部编八下语文名著导读〈钢铁是怎样炼成的〉:摘抄和做笔记写作指导+图文解读+同步练习

十月革命爆发后，红色政权遭到了外国势力干涉和本国反动派的联合围攻，乌克兰的政治形势产生了激烈动荡。借住在保尔家的朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。而后愚蠢的敌人又很快把他错放了。出狱后的保尔慌不择路，跳进了冬妮娅（林务官的女儿）家的花园。

后来，哥哥阿尔焦姆把保尔送到喀查丁参加了红军。在部队里，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。战斗之余，他还喜欢读《牛虻》并抽空讲给战友们听。一次激战中，他头部受重伤，被送进了医院。出院后，保尔住进了冬妮娅的亲戚家。他的一只眼睛受到伤害，不能再回前线了，但他立即转身投入了地方上的另一种艰巨工作。一次参加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去，遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级，遂下决心断绝了他们的感情。

为了供应城市木材，保尔参加了铁路筑建。秋雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿都威胁着保尔和他的同志们。但铁路还是如期修通了，已升为省委委员的朱赫来被他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。由于成绩突出，保尔被任命为某铁路工厂的团委书记，女政委丽达经常帮助保尔，帮助他提高认识，搞好工作。保尔渐渐爱上了丽达，但又因为革命牺牲了自己第二次萌动的爱情。保尔因肺炎再次住进医院，肺炎好了，但医生又在脊柱上发现了弹片的伤痕。在家乡养病期间，保尔到烈士公墓凭吊战友，感慨万千，发出了感人至深、振聋发聩的豪言壮语：“人最宝贵的是生命……人的一生应当这样度过……”病愈后，保尔又忘我地投入到了革命工作中。在工作中，他坚决地与各种非主流思想和“歪风邪气”作斗争，对战友杜巴瓦的“变质”，他十分痛心，坚决地给予了批评。

保尔的体质越来越坏。党组织不得不卸掉他身上的全部重担，让他长期疗养。他的视力越来越差。在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个工人家庭的小女儿。在达雅家中，保尔鼓动了达雅对老顽固父亲的造反，并引导她加入了苏维埃。达雅和保尔结婚了。

后来，保尔身体瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，想自杀，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。最后，他的自传体长篇小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。保尔高兴极了，他又有了新的革命武器——写作。

人物介绍

人物

性格特征

相关情节

保尔·

柯察金

革命激情高昂、意志坚定

1.因为救朱赫来而被捕，在狱中能经受严峻考验，在敌人审讯时不透露朱赫来的行踪。

2.参加了红军，在部队中，保尔当了骑兵，作战异常勇猛，战斗之余，他还喜欢读《牛虻》并抽空讲给战友们听。

阶级立场分明

1.保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅参加工友同志的聚会，遭到工友的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级。

2.保尔在工地铲雪筑路，偶然发现昔日恋人冬妮娅，冬妮娅认为他早当上了委员，或者是相当于委员的首长，保尔也用惊奇的眼光打量着冬妮娅，两个人的追求已大相径庭。

人物	性格特征	相关情节
保尔· 柯察金	作战勇敢	1.勇救朱赫来，朱赫来被匪徒抓走，保尔奋不顾身救下朱赫来，一起逃跑。 2.在摧毁波军卫戍部队的战斗中，保尔不停地挥舞着马刀，左右砍杀。
不向命运屈服	1.保尔的视力逐步减弱，但他依然顽强地通过无线电广播继续学习。 2.身体瘫痪、双目失明后，保尔坚持文学创作，克服了种种困难，终于完成《暴风雨所诞生的》这部小说。
朱赫来	无私奉献，关爱他人	1.在发电厂给保尔讲解发电机的构造，教他电工技术。教给保尔一套英国拳击，还时常给保尔讲解一些革命道理。 2.营救犹太人。 3.筑路过程中教育保尔，送给保尔一双靴子和一把手枪。
坚定的革命信念	战斗中失去右臂。
遇事沉着冷静，敢于反抗	被匪兵用尖刀抵着后背在公路上走的时候面不改色；保尔来营救他时，与保尔一起把匪兵打倒在壕沟里。
有很强的组织领导才能	沙俄余党想发动一场暴乱，朱赫来却提前一晚领导士兵破坏了叛军接头点，一场风暴平息了。
冬妮娅	善良、大方、热情	在池塘边第一次遇到正钓鱼的保尔，把刚离开监狱的保尔留在家里。
有着强烈的小资产阶级情调，贪图安逸的生活	与保尔关系破裂，筑路时再见保尔，与保尔的追求已大相径庭。
丽达	机智、勇敢、心地善良，有着顽强的革命意志	朱赫来调到军区特勤处，丽达成了保尔的老师。她代表省委出席县团代会，保尔陪同，上车艰难，保尔把她从窗户外拉进车里，因为她，保尔还和车上一伙人打了一架。后来保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同革命的生活中，“革命高于一切”的口号让保尔放弃了心中残留的对丽达的爱恋。

典型故事

1．与朱赫来相遇

保尔在发电厂当锅炉工助手，朱赫来在发电厂当电工。保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了亲密的朋友。朱赫来常常给他讲解发电机的构造，教他电工技术。朱赫来教保尔英国拳击，为了掌握这套本领，保尔吃了不少苦头。

2．认识冬妮娅

冬妮娅散步时在池塘边看见了正在钓鱼的保尔，看见小苏哈里科和维克托朝他们走来。保尔遭到小苏哈里科的挑衅，保尔回击把他打倒在水里，冬妮娅为保尔的胜利欢呼。后来，保尔和冬妮娅成了好朋友，他们高兴地一起散步。保尔把他最大的秘密——从德国中尉那里偷了一支手枪的事，告诉了她。

3．救朱赫来被捕

在一个深夜，朱赫来为了逃避追捕来到保尔家。朱赫来同保尔住了八天。有一天，保尔见朱赫来还没回来，就带上手枪出去寻找。他发现朱赫来被一个匪兵用尖刀抵着后背在公路上走着。当匪兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然朝他们扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。那家伙狂怒地从保尔手里往回夺枪，转动着枪身，扭绞着保尔的双手，朱赫来两个箭步冲过去，抡起拳头朝押送兵的头上打去。朱赫来和保尔翻过了一户人家的栅栏，但是，保尔被维克托告发，被匪兵抓走了。

4．和冬妮娅分手

保尔出院后，起初住在冬妮娅寄居的布拉诺夫斯基家里。他立刻想吸引冬妮娅参加社会活动，邀请她参加全市的共青团大会。她打扮得那样漂亮，那样别出心裁，保尔简直不敢带她到自己的同志那里去了。还有一次在俱乐部里，大家都穿着褪色的旧衣服，唯独她穿得漂漂亮亮的。保尔对她的那种庸俗的个人主义愈来愈不能容忍了。他们都很清楚，感情的破裂已经是不可避免的。

5．车站邂逅

暴风雪袭击了博雅尔卡工地，阻碍了铁路的建设。正当保尔顶着严寒造成的痛苦挥动着大木锨铲雪时，他偶然发现昔日恋人冬妮娅和她的丈夫站在旁边，冬妮亚戴着一顶海狗皮帽子，帽顶上还有个绒球。冬妮娅认为保尔早当上了委员，或者是相当于委员的首长。而保尔也用惊奇的眼光打量着冬妮娅，没想到她会变得这么酸臭。两个人的追求已大相径庭。

6．投入新工作

保尔的身体瘫痪，双目失明，但顽强的他挺住了。他住在莫斯科一条僻静的胡同里，并开始投入到《暴风雨所诞生的》的创作中。小说写完了三章，保尔把它寄到敖德萨，大家都称赞小说写得好，但是原稿却被弄丢了，这对保尔是一个很大的打击。为了提高写作的速度，双目失明的保尔邀请加莉亚帮助他工作。他克服了种种难以想象的困难，小说终于完成了。这部小说备受赞赏，即将出版，保尔多年的愿望终于实现了！他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始新的生活。

艺术特色

1.现实和虚构相结合。《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理。

2.洋溢着青春的活力和革命的激情。保尔心中始终凝聚着不可遏制的进取精神。

3.以叙事和描写为主，巧妙地利用书信、日记、内心独白等刻画人物形象，使人物形象丰满感人。

4.小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

练习检测

1.判断下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述的正误，错误的请说明理由。

（1）《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基在写作该书时，已经双目失明，身体瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。（　　）

（2）《钢铁是怎样炼成的》以主人公阿廖沙的生活经历为线索，展现了1915年—1930年前后俄国广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，主人公当过童工，后来在朱赫来的影响下走上革命道路。（　　）

（3）《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战斗间隙，为战友们读《牛虻》，大家深受感动。（　　）

（4）《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金身负重伤，双目失明，身体瘫痪，但仍以顽强意志创作了长篇小说《暴风雨所诞生的》。（　　）

（5）《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设。（　　）

（6）保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都予以好评，但手稿在寄回途中丢失了。（　　）

（7）《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。（　　）

（8）书中的故事取材于俄罗斯作家奥斯特洛夫斯基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。（　　）

（9）保尔·柯察金当过童工，从小就生活在社会的最底层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。（　　）

2.人，最宝贵的是生命。《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是。

3.奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时三年才写成《钢铁是怎样炼成的》这部作品的？

4.学校将在读书日开展“我读中外名著”的学习活动。请你根据提示完成下列读书卡片，和同学交流。

我读中外名著
书名	《钢铁是怎样炼成的》	作者	国籍
主人公
主人公的精神品质

5.阅读下列文段，回答问题。

保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……

（1）这段文字主要用了描写来刻画主人公保尔。

（2）小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节?请简要概括，每个情节不超过8个字。

6.名著阅读。

钢铁是怎样炼成的（节选）

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯性地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。

“谁能想到，你会有这么一天？”

枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：

“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难，攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

（1）选文通过什么方式来描写保尔的这次精神危机？从中可以看出保尔经历了怎样的心路历程？

（2）文中最后写道：“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”保尔为了让自己的生活有益而充实，最终选择了一条什么样的道路？从这件事中，我们看到保尔身上具有哪些可贵的精神品质？

7.阅读下面的文字，完成后面的题目。

【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。

【乙】“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到……一根，两根……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……

（1）【甲】文选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是。

（2）从【甲】【乙】两段文字可以看出，保尔面对疾病和江姐遭受酷刑时，都表现出的性格特点。

练习检测参考答案

1.（1）正确　（2）错误。主人公是保尔·柯察金。　（3）正确　（4）正确　（5）正确　（6）正确　（7）正确　（8）错误。奥斯特洛夫斯基应为“苏联作家”。（9）错误。保尔·柯察金是在朱赫来的影响下走上革命道路的。

2.为人类的解放而斗争（意思相近即可）　解析：《钢铁是怎样炼成的》中保尔有一段名言点出了生命的意义：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”回答时，对这段名言进行提炼概括即可。

3.双目失明，身体瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成这部书。

解析：根据小说的作者及作品，联想与之相关的情节，概括作答即可。《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的一部自传性小说，小说中的主人公保尔·柯察金在身体瘫痪、双目失明的情况下强忍病痛写书的情景就是作者自己的写照。

4.奥斯特洛夫斯基　苏联　保尔或保尔·柯察金　（示例）：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（意思正确即可）　解析：《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基。小说的主人公是保尔·柯察金。结合原著来看，保尔的精神品质主要体现在：钢铁般的意志、为理想而献身的精神、顽强奋斗的高贵品质。回答时扣住“顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进”等关键词来进行表述即可。

5.（1）动作（细节）　（2）保尔在旧砖厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）。　解析：（1）本段对保尔“偷枪”过程中的动作进行了细致入微的刻画，属于动作描写（或细节描写）。（2）保尔偷了一把枪，接下来的情节应该是保尔藏枪，丢枪的人找枪，结合小说内容，接下来的情节可以概括为“保尔在旧砖厂藏枪（埋枪）”“中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）”。注意每个情节不超过8个字。

6.（1）通过内心独白（或“心理描写”）的方式。保尔经历了绝望（或“动摇”）到战胜软弱（或“战胜自我”）的心路历程。（2）保尔选择了从事文学创作（或“写作”）的道路，从中我们可以看到保尔有钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质和为理想而献身的精神。（答出两点即可）　解析：（1）本题考查分析名著情节的能力。这段文字用“你”来跟自己说，通过写内心独白即心理描写，从“冒牌的英雄主义”到“善于生活，并使生活有益而充实”写出保尔经历绝望到战胜软弱的心路历程。（2）本题考查理解名著内容、把握人物形象的能力。结合《钢铁是怎样炼成的》这部名著的内容，可知保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下选择了文学创作的道路，他所经历的心路历程说明他是一个顽强奋斗、为理想而献身的人。

7.（1）奥斯特洛夫斯基　（2）坚韧、刚强（意思对即可）　解析：（1）【甲】文是对“保尔”的一段描述文字，再根据题目中“选自《钢铁是怎样炼成的》”的提示，只要准确答出名著的作者“奥斯特洛夫斯基”即可。（2）根据【甲】文中“这是他第四次死里逃生”“勉强”“走动”，以及【乙】文中“把她泼醒！再钉”“同样得不到”“两只手钉满了粗长的竹签”等文字，不难看出保尔和江姐都具有共同的性格特点：坚韧、刚强。

学生如何做好摘录笔记

语文笔记的形式多种多样，对于小学生来说，至少要做好两类笔记：以读懂课文为主要目的的理解型的＂批注笔记＂和以个性化积累知识为宗旨的积累型的＂我的摘录笔记＂。理解型的＂批注笔记＂也是四年级开始接触，练习运用。它以课本为依托，结合对课文内容的分析、理解，或用一定符号勾点圈画，或在课文的天头、地尾、边白处，对有关词句批注评价，写下关键词句提示。这类笔记能简明地反映学习者学习和思考的过程，为以后的再学习提供再现记忆的激发点和深化理解的出发点。四年级上学期在开学后，我要求每个同学准备一本硬皮高级笔记本，作为积累型的＂我的摘录笔记＂。要求学生每天学习完课文后进行摘录，并把这一活动同我校开展的“多读书、好读书、读好书”活动结合起来。使之达到课内外结合，课上课下互补的效果。

　　摘录的内容可以是重点词句、生字新词、有用的信息资料和精彩的句子（尤其加强对各类修辞手法运用好的句子，关联词语运用恰当的句子，歇后语、名言警句的积累）。如学习本册课本后，对有些单元中出现的比喻句、拟人句、排比语等特殊句式进行归类整理。为了使知识条理化，同时又便于查寻，“我的摘录笔记”要注意按内容分类，比如王婷婷同学就在这方面做得好。如她的“我的摘录笔记”大致有如下分类：“词语还蓝”、“佳句广场”、“美文欣赏”、“远离猪脑筋”、“学法一得”、“名言警句屋”等。并且，几乎每一页都有个性化的装饰图案。在特别有价值的内容或是知识掌握的薄弱点前，还用“☆”号标明，作为复习的重点。除了摘录以外，积累型笔记还可采用剪贴等形式，一可丰富内容，二能节约时间。

　　摘录有用的信息资料，是所有课程应该学会使用的学习方法。因为我们是语文学科，摘录的重点在语言材料。在前半学期的摘录笔记评比中，出现了严重的两极分化。有些学生只动脑不动手，一堂课下来没留下片言只语，而另外一些学生则事无巨细，整节课都忙于记录。其实，这两种做法都有失偏颇。前者失之于“疏”，没有留下学习的痕迹，不利于之后的复习、巩固和提高；后者失之于“密”，丢弃了应有的思考时间，影响了听课质量和效率

因此，我改变了以前的做法，在每天的中午读书时间，争取和同学们一起参与读书读报活动。单周读书汇报时间，同桌交换参观阅读，认真修改，教师亲自进行检查签阅。对于优秀的摘录笔记及时加以表扬，并且让全班同学传阅、学习。对于存在这样那样不足的摘录笔记，面对面提出改进意见。这样有利于让摘记的好的学生积极发扬优点，也使摘记的不够好的同学及时弥补不足，改进摘记方法。真正使学生明确了正确的摘录笔记的方向，更能提高孩子们的积累的积极性，也使一些稍微差点的孩子，能够在别人的摘录笔记中受到启迪。

　　虽然对摘录的内容不做统一的要求，但是应该通过交流给予必要的指导。要处理好个性化的自主性和学段目标的达成性的关系。既不能规定内容妨碍自主性发挥，个性化张扬，又不能漫无目的，随意摘录，失了学段训练目标。因此，我认为要引导学生做好“我的摘录笔记”，要做好以下几点：

　　一、教师的示范讲解。刚开始记“我的摘录笔记”，学生感觉老虎吃天，无处下爪。因此，我在让学生第一次记“我的摘录笔记”时，首先进行详细的引导。在黑板上画出一张纸，作为“我的摘录笔记”，第一行正中先起一个好听的名字“词语乐园”，再接着摘记上刚学过的课文里自己喜欢的词语1-2个，然后让学生各自完成后边摘记内容。预留10页左右用以记录后边学习的其他课文里的词语的摘录。然后又起新的栏目如：“妙语连珠”用以记录好句子。又空15页左右摘录别的栏目等。通过引导，让学生感觉到完成“我的摘录笔记”其实是一件十分简单的事。并且提醒学生，写错了字，不要屡次涂画，用斜线画一笔或用胶带纸一粘即可。要尽可能地保持文面的干净整洁，再插以插图，使笔记既富有个性色彩，又显得活泼美观。

　　二、激发学生的兴趣。每逢单周星期三队日课，定时举行读书笔记的检查签约。一节汇报课，三分之二用以读书汇报。留出三分之一的时间，用以班主任对“我的摘录笔记”的检查签约。一边签字，一边指出优点和不足。一学期进行两次集中评选优秀摘录笔记活动，期中评出的优秀摘录笔记，班上进行奖励。期末评选出的优秀摘录笔记，上报学校，由学校进行表彰奖励，激励学生做好笔记。

　　三、鼓励学生持之以恒。学生的摘录笔记，贵在坚持。大多数学生刚开始还行，过一段时间热情下降，加之，由于完成各科作业的冲击，由主动摘录逐渐转入消极应对。所以，教师不但要及时的检查、督促学生，而且要不断鼓励学生。让他们不但要坚持记摘录笔记，而且要在总结经验的基础上，让“我的摘录笔记”的质量不断得到提高。

四、取得家长的支持。首先利用家长会，让家长了解摘录笔记的重要性，让家长及时监督孩子完成每一课的笔记，每一天的笔记。争取每天至少完成一页笔记任务，天长日久，聚沙成塔，积少成多，同学们的语文知识积累会越来越多，摘录笔记记得越来越好。

　　笔记是课本知识合理的浓缩、补充和延伸，在记好“我的摘录笔记”的同时，我们还应经常利用笔记进行复习，温故而知新，以充分发挥“我的摘录笔记”应有的作用和功能。有付出，定会有收获，功夫不负有心人。我摘记，我利用；自己搭梯，为了自己上楼；自己铺路，为了自己发展。愿“我的摘录笔记”伴随我们的同学们不断进步、不断提高，创造自己光辉灿烂的明天。

教学设计

教学目标：
1.了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
2.以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
3.树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
重点难点：重点：精读的引领。
难点：阅读兴趣的激发。
教学过程：
一、导入新课
有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
二、简介作者
三、整体感知
复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。
四、内容梗概
五、经典情节
1．生命的意义：保尔战胜伤寒，即将回基辅，临别故乡，来到烈士墓前，悼念战友，思绪万千想到人生命的意义，决心将自己的一生献给共产主义事业。他对生命意义的思考，是保尔一生恪守的人生原则，同时也是全书的中心。这段话成为几十年来代表革命青年精神追求的一种誓言。
经典背诵文字：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
2．筑路：保尔积极参加修筑轻便铁路，他和战友们统一认识，克服了饥寒的痛苦，克服了物质的匮乏，展开肃反，展示了筑路者与困难作斗争的顽强精神，表现了保尔和战友们为保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端艰难困苦的条件下显现出的英雄本色。3．保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。
六、书名含义：
“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。
七、主题思想：
这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
八、人物评价
说出作品的主要人物的名字：
保尔、朱赫来、谢廖沙、瓦莉娅
1．评价保尔：顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。
2．《钢铁是怎样炼成的》教给我们应该怎样生活才有意义？
保尔身上所体现出的对人生的追求、执着的拼搏奉献精神以及对人生的坚定信念，是永远值得我们学习的。（保尔身上凝聚着美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。）
九、文段精读
1．一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。
2．诵读保尔对生命的意义理解的一段话，弄清这段名言形成的背景。谈谈你对生命的理解。
※人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
※人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
※生命的价值在于不断超越自我。
※生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。
※天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。
十、作品价值
奥斯特洛夫斯基的创作具有高度的思想性、战斗性，洋溢着共产主义的理想和激情。
作品塑造的主人公保尔，充满了革命的理想主义色彩和英雄主义格调。作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。这些完美的精神操守永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力。
十一、中考链接
1.小说以保尔的成长经历来组织情节，请你用简明的语言勾勒小说的情节线索。
少年保尔的生活与反抗——战士保尔在战场上奋勇杀敌——建设者保尔的忘我工作——与疾病顽强斗争。
2.小说标题中“钢铁”有什么含义？“钢铁”是怎样炼成的？
“钢铁”是信念、意志、毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”，比喻革命战士是在艰苦的环境中锻炼出来的。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件。在小说中具体体现为艰苦的战争环境，异常恶劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛。
十二、课堂迁移
你周围有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、工作的人吗，和同学讲讲其主要事迹。
十三、作业布置
1．完成作业纸
2．写一篇读后感
反思:

精品教案

【教学目标】
1.知道如何磨砺坚强的意志。
2. 能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
3. 树立磨砺坚强意志的信念，培养在艰苦的环境中磨砺坚强的意志的品质。
【教学重点】
培养坚强意志品质的方法。
【教学难点】
了解、分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成意志坚强的人。
【教学方法】
典型事例分析法、情景教学法、学生活动教学法。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方法一：
播放视频：千手观音
2004年底，“千手观音”节目正式接到春节晚会的邀请，这是聋哑演员第一次登上春节晚会的舞台。
这些演员来自甘肃、福建、上海、黑龙江，都是从全国各地选拔出的最优秀的演员。她们只有一个目标，就是在春节晚会上把这个节目表演好，奉献给大家一个最好的节目。她们每天早上都一起吃饭、一起排练，有一个人排练不好，大家一直都会等她把那个动作排练好。
邰丽华说：“这个节目，整齐度是非常难的，因为21个人的手呈现出‘千手’这种姿态的时候，每个人的手要非常准确到位，你高一点低一点都不允许，手的姿态必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都必须非常准确，有一点不到位就会影响了整个画面。我们所有的人就像一个人。呼吸非常统一，不能有呼吸快慢，这样会影响我们动作整齐划一。每天我们都在一起围着录音机，趴在地上，我们把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。我们每天从早上六点钟一直练到晚上，有时甚至排练到凌晨三点多钟，一直到大年三十演出之前，白天我们都在排练。”
学生思考：
（1）这些聋哑演员的目标是什么？
（2）她们在排练时遇到了什么问题？
（3）她们是怎样克服这些困难的？
（4）她们的行动是自觉的还是被人监督的？
（5）她们最后有没有实现自己的目标？
教师归纳：她们正是靠着坚强的意志和顽强拼搏的精神，磨砺自己，克服了常人难以想象的困难，最终获得成功。那么，我们应当怎样磨砺自己的意志，做生活的强者呢？这就是今天我们在第二框《钢铁是这样炼成的》中将要学习的内容。
方法二：（备选）
复习提问：
（1）坚强的意志品质有哪些表现？
（2）坚强的意志品质有哪些作用？
学生回答（略）。
生命对于人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他就能够说：我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业──为全人类的自由解放而斗争。
──奥斯特洛夫斯基
教师提问：大家知道这段话吗？谁来给大家说说保尔·柯察金的故事？
播放动画：奥斯特洛夫斯基
尼·奥斯特洛夫斯基是苏联无产阶级作家。他出生于工人家庭。1919年参加红军，后在战斗中负重伤退伍，到地方担任共青团领导工作。由于工作劳累过度和旧伤复发，奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力和顽强的拼搏精神在病榻上开始了文艺创作。从1930年到1934年，用了四年时间，他写出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1934年，奥斯特洛夫斯基开始了第二部长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作，但终因病情恶化，于1936年去世，年仅32岁。
教师归纳：《钢铁是怎样炼成的》正是作者的真实写照，我们在学习、生活中也应该向他们学习，自觉磨砺自己，使自己具有钢铁般的意志品质。下面就让我们一起来学习第六课第二框《钢铁是这样炼成的》。
【新课教学】
钢铁是这样炼成的（板书）
一、我的意志品质（板书）
活动一：我的意志银行
播放课件：反躬自省
回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，有哪些表现体现了自己的坚强，哪些表现体现了自己的懦弱。
坚强意志的表现：
坚持正确的目标，能抵制各种不良影响。
坚持把重要的事情先做完，然后做其他事情。
在受到别人批评的时候不气馁，努力改正错误。
在考试成绩不理想时，能积极找出问题，寻求解决办法。
在遇到难题时，能从多方面想办法。
正视自身的弱点，不沮丧，不自卑。
……
懦弱的表现：
遇到学习上的困难，就失去信心。
在克服困难的过程中半途而废。
不能坚持正确的行动方向，容易受不良习气的诱惑。
考试成绩不好时，唉声叹气，一筹莫展。
面对困难时，消极地等待境况的改变。
对自身的弱点，没有勇气去克服。
……
教师：请同学们下去做一张“我的意志银行”存折，看我们自己的存折上有关坚强的意志品质的“存款”有多少，我们怎么样增加自己的“存款”呢？
活动二：阅读感悟
播放动画：齐白石“磨石浆”
国画大师齐白石年轻时是一个篆刻爱好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。齐白石问：“请问一下，我如何才能把篆刻练得更好？”老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等把这担石都变成了泥浆，那你的篆刻就练好了。”于是，齐白石挑了一担础石回家练习篆刻。就这样，日复一日，年复一年，石头越来越少，地上淤积的泥浆越来越厚。当一担石头通通化为泥浆时，齐白石的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境界。
教师提问：请同学们想一想，齐白石的“磨石浆”与炉火纯青的篆刻艺术有什么关系？反思：你学习上的不足与意志品质有什么关系？
学生回答（略）。
小结：人具有很强的主观能动性，能够通过控制自己的行为来完成不可思议的事情。坚强是人最美好的品德之一，是古往今来一切成功人士所共同具备的优点。如果说坚强也是一种能力的话，那就需要你去刻意地锻炼它，而不是逃避它！
二、磨砺意志，学会坚强（板书）
教师过渡语：成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。而坚强的意志，是磨砺出来的。
我能行
从今天开始，我们可以尝试这样做：
如果爱睡觉，那就从明天开始坚持按时起床。
如果有“明日复明日”的习惯，那把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到。
如果没有看书的习惯，那每天强迫自己看一小时的书，不看完就不罢休。
如果没有复习的习惯，那强迫自己每天按时复习功课，完成作业。
活动一：阅读与思考
播放动画：马和驴子的故事
唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。
13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子充满感慨地说：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
教师提问：在这个故事里，马和驴子的区别是什么？这个故事告诉我们怎样的道理？
这个故事告诉我们磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。
1．磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标
教师归纳：的确，树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。没有目标的努力，就像在黑暗中远征，无方向性的行为，达不到效果和效率，因此我们也要为自己树立明确的目标。
活动二：讨论“一屋不扫，能否扫天下”
讨论过程：略，教师可根据学生的发言，及时适时引导。
2．磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起
名言赏析
（1）要成就一件大事，必须从小事做起。──列宁
（2）把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
──海尔公司董事长张瑞敏
（3）天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。──老子
（4）”少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。──邓小平
践行：做一做，从以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。
3．磨砺坚强意志，应善于管理自己
播放动画：富兰克林
富兰克林的时间表：
5点起床，规划一天事务，自问：“我这一天要做些什么事？”上午8点至11点，下午2点至5点，工作；中午12点至1点，阅读，吃午饭；晚6点至9点，用晚饭，谈话、娱乐、考查一天的工作，并且问：“我今天做了什么事？”
富兰克林的道德标准：
（1）节制：食不过饱，饮不过量。
（2）静默：与人无益者不言，禁琐屑之谈。
（3）秩序：置物有定位，做事有定时。
（4）决断：决定所要做之事，不屈不挠。
（5）俭朴：不费钱，费钱应在与自己和他人有益事上。
教师提问：富兰克林为什么会成为著名人物？他有什么好的方法值得我们学习？
学生回答：管理方法，道德要求。
教师讲解：每做一件事之前，可以尝试先制定一个切实可行的计划，然后按计划实行。这样加强管理，坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力。根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好，就是在锻炼自己的意志品质。
4．磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
教师讲解：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。
活动三：阅读与思考
播放动画：艰苦的工作锻炼人的意志
一次，一群青少年与一位长者在一起劳动。其中一个人问长者：“50年前的青少年面临的挑战与现在的青少年有什么不同？”长者回答：“50年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作。当今青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。”又问道：“为什么？”长者回答道：“那时的生活艰苦，如果青少年没有坚强意志，他们就将被艰苦生活压倒而死亡。因此，他们必须挑战艰苦的生活。然而，正是这种艰苦生活使他们生存下来，繁衍了他们的后代。可以说，我们都是艰苦奋斗的前辈的后代。现在的生活没有以前那样艰苦，人们在舒适的环境中生活，意志渐渐衰退。因此，当今的青少年在灾难来临时，他们会不战自退。所以，他们面临的挑战是缺乏艰苦的生活。”
教师提问：请同学们思考，对当代青少年来说，为什么他们的挑战是缺乏艰苦生活？长者的话对我们有何启示？
学生回答（略）。
教师归纳：很明显，缺乏艰苦的生活也就是缺乏磨炼自己意志的机会。没有经过任何苦难的人，将是世界上生活得最悲惨的人。当我们自觉地寻找艰苦的事情去磨炼自己时，我们将会在战胜困难中茁壮成长。
启示：因此，艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我们力量、纪律和美德的最好源泉。青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如，承担一些需要付出力气的劳动；主动承担班级其他同学不愿做的“苦差事”；在安全的情况下进行爬山训练；参加一些训练耐力的体育训练；参加体验艰苦的夏令营；承担一项需要用坚忍不拔的毅力才能完成的社区服务等。
活动四：请你分析
播放课件：案例分析
材料：学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强。初一（1）班的李华列举了自己的以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持己见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
要求：请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
学生1：李华的优点在于：能够约束自己。表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业、上课认真听讲，积极思考等方面。
学生2：李华的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持己见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
学生3：建议他：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；要从细微之处做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。
活动五：我的意志锻炼计划
要求：
第一步：建立目标，确定行动方向，如提高英语成绩。
第二步：目标具体化，制定可测量和评价的标准，如每天记忆20个单词，阅读一篇英语范文。
第三步：调整和实现目标，用制定的标准评估自己的实施情况。例如，要是只背了10个单词，那么就要分析没有完成的原因；如果是目标定得太高，就要调整目标，调整之后再努力。
活动六：名人名言伴我行
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。──荀子
咬住青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。──郑板桥
人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受的。──卢梭
【巩固新课】
在通往成功的道路上，坚强意志是必不可少的重要因素，是行动的强大推动力，是事业成功的奠基石。我们应从身边的事情做起，磨砺意志。让我们做勇敢的海燕，去迎接暴风雨的洗礼吧！