部编初三语文下《写作：有创意地表达》知识点+导学设计
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写作指导
有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四种方法值得借鉴：
方法一 选材要新颖
大的方面，写社会生活中的新鲜事物，人们关注的社会焦点；小的方面，写自己富有个性特征的独特感受，富有感情的细小事情。
▲【习作示例】
我从爸爸手里接过针,犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。(选自《第一次给妈妈挑刺》)
点评：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过“我”的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题却是深刻的。
方法二 角度要新奇
选择独特的视角，新奇的角度，往往能使文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。
▲【习作示例】
我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。
有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。望见了森林、田野和村庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫杜鹃，叫山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。 (《一滴水经过丽江》)
点评：用“我”代表一滴水，亲切感人，容易拉近与读者的距离，可令读者感同身受。文章从“小水滴”的形成开始，由此引出了“一滴水经过丽江”的历程。语言风趣幽默，增强了“小水滴”的灵性。
方法三 语言表达要新颖
语言新颖，涉及使用词语、修辞手法、句式选择等诸多方面。
▲【习作示例】
可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时，他怎样去履行责任？当一个人的胃因饥饿而“辞职”时，他怎样去履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时，他怎样去履行责任？没有了健康作为保证，谁能保证责任的持久与完整呢？
点评：片段中“罢工”“死机”“下岗”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，个性尽显”，洋溢着现代校园生活的青春气息，打破了死板乏味的语言套路，使语言变得清新鲜活。
方法四 表现形式要创新
恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、采访等形式，会带给读者新鲜的感受。
▲【习作示例】
先说说被封为“斗战胜佛”的孙悟空吧。来到人间之后，很多很多的导演找他拍电影，又有很多很多的商家找他拍广告、做代言人，收入不菲。过了一段热闹的生活。忽然有一天，商家导演都不再去找他，因为他收到了法院的传票，有税法公司告他了，原因是，他没有依法纳税，孙悟空接到传票之后，马上找来了法律书读了又读，原来，如果赚的钱超过了一定的数量就要纳税。看来光会72变也不行，还要懂点法律，孙悟空赶紧依法纳了税，还向山上的希望小学捐了款，那小学还聘请孙悟空当他们的名誉校长呢！孙悟空还通过电视台向人们呼吁为穷人捐款，一时间，人间形成了一股互帮互助的良好风气，孙悟空也成为了受人们尊敬的大明星。
点评：作者以全新的视角，对名著中的人物形象和故事情节进行改编、演绎，表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣。
满分作文与讲评
拖堂风景线
拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学校的老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。①（以“拖堂”为话题，构思新颖，有创意。）
数学老师——自由选择
叮铃铃……下课铃响起了。
我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗！②（运用对比手法写出同学们急于下课的情形。）
数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择”。
“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……③（语言、心理描写，表现出对老师拖堂的无奈心理。）
英语老师——“again”
“class is over！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop！stop！read ，again！”④（英汉穿插，突出了英语老师的个性特点。）
唉！怎么不早说呢？
化学老师——四班下课，我们班再下
“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。
“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”⑤（语言描写，老师用计算时间来找拖堂的方法。）最后，化学老师来了一句：“看隔壁的三班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”
物理老师——这是经典题
下课铃催促着物理老师。
“同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”⑥（以幽默诙谐的语言，简笔勾画，一位个性十足的老师形象就展现在我们面前。）
“想——”达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。
历史老师——他们真可爱
“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！”
“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”⑦（历史老师的话语让我们心甘情愿地拖堂。）
历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。
几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！⑧（卒章显志，表达对老师们的敬佩和赞美。）
▲总评：老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，以小标题的形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂的无奈，也写出了对老师的敬佩和尊敬，突出师生间的微妙关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画出一位位老师的形象，嬉笑中表达出对老师的敬佩和赞美。把原来无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，小作者有创意地表达和构思，表现出很厚的文学功底。
图文解读
导学设计
学习目标：
1.学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技法。（重点）
2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。（重点）
3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。（难点）
一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。
二、你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
我的写作，
不只是在告诉人关于这人间的美丽，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。
1. 文题一要求写“推荐语”。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容，然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的作文。写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。
2.文题二侧重训练有创意的表达，要求同学们学会以新的表达来写作老话题，这个话题就是“我的老师(同学、朋友)”。写作确定话题后，要先讨论文章的立意，选择最适合自己的点切入，然后在表现形式上多作思考，力求让文章有新意。可用思维导图设计出文章的框架，并标出可能有创意的地方，这样有助于一气呵成地完成写作。
3.文题三题目具有开放性，写作时注意表达上的创新，另外，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
活着
即是修行
我们要温和的呼吸、柔软的关怀；
我们要深刻的思想、广大的慈悲；
我们要爱惜一株青草、践地唯恐地痛。
这些，都是修行。
有个性的文章必然是有创意的。有创意就是让作品的内容或形式更具新意，更富有创造性，更突出、更鲜明。具体表现在五个方面：
1. 思想新 思想才是文章最为重要的部分，思想的创新才最有意义，每写一篇文章，最好能有令人耳目一新的思想认识。例如：世人都说，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”；我要说，三个和尚也有水吃，还能吃得更好——通过招商引资拉赞助，通了自来水，这是用现代企业文化理念来重新审视传统观点。这样表达就富有创意。
2.材料新 对于涉世未深的中学生来说，思想创新很不容易。有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻脸”新说。因此有些东西，思想不变的前提下，可追求材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打动人，给人以新的启发。如讲述“团结”这一话题，就可以采用寓言体，拿现代机器人部件争功来说明，材料就有创意。
3.角度新 新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》，通过这滴水流经丽江的山山水水，记述了丽江的山水景物、人物风情，视角独特，表达有创意。
4.表现形式新 这是最容易出彩的，许多成功的文章，即使思想、材料都不算新，在文体、结构、语言等方面上有好的创新，也会吸引读者。如：“快乐是一种气体状态的情绪，使人飘飘然；痛苦是一种液体状态的情绪，使人流泪。昨天的快乐无法使今天更快乐，因为易挥发；昨天的痛苦又能让今天更加痛苦，因为易凝固。
5.语言表达要新颖 语言新颖，涉及到词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。有一篇写“中学生生活丰富多彩”的文章，分别写了：“音乐课上——锅碗瓢盆交响曲；美术课上——赤橙黄绿青蓝紫；地理课上——九州方圆；历史课上——从奴隶到将军。”语言幽默，形象生动。
清简内心
一切皆安
我要谦虚卑微一如山上的一株野草，
自在地生活于大地，但也有高贵的自尊，
俯视这红尘大地。
我不要人人都看见我，
但我要有自己的尊严。
习作例文
文题一例文：《荷塘月色》推荐语
《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：①
①开篇即点明推荐的对象，并说明自己推荐的理由，总领全文。
一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作者的脚步和视线的移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心，又适当点染周围背景。布局上层次清晰分明，详略得当，疏密相间，自然舒展。②
另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出当时政治剧变后，作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情，表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。③③罗列理由由主到次，便于读者更好地了解文章。
这部作品大家可以读一读，也可以了解一下当时朱自清的感受。④④进一步推荐，照应开头，再次明确推荐的目的。
这篇习作的主要亮点有：一是符合作品推荐语的结构。文章开头直接提出推荐作品，不拖泥带水，然后分条叙述推荐理由，最后总结，照应前文，结构条理清晰，目的明确；二是能够抓住文章的美点推荐，极力阐明文章的创意，让读者有急于阅读的欲望；三是作品语言优美，生动形象，富有文采。
文题二例文：
寻找那些失散一夜的老师①
①文章标题设置悬念，表达有创意，能引起读者的阅读兴趣。
——题记②②采用题记的形式，点明文章的内容和主旨，纲举目张。
1号寻找目标：迷星蓄胡，超爱理论的英语老师③
③采用小标题的形式，构思新颖，富有创意。
“嘻嘻……”未见其人，先闻其声，
“功夫不负有心人，这次Very good！”看！那满脸的胡茬儿，毛茸茸的下巴，像一盆倒立的仙人掌，咧开的大嘴足足占了头部的三分之一，那就是我们的英语老师。④听说他是看过《加勒比海盗》后，被强尼·戴普的中世纪造型迷倒后蓄起胡子的，用英语讲就是“Cool and calm”(帅气又沉稳)。今天是什么事让他如此开心？④外貌描写，抓住人物的特征，并运用插叙的方式说明原因，富有创意。
原来今天一上课，英语老师就让同学们爬黑板，默写前一天学过的单词，平时我们这帮同学打的总是“无准备之仗”，但今天，一反常态改为“不打无准备之仗”，因此，刚才大获全胜，连平时学习较吃力的黄某都没有出错，他能不高兴吗？一乐起来，英语老师就露出爱理论的毛病：“毛主席说过：‘Modesty helps one to go forward，
whereas conceit makes one lag behind.’”(谦虚使人进步，骄傲使人落后)，‘A victory is not successful，the last laugh is really smile.’
(一次胜利不算成功，笑到最后才是真笑)，孔子曰……”，⑤经典名言随口而出，文白夹杂，中英互用，劝诫之声滔滔不绝。我们只有“yes！yes！”的份了。
⑤以语言描写展现英语老师的魅力，表达富有创意。
晚自习，同学们上得兴意正浓，忽然眼前一黑，咦？怎么回事，伸手不见五指！噢，原来停电了。可能是没经历过这种情况，全体同学立刻兴奋起来，又蹦又跳，又唱又闹，一片混乱。至于老师，我们早已置之不顾(因为看不见他嘛)，显然，老师因被忽略而生气了，大喊一声：“别闹了！”雷霆之怒使同学们瞬间平静下来，老师却又温和地说：“没有电，多美好，天上有流星划过，屋内有思维的火花闪现，让我们闭上眼睛，回味刚才学习的知识，不也有诗一般的浪漫吗？”也许是在老师面前放肆惯了，黑暗中，一位同学悠悠地说：“老师，时间还早，我们睡不着——”又引来一阵哄堂大笑。老师不但不生气，还即兴赋诗：“夜里，星光在谦逊地亮着。沉思随夜色加深而饱满，有种质地在夜之博大中内敛。心脏无眠，一些身躯内炉火燃着，夜之背景中，持续煅烧出纯粹……”⑥洗耳恭听，我们只有感叹语文老师才气的份了。
⑥叙写语文老师的诗意语言，既展示了语文老师的诗意浪漫，又丰富了文章的内容，表达有创意。
课堂上，面善心慈的数学老师一副无可奈何的样子，微微叹了口气说：“同学们，我们今天就探讨一下如何解
分式方程吧，对于你们，我是黔驴技穷，无计可施了。哪位天使大姐能指点迷津，自告奋勇？”说实话，也不能怪老师，十道计算，错误率竟达80％，黑板上的五个人，全军覆没——没有一个全对的，要是换了你，肯定也能急白了头。同学们一个个都知错地低下了头，脸涨得像个红苹果，神情像霜打的茄子⑦——蔫了。⑦比喻贴切，生动形象，把同学们做错题的情绪写出来，表达富有创意。
毕竟我们心中有愧。看到我们都成了这个样子，老师又软了心，挺可怜地安慰我们说：“失败乃成功之母，一次失败又算什么，只要你们下次努力，还是有希望的……”我们还能说什么呢？胸有成竹，大声说：“嗯！”
这就是我可爱的老师们，只隔了周末一个夜晚，我竟然想起了他们。⑧原来他们早已诗意栖息在我们的心上，你呢？
⑧点明“一夜”的内涵，进一步突出对老师的爱，深化主题。
这篇习作的主要亮点有：一是能抓住人物的个性，从生活中寻找事例，展现人物独有的特征。文章中人物栩栩如生，呼之欲出，给人留下深刻的印象；二是文章语言表达生动、幽默、精彩、有创意；三是文章结构和表达对老师的思念之情的方式，也是新颖别致，给人留下深刻的印象。总之，这篇写老师的作品，小作者写出了创意，是一篇不错的习作。
文题三例文：
春天的色彩
阳春三月，春风从田野、从山岗、从树梢间悠悠地吹来，它像一支跳动的画笔，舞到哪里，就把七彩的颜色涂抹到哪里。①红的是郊外的樱花，橙的是天边的彩霞，黄的是田野里大片的油菜花，绿的是山丘上满目的草地，青的是小溪边迎风飘舞的杨柳，蓝的是天空中快乐游走的云朵，紫的是田野里开得正艳的紫云英。②
①把春风比作画笔，涂抹颜色，紧扣文题的“色彩”，表达有创意。②运用排比句式展示春天的色彩，五颜六色，写出了春天色彩的斑驳美丽。
乘着春的翅膀，抓着风的艳衣，走出家门去呼吸清新的空气。田野里涌动着新翻泥土的气息，带着淡淡的香气，乡村小道上飘散着浓浓的桃花、梨花和各种不知名野花的馨香，搅得人鼻头爽朗极了。一群燕子不知从哪里钻了出来，在花海里穿行着，一袭袭黑衣，如一道道优美的五线谱闪耀在天边，轻快的呢喃声如奏响了春天的圆舞曲。③
③抓住春天富有特征的事物描绘，突出春意的浓厚。拟人手法的运用，也使语言表达有创意。
田野里，勤劳的老农赶着牛儿犁着田，牛儿沉稳地犁着，老农轻轻吆喝着，脸上漾起了灿烂的笑容。取出相机，我被眼前的景色深深地陶醉了，这边刚取
了景，那边又忙着构图，刚按完快门，又会为没捕捉到最富动感的一幅画面而遗憾。但不管怎么说，春天的郊外是大自然最真实、最美丽的所在，每一段、每一路都有美的画面，只要按动快门，就会收获惊喜。一天下来，在我小小的相机里面，竟装了四五百张美不胜收的春色图。大朵的樱花如少女羞红的笑脸，让人迷醉；星星点点的野花如天上点缀的流星，直晃人的眼；悠悠的白云如圣洁的哈达，给春天带来纯洁；脚下流淌的小河如一道银练，给大地镶了景，那边又忙着构图，刚按完快门，又会为没捕捉到最富动感的一幅画面而遗憾。但不管怎么说，春天的郊外是大自然最真实、最美丽的所在，每一段、每一路都有美的画面，只要按动快门，就会收获惊喜。一天下来，在我小小的相机里面，竟装了四五百张美不胜收的春色图。大朵的樱花如少女羞红的笑脸，让人迷醉；星星点点的野花如天上点缀的流星，直晃人的眼；悠悠的白云如圣洁的哈达，给春天带来纯洁；脚下流淌的小河如一道银练，给大地镶上了一道流动的白边。④展现镜头下的春色图，突出对春的热爱。
春光里，孩子们跳着跑着，放着风筝，放飞着一年的期盼和憧憬；阳光下，老人们脱去一冬的棉衣，或站或坐，美美地晒着太阳，晒出了陈年悠悠的记忆；男人们走出家门，开始了新的忙活；女人们带着孩子，聊着家常，春色把她们装扮得如花般艳丽……⑤坐在缀满野花的青草地上，展开四肢，我像个孩子般躺倒在大地母亲的怀里，太阳把金色的阳光慷慨地洒在我的脸上、身上，春虫在我耳边浅唱低吟，奏着春天欢快的乐曲，把我的心儿早已唱醉……我在春天这无边的色彩里忘了时间的存在，忘了年龄的大小，也和同来的一群孩子们一样，伸开双臂，眯着双眼，迎着太阳的方向，向着春天绚丽的地方奔去……
⑤写春天人的活动，展现出一派生机，突出春的活力。
要问春的色彩在哪里，我说在田野中，在山岗上，在树梢间，在一缕缕金色的阳光下，在孩子们跳着唱着的儿歌里，在老农们凝望着绿色农田的恋恋目光中，在每一个春潮涌动的人们的心中。⑥
⑥结尾点题，一连串的“在……”，不仅总结了上文，也呼应了问题，深化了中心。
这篇习作的主要亮点有：一是采用抒情的形式，展现春天的色彩斑斓、充满活力。文中提到的色彩，赤橙黄绿青蓝紫都没有缺席，向人们展露春天的痕迹，富有创意；二是在结构上，文章由景到人，以景衬人，画面富有灵性；三是作品语言表达生动，大量排比句式的运用，也使文章语言的表达富有创意。
1.(2018·贵州遵义)以“初三，和_________一起走过”为题目写一篇作文。(作文55分，书写5分)
要求：①在横线上把题目补充完整，角度自选，立意自定。②不少于600字。③除诗歌外，文体不限。④不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不得抄袭和套作。
【真题解说】这是一道半命题作文，话题寻常。要想写出有创意的作品，必须学会不走寻常路。想做到这一点，要从多个方面入手。如补题，一般同学多补写人物、物件；有创意地表达可以补写某一本书，某一个自然之景，通过书和景说明自己在紧张的复习期间的逸致，展现自己的情怀等；在结构上，可以采用并列式结构、书信体结构等，写出的文章就会有创意。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
【真题解说】这是一道全命题作文题。“阳光”可以理解为自然之物，但命题者绝不限于此。因此，要有创意地表达，必须学会由实入虚，即由此及彼，展开联想，将具体的事物转化为抽象概念、思想、观念等，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。例如写积极开朗、充满青春活力的个性，写公开透明等等，都能写出创意来。
3.(2018·贵州毕节)请以“我的课桌”为题目，写一篇以记叙为主的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字，书写规范工整。③凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替。
【真题解说】这是一道全命题作文题。题目“我的课桌”中关键词是“课桌”。很显然，这篇文章应以“我”为主，写发生在“我的课桌”上的故事，或写和“我的课桌”相关联的其他人的故事。要使文章有新意，可化实为虚，赋予“课桌”更多的内涵，如寄托某种情感、心愿等，使内容厚实，表达有创意。
01
文题展示
文题一:
选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的推荐语。300字左右。
文题二:
你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。
文题三:
以《春天的色彩》为题,写一篇作文。不少于600字。
02
思路点拨
文题一:
首先选好推荐的文章。应从选材、切入角度、语言表达、选用的表现形式等多个方面考虑。可以是知名作家的文章,也可以是同龄人撰写的文章,前提是这篇文章必须有创意,让人读了之后感觉眼前一亮,有新鲜的阅读感受。写推荐语时,需要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意,同时,思路要清晰,详略要得当,重点要突出。除此之外,也可以根据自己的理解和感受指出文章哪些地方不是很好,并提出修改建议。
文题二:
虽然我们对于“我的老师(同学、朋友)”这类题材比较熟悉的,但选定话题时也要认真考虑,想一想哪一个话题自己感受最多、最深,从哪一方面立意更有“新”话可说。写作前,可以用思维导图设计框架结构,标出有构思创意的地方。可以在切入角度和表现形式上多些思考,力求以独特的视角,表达出新意来;在文章的形式上,新颖的形式更能吸人眼球,如以一件礼物的口吻来叙说朋友间的友谊,以书信、日记等形式记下和老师之间的交往;在语言表达上,注意把握炼词造句、人物的描写、修辞手法的运用、语言的整体风格等。有了细致、完整的构思,相信定能一气呵成写出有创意的好文章。
文题三:
这是一道命题作文题,题目具有开放性。既可以实写,如描写春天的景物,体现春天的色彩特点;也可以虚写,如围绕题意虚构故事或者想象春天美好的色彩等。写作前,可以以提纲的形式将构思列出来,再围绕中心从中确定写作内容和重点。关于文体的选择,本文可写成记叙文、议论文、写景抒情散文,当然也可以虚构故事以小说的形式呈现。表达上要注重创新,丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等,都可以为文章增色。
03
写作导航
写简短推荐语
1.选好推荐对象,即自己觉得有创意的文章。着眼于全文,综合考虑文章的选材、角度、语言和表现形式等。
2.写作过程中,先概括介绍文章;再具体写出你认为这篇文章有创意的原因,也就是你推荐这篇文章的理由;也可以写出文章的可改进之处。
3.围绕中心,抓住重点方面来分析,语言力求简洁凝练,概括性强。为了使语言表达新颖,可在词语使用、句式选择、修辞手法上下功夫。
创意表达
1.创新思维,立意求新。
写作本质上是一种创新活动,创新思维在写作中尤为重要。作文创新首先是立意要创新,能表达独到的见解和独特的思想、情感,即想别人之未想,写别人之未写。要多角度、多层次地观察生活、思考生活,透过生活现象挖掘独到的、新颖的思想主题。生活中有许多事情或现象,如果打破常规思维,从不同的角度去审视它,不同的人就会有不同的感受和收获。
2.比较筛选,选材求新。
对于写作材料的选用,一定要有恰当的判断和选择。应以新颖、深刻、有表现力为基本原则,尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文,会给人耳目一新的感觉,最能引起读者的阅读兴趣。
3.匠心独运,表达求新。
创新表达是作文成型的关键。一般要从构思布局、写作手法、语言运用等方面入手。首先,构思要新巧,即突破常规思维,将材料按照新的立意、新的视角进行恰当布局。其次,手法要新颖,即采用新颖的表现技巧和手法,有创意地表达,如情节的设计、人物的描绘、结构的安排、体裁的选用等,力求新、奇、巧,使文章摇曳多姿、耐人寻味。最后,语言要鲜活,一是尽量选用生动活泼的语言,力求表达的形象性;二是多选用新鲜时尚的语言,贴近时代、贴近生活、贴近读者,以期更好地打动读者,引起读者的共鸣。
04
写作例文
文题一:
品读《目送》 龙应台的《目送》和朱自清的《背影》一样,同以人间亲情为切入点,但它带给我们的除了对于血浓于水的亲情的感慨,更多的则是对生命本质、生命起点与终点的深刻思索与终极关怀。 文章构思精巧,“形”散“神”不散。这篇散文看似随性散漫,实则严谨缜密。文章开始叙写了“我”对儿子成长的关注,“我”目送儿子渐行渐远的背影,忽而笔锋一转,写到“我”眼中父亲渐行渐远的背影,及至“我”最后目送父亲进入火葬场那一刻。两幅场景表面上看似并无多大关联,却有着内在的契合,作者在这里叙述的其实是一个生命完整的过程。文章采取写实的手法,选取了我们日常生活中司空见惯的情景片段,做最深刻的思索,发出了自己独特的声音,在一成不变的人生里发现了永恒,别有境界,意蕴深刻。 值得一提的是作者采用了白描手法,把自己对生命以及生活的体验融入叙述性的语言中,貌似轻描淡写,不动声色,实际上力透纸背,使平常的语言闪现出灵性的光辉,具有内在的张力。 这篇散文既有龙应台独到的敏锐,也有她文字特有的深情,字里行间流溢着与生命素面相对的真诚与理解,值得我们一读。 | →由“亲情”这个切入点,概括散文《目送》的主题,引出对文章的分析。 →从构思立意方面分析,指出文章构思精巧、意蕴深刻。
→从语言表达方面指出文章语言别有意味,发人深省。
→总结,推荐阅读。 |
【名师点评】
这篇推荐语向同学们推荐的是龙应台的散文《目送》。推荐语从文章的构思立意、语言表达等方面做了分析,指出作者具有独到的敏锐视角和思想,以及字里行间蕴含的意味和特有的深情。推荐语语言简洁凝练、概括性强,深刻地指出文章的创意之所在。
文题二:
我的老师 说起来你们或许不信,我的要讲的这位好“老师”,是一棵曾经被折断了茎干的葡萄树。 那是五年前的一天上午,爸妈出去干活了,我做完老师布置的假期作业后无事可干,就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球。我们踢得很激烈,结果,在一次带球突破中,我被防守的同伴撞了个人仰马翻,倒下去的时候,把爸爸新栽的那棵葡萄树从靠近地面的地方彻底折断了。我想,坏了,看来只有让爸爸明年重新栽一棵了。为了让爸爸栽新的葡萄树时方便些,我“将功补过”,拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来,然后很随便地将它扔在了庭院的一旁。 爸妈回来后,对我的做法很是吃惊。他们对我说:“孩子,没有一个生命不是在受挫中长大的,你应该明白生命其实很顽强。葡萄树的茎干是折断了,可是它的根还是活着的呀,所以它一定会长出新芽的!为什么要把它的根挖掉呢?”于是,爸妈又将我挖出来的葡萄树很认真地栽回了原地。 第二年春天,那棵被折断了茎干的葡萄树真的萌发出了新芽,到秋天的时候,它已经长得和以前一样大了。第三年,它长得快要高过房檐的时候,爸妈不得不给它搭了一个架子,很快,它所滋生的藤儿就疯狂地爬满了架子。秋天的时候,它挂上了第一串葡萄…… 近年来,特别是在初中的最后一年,每当我遭受心灵的煎熬时候,都会想起这棵曾经被折断了茎干的葡萄树,我的内心就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气,从而一步步让自己强大起来,再没有什么挫折能让我臣服。 现在你们明白一棵曾经被折断了茎干的葡萄树是我的好老师的原因了吧?一定是了! |
→围绕话题立意:好老师是一棵葡萄树。设下悬念,吸引读者的阅读兴趣。 →回忆往事。
→按时间顺序,先写自己不小心折断葡萄树的茎干后,挖出了树根,然后写爸妈又将葡萄树根栽回原地,接着写葡萄树的生长和结果。
→最后写自己从葡萄树身上受到的启发和鼓励。
→呼应开头,结构严谨。 |
【名师点评】
本文可以说是一篇有创意的好文章,主要有二美:一是主旨美。全文通过为我们讲述“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”的成长经历,揭示了“人生不管遭遇多大的挫折,只要坚持初心,就一定能强大起来”的文章主旨,发人深省,能给读者以正能量。二是构思美。主要表现在全文一开篇即为读者设置了“我”称“一棵曾经被折断了茎干的葡萄树”为“好老师”的悬念,迅速激发起读者的阅读兴趣,促使读者将文章读下去。这就使得本文在构思上显得十分巧妙,富有创意。
文题三:
春天的色彩 春姑娘来了,带着她的七彩画笔将整个大自然涂抹上一层色彩。看,绿色、红色、黑色、黄色、蓝色交相辉映。 绿在河边。柳树最先抽出新绿,向人们宣告春天的到来。看到那新绿的嫩芽,我情不自禁地吟起“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦……”小草也着急地探出小脑袋,准备给河坡盖上绿毯。倘若你俯下身子,就会发现生命的绿色早已萌发,绿毯正在编织之中。青蛙伸伸懒腰,出来活动筋骨,在水碧波绿的池塘里跳跃着,划出了一道道绿色的弧线。 红在花园。满树的桃花竞相开放,一朵朵桃花张开了温暖的笑脸,如同姑娘羞涩的面庞,新鲜可爱。我们校园花坛中的月季、玫瑰、杏花,还有些不知名的花儿,仿佛与春天有约,开得姹紫嫣红一片。 黑在燕身。燕子从遥远的南方搭载着春天的专列,一拨一拨地飞回来,像那身着华贵礼服的音乐家,在空中奏响春天的赞歌,又像优雅的舞者,在尽情地舞动着春天的节拍。当它们飞累了的时候停在高高的电线杆上,又像歌谱上那跳跃的音符。 黄在菜丛。老家的田野里最抢眼的要数油菜花儿,远看,像金色的沙滩泛着海水的光亮。一阵风吹过,它们有的弯腰,有的点头,似乎在向我打招呼。一片连着一片,真像一片黄色的海洋。黄色的蜜蜂在黄色的菜花丛中翩翩起舞,辛勤地给我们酿造着金亮的蜂蜜。 蓝在天际。清晨,我推窗向外望去,淡蓝色的天空洁净得没有一丝杂质,那微蓝蔓延了整个天空,让我实在找不到边际。课间,我抬头仰望,天蓝得像一汪海水,几朵飘悠悠的白云点缀在苍穹中。放学路上,凝视蓝天,我感觉自己忽然变成了一缕云彩,随风飘散,遨游四方。 啊,春色多彩,春光无限,我爱春天! |
→首段运用比喻、拟人的修辞手法,将“春天的色彩”用“春姑娘的画笔”“涂抹”出来。构思新颖。
→第二段至第六段以排比段呈现美景画面,内容丰富,思路清晰。
→比喻、拟人修辞手法的运用,语言形象生动,富有抒情性。 →词语运用准确生动,表现力强。
→呼应开头,升华主旨。 |
【名师点评】
本文是一篇写景抒情的散文。其创意之处主要表现在:一是切入角度新颖。文章把春天比作一位带着七彩画笔的姑娘,描绘了春天五彩缤纷的景色,构思新颖,视角独特。二是语言表达新颖。作者写景词汇丰富优美;运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,生动形象;引用诗句,增添文学色彩。三是表现形式新颖。文章选用散文的形式,中间设置几个排比段从不同侧面写出春天的美丽,紧扣“春色多彩”,深刻地表达出了对春天的热爱之情。
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