部编七下语文第18课《一棵小桃树》知识点精讲、图文解读、教学设计

1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

三、理解词义

1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。

2．楚楚：娇弱柔美。

3．矜持：拘谨，拘束。

4．孱头：称呼软弱无能的人。

5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。

四、课文结构

第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。

第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。

第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。

第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。

五、问题归纳

1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。

2.文章第①段有什么作用？

本题运用开头句(段)作用分析法。内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？

作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。

4. “它长得很委屈”有什么深刻含义？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。

5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？

本题运用对比作用分析法。通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。

6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？

在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。

7.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？

“绿色”是和平、希望的象征。这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。

8. 第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？

作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天，才长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。

9. 为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花？

这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的开花景象，来反衬小桃树花瓣的单薄和样子的猥琐。

10.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？

这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。

11.联系全文分析作者的梦是什么？

课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时

候，那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出，作者的梦是指幸福美好的未来。

六、课文主题

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存的小桃树，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

图文解读

点击图片→查看大图

▼▼▼

习题

18《一棵小桃树》

【预习反馈】

㈠给下列词语中加点的字注音。

1.孱〖〗头；

2.猥〖〗琐；

3.马嵬〖〗坡；

4.执〖〗着；

㈡根据拼音写出相应的汉字。

1.jīn〖〗持；

2.miǎo〖〗小；

3.幼zhì〖〗；

4.赤luǒ〖〗；

5.duō〖〗suo〖〗；

6.hún〖〗pò〖〗；

㈢下列词语书写有误的一项是【】

A.忏悔褪色祸不单行

B.伫窗颤抖血气方刚

C.储畜懊丧垂垂墓老

D.嫁接恍然轰轰烈烈

㈣对下列词语解释有误的一项是【】

A.灼灼：形容明亮的样子。

B.孱头：软弱无能的人。

C.猥琐：丑陋难看。

D.祸不单行：表示不幸的事接边发生。

㈤通读全文，总结作者为什么说“常常想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了”。（从内容和结构两方面回答）

【感知探究】

㈥阅读课文，回答问题。

1.课文的线索有两条，请你找出。

2.“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？

3.文章多处写到奶奶，其作用是什么？

4.说说课文最后一段的作用。

5.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

⑴人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

⑵但却没有有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

【拓展提升】

㈦阅读下文，回答问题。

泉

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。

②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。

⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！

⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！

⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。

⑨说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

1.文中划线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？

这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。

2.文章开头说“很是伤感”，但第3段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？

3.小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这比喻好吗？为什么？请作具体分析。

4.文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。

同步练习题

一棵小桃树

一、基础精练

1.根据拼音写词语。

走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo(　)；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了xuè qì fāng gāng(　)的hún pò(　)，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè(　)地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。

2.找出下列句子中有错别字的一项(　　)

A.早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”

B.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

C.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

D.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

3.下列加点的成语使用不当的一项是(　　)

A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。

B.李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。”

C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。

4.下面文段有两处语病，请找出来，并作修改。

①五一小长假期间，曲阜市创新性地推出了“背《论语》免费游三孔”，不仅为游客们提供了免费游览三孔景区的机会，还激活了广大游客学习儒学知识的动力。②自去年5月1日以来，我们已经将“背《论语》免费游三孔”活动作为常态化的活动，目前参与者超过一万五千多人。

___________________________________

二、现代文阅读欣赏

永不放弃

①那天一大早，我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学，而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花压字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母：“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。

②他的眼睛骨碌碌地转动着，但并不看我，而是看向了厨房的天花板。“没有人会穿印着自己名字的大写首字母的衬衫的，妈妈。没有人！”

③没过一会儿，我们就开始冲对方大呼小叫起来。他开始出言不逊，我的话也很不中听。最后，他很不情愿地将奶奶送的衬衫套在身上。当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。

④事实上，自从鲍伯进入青春期以后，我就真的不知道该如何管教他了。最近，我们之间起了太多的冲突和争吵，他对我说的每一句话都持怀疑的态度，我都准备甩开手不管他了。

⑤我叹了口气，出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过，箱门关不严。我把手伸进去，碰到了一叠信封，然后是一些特别的东西，像扫帚须。我朝邮箱里窥视，那天的信放在一小堆杂草和松枝的上面。谁干的恶作剧？我想。便随手将杂草拨拉出来。

⑥第二天，当我去邮箱里取信时，邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了的蒲公英。此后每天，我都能在邮箱里找到一些杂草。每天，我都将它们清除出去。

⑦星期六，鲍伯走进书房，我正在看报。“妈妈，我可以去看电影吗？”他问。

⑧“不行，这个电影你不能看，因为你没到18岁！”我神情坚定地回答。

⑨“难道我们连谈谈它也不行吗？”他恳求道。

⑩“没什么好谈的，”我说，“我们的谈话只会以大呼小叫告终。”

⑪“妈妈，你不可理喻，”他叫道，“你连试都不愿意试一试！”

⑫又到了取邮件的时间，我像往常一样走出家门，邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶，我伸手进去将它们往外拨拉，突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西，我一惊，手猛地缩了回来。一看，原来是青色的鸟蛋。

⑬就在那时，我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。我的目光在树枝和树叶间搜索了一阵，发现鸟妈妈正衔着一根松枝，松枝在它的喙边晃悠着。我被鸟妈妈的坚韧毅力所感动，重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来，它每天在我们的破邮箱里筑巢。当它飞回来发现自己所有的努力都被一扫而空时，它又重新开始筑巢。

⑭“你连试都不愿意试一试！”鲍伯的话又在我的耳边响起。

⑮他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。“嗨！”我说。他抬起头看了看我，眼睛瞪视着。在那一瞬间，我不仅看到了这个尚处于少年时期的既脆弱又敏感的小男孩，也看到了即将长成年轻人的未来的他。“想谈谈吗？”我问，“我保证会认真听你说。”

⑯我坐在那儿，听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天，我们之间的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我们有了一个全新的开始。

⑰后来，邮箱里出现了三只幼鸟，鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声，我暗暗下定决心，不管儿子多么不听话，多么难以管教，我永远不会放弃对他的教育，引导他长大成才。

5.通读全文，说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什么。

6.联系全文，请简要说说题目“永不放弃”的含义。

7.揣摩分析下面句中加点词语在文中的表达作用。

当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。

8.文中第⑥段对故事情节的发展起到了什么作用？

9.读完本文后，你受到了什么启示？

三、文言文课外拓展

辨盗钟

陈述古密直^①，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为^②盗者。述古绐曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祠之。引囚立钟前，自陈不为盗者，摸之则无声，为盗者摸之则有声。述古自率同职祷钟甚肃，祭讫，以帷围之。乃阴使人以墨涂钟，良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，唯有一囚无墨，讯之遂承为盗盖恐钟有声不敢摸也。

(选自《梦溪笔谈》)

【注释】①陈述古密直：陈述古，人名，宋庆历年间进士，字密直。②莫知的为：不知道哪个是真的。

10.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)

讯之遂承为盗盖恐钟有声不敢摸也。

11.解释下列句中加点的词。

(1)尝知建州浦城县(　　　　)

(2)述古绐曰　　　(　　　　)

(3)祭讫(　　　　)

(4)乃阴使人以墨涂钟(　　　　)

12.用现代汉语翻译下面的句子。

自陈不为盗者，摸之则无声，为盗者摸之则有声。

________________________________________________________________________

13.你认为陈述古成功捕获盗贼的主要原因是什么？

________________________________________________________________________

四、课文链接

丑　石

贾平凹

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！

奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”

“它是太丑了。”天文学家说。

“真的，是太丑了。”

“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”

“以丑为美？”

“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。

参考答案

一棵小桃树

1.渺小血气方刚魂魄轰轰烈烈

2.A

3.D

①句“推出了‘背《论语》免费游三孔’”后加“的活动”；

②删掉“多”。

5.“我”被鸟妈妈的坚韧毅力所感动，内心受到触动，从而决定永不放弃对儿子的教育，主动与儿子真心地交流沟通。

6.“永不放弃”一方面指鸟妈妈一次次在邮箱里重建被破坏的鸟巢，不放弃；另一方面指“我”不管儿子多么不听话，多么难以管教，永远不会放弃对他的教育，引导他长大成才。

7.“硬生生”写儿子动作的生硬，表现了儿子对“我”的做法的极度不满。

8.埋下伏笔，为下文情节发展做铺垫。

9.示例：家长对青少年的成长要加以正确引导，要有耐心，不能轻易放弃，态度不能粗暴。

10.讯之/遂承为盗/盖恐钟有声不敢摸也。

11．

(1)担任知县

(2)欺骗

(3)完毕，完

(4)暗中，暗地里

12.(陈述古)亲自告诉(他们)(如果)不是盗贼，摸钟就不会响，(如果)是盗贼，摸钟就会发出响声。　

13.陈述古懂得盗贼的犯罪心理，凡是偷盗者都会做贼心虚，试图极力掩盖自己的行为，这样反而容易露出马脚。

【参考译文】

陈述古，字密直，曾在建州浦城县担任知县。(当时，)有个富人家被盗，丢失了(不少)物件，(告到官府，)捉住了几个人，但不知道哪个是真正的盗贼。陈述古就骗(他们)说：“某寺里有一口钟，非常灵验，(它)能辨认(真正的)盗贼。”(于是，就)派人去把这口钟迎到县府衙门后院的侧门，把它祭祀起来。(接着，)把囚犯们引来站在钟的前面，(陈述古)亲自告诉(他们)(如果)不是盗贼，摸钟就不会响，(如果)是盗贼，摸钟就会发出响声。陈述古亲自率领同僚向钟祷告，(态度)很是严肃，祭祀完了，用帷幕把钟围起来。(陈述古)于是暗中派人用墨汁涂钟，(涂了)好久，才叫那些囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。(摸好了，)出来就检验他们的手，(只见手上)都有墨迹，唯独有一个囚犯(手上)没有墨迹，审讯了这个人后，(这个人)就承认了犯罪事实。(这就是真正的强盗，)因为(他)怕钟发出声音，(所以)不敢去摸。

End

●部编七年级语文下册●

【知识点及朗读精讲】