹦去》

第7本 ● Go Away Mr Wolf 《走开，大灰狼》

第8本 ● Go Away，Big Green Monster《走开，绿色大怪兽》

第9本 ● Color Zoo 教孩子认颜色、形状、动物，好简单

第10本 ● Hattie and the fox《大公鸡哈迪和狐狸》

第11本 ● Henny Penny 《小鸡潘佩妮》

第14本 ● Guess How Much I Love You《猜猜我有多爱你》