【MOOC透视】区块链与在线学习“合体”将形成教育发展的巨大潜力

【总第221期】

区块链与在线学习“合体”

将形成教育发展的巨大潜力

MOOC透视

【MOOC导读】

疫情加速了很多已在进行中的事物的进程，而区块链与在线学习的“合体”无疑就是其中一个典型案例。因疫情在全球此起彼伏地爆发，全球各级各类教育纷纷转向在线教学，大量个人信息在各类网络上广泛传输，教育信息安全骤然成为一个突出问题；同时，疫情使得很多人的学业、工作、健康和家庭情况信息变化增大，当个人需要证明其教育和工作历史时，依靠既往机构和雇主来核实教育和工作记录可能很难进行――这些机构可能已破产解体，雇主可能已不在，记录可能已经丢失或销毁，或者能找到但要收取不菲的费用等等。正如今天编译的这篇文章所指出的那样，区块链似乎是为解决教育面临的这些困难量身定作的，之前很多文章预测的区块链在教育中的应用场景，正加速到来。

原文链接：

https：//www.forbes.com/sites/seansteinsmith/2020/08/31/blockchain-and-online-learning-are-a-powerful-combination/#1131944f718d

关于在线学习和教育在2020年发生的戏剧性转变，已有很多文章发表。虽然围绕虚拟教育的讨论和争论已经成为一个热门话题，但这并不是一个新话题，教育和学习已经以各种虚拟形式进行了多年。新冠疫情可能加速了线下教育向在线形式的转变，但它并未创造一种新的趋势，只是加速了早已在进行中的事情。

仔细浏览各类任何教育相关网站，会发现它们都有一个共同特点，就是在线课程数量的增加。虽然这种转变是否将是永久性的仍有待观察，但预测未来以虚拟形式授课的课程比例会越来越高，却并非不合逻辑。随着在线教育学习活动越来越多，教育机构和学习者个人的信息都在一系列网络上被存储和共享，必然面临更多来自黑客和其他不道德行为体的风险。

尤其是当许多私人教育组织――无论是单独或与教育合作伙伴合作――继续以虚拟形式推出证书项目、培训机会乃至完整学位教育，这些信息被泄露的风险是显而易见的，因为作为教育或培训过程的一部分，大量的个人身份相关信息在个人、机构和不确定数量的第三方提供商之间传输。

区块链似乎几乎是为在线教学量身定做的，它通过结合信息安全和在多交易方构成的广泛网络之间共享数据的能力，以完全虚拟化的方式来保护这种新的教育模式。具体来说，在线教育者、在线教育机构和私营部门区块链组织之间存在大量可改进教育过程和产品的举措和机会。

认证和发放文凭。勿庸讳言，获得证书是许多人选择接受教育的首要原因，而在线教育和课程的持续兴起也使获得证书比以往任何时候都更加方便。然而，这种便利同样也为身份盗用、欺诈性的“文凭工厂”之类的教育培训机构以及在看似与认证机构公平竞争的环境中运作的各种未经认证的产品打开了大门。基于区块链的系统可以记录认证、跟踪其随时间的变化，并实现证书和学位的即时验证，从而提供两个明显的好处。一是增加了透明度，二是区块链安全记录提供的信任，有助于为各类新产品和机构打开大门。由于个人在其职业生涯中不断需要获得技能和提高技能水平，对新获得的证书的验证和跟踪将会变得更加重要。

使知识产权合理化。许多突破和创新都是由教育机构的研究和努力开始的，或者至少部分与之相关。教授、其他教育家和与教育领域有联系的个人经常分配大量的时间和精力，以研究论文、原型产品或服务的形式开发知识产权，有时甚至是编写整个教科书。在一个越来越以数字化为先，并朝着一切皆数字化的模式转变的经济体中，保护这些创造性努力的成果和确保其实现货币化的可能性，其重要性可以说怎么评价都不为过。具体而言，由于大量私营企业和其他非传统教育组织正在进入教育领域，确保其在知识产权中的贡献能够创造额外的收入来源可以使它们在财政上自给自足。可自我维持的模式有助于确保高质量产品的持续生产，以及吸引资本为了投资回报而进一步开发教育产品。

重塑高等教育。区块链生态系统最突出的支撑应用案例和概念之一就是一个无边界和完全开放的系统。信息的自由共享和确保这些信息的可访问性是区块链不可或缺的组成部分。通过将区块链的这些核心功能组件与高等教育相连接，将催生一种全新的教育模式。由于世界每天都在变得越来越相互联系，所以教育理所当然也将如此。但是如何做到这种相互联系呢？区块链支持的智能合约，即不同个人或组织之间由可执行的可编程代码组成的协议，将允许教育在全球范围内可被临时性地获得。换言之，学生和导师（包括那些已经注册或与现有供应商有关联的人）可以协作和一起工作，使教育机构变得更加灵活、反应更迅速，并跟上经济快速变化的步伐。

高等教育和区块链从表面上看似乎并不是有很多共同点，但深入观察就会发现这两者的结合有巨大的潜力：增强的教育服务响应能力、更好的透明度，以及为数字资产创造一个新的市场等等，这仅仅是它们二者“合体”能够“解锁”的众多应用中的一小部分，已足以令人兴奋。

王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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