走近新教育， 我和孩子们都遇到了更好的自己——在教育之路上重新出发

［过一种幸福完整的教育生活］

［新教育故事汇］

走近新教育，

我和孩子们都遇到了更好的自己

——在教育之路上重新出发

作者｜吕海洋

吕海洋，隆化县十八里汰中心小学教师，隆化县新教育榜样教师。本文是吕老师在承德市内涵发展隆化现场会上的发言。吕老师的分享和孩子们的展示，赢得与会近千位代表热烈反响，一致好评。本文题目为小编所加，图片为小编现场所拍。向作者致谢！（守望新教育之新教育在隆化：《相识相知相守，且思且行且歌》《坚信庆典就在远方——结识新教育，成就新教育》）

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我叫吕海洋，来自于十八里汰小学，今天我叙事的题目是在教育之路上重新出发。

如果一个少年还没有着迷地爱上一本科学书籍，在“思考之室”里没有他最喜欢去翻阅图书的那个书架，那就是说，我们还没有找到通往他心灵的那条路。（《阅读对学校意味着什么？》）

很庆幸新教育让我认识到了阅读的重要性，也让我找到了通往孩子心灵的那条小路，让我决心给我的孩子们一个充满书香的童年。（《阅读通往自由》）

我建立班级图书角，给孩子们推荐好书，规定他们每天读书的时间和次数，但一段时间后并没有引起孩子们的阅读兴趣，在我就要灰心丧气的时候，一次阅读研讨活动改变了一切。（《把每一间教室都建成图书馆》）

学校让我在这次研讨活动中做公开课，为了呈现一节高质量的晨诵课，我开始每天严格按照晨诵的流程上课。上了一段时间后我发现我们班的晨诵课越上越有味道了，孩子们朗诵的水平也不知不觉提高了一大截，不要求他们背他们自己就背会了，不爱张嘴的孩子主动举手了，甚至延续到语文课上孩子们也爱上了朗读，

一个月的时间转眼就到了，那天的晨诵课上孩子们站的特别直，脸上写满坚毅和自信：“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路，双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃，没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，孩子们激越的声音至今还在我的脑海中回荡，课后的研讨中，领导和同事对孩子们的表现赞不绝口，有同事私下里说这么短的时间孩子们又背又写让你给逼够呛吧，

面对同事的质疑我只是浅浅一笑没有辩解，其实他们不知道，我没有做什么，我只是给孩子打开一扇窗，孩子们就给了我整个春天。

是啊，一日无书，百世荒芜。从此，我和孩子们都爱上了晨诵，爱上了阅读，爱上了新教育。（《生命的黎明，诗意的吟唱——什么是新教育晨诵？如何开展新教育晨诵？》）

开展共读一本书活动，我为孩子们选择了《草房子》，因为我们是走读班，我们的共读时间只有中午预备后的十五分钟，一开始我们只是一起拿出这本书自己读自己的，没有几天我就听到孩子们课间的时候在议论书中的人物，他们在讨论陆鹤破坏学校广播操的事，很多同学都说陆鹤太过分了，故意搞破坏使班级失去了得第一的机会，说大家应该不理他，老师应该怎么怎么惩罚他，甚至开除他，听到这我也插了嘴，我说同学们陆鹤真那么坏吗，他是真心想搞破坏吗，他为什么要这么做呢，你们有没有接着看后来的陆鹤怎么样了呢，我一连串的问题使身边的同学越聚越多，大家七嘴八舌各抒己见，直到上课还意犹未尽，我没有想到我的“第一次阅读指导课”竟然是这样在课下完成的。（《整本书共读：播下最美妙的种子》）

自此，我和孩子们开始了共读生活，我们一起穿越草房子，一起感受陆鹤、纸月、细马、杜小康的悲欢喜悦，在共读中孩子们一点点的变了，他们懂得陆鹤在为集体做了好事后得到了尊重，他们佩服杜小康面对生活重大变故时候的坚强，他们羡慕桑桑和纸月之间毫无瑕疵、干净透明的感情；他们感叹秦大奶奶在生命的最后一瞬间所闪耀的人性光辉，（《“驯养”经典，让它成为你的“玫瑰”》）

尤其是我们班的徐璐，这个小男孩自从父母离异就拒绝在课上发言，课下也很少说话，但没有想到草房子中的杜小康触动了他，那是一次读书交流中，当我提出如果你是杜小康，你会怎么样这个问题时，我突然发现徐璐的眼睛含着泪低下了头，我感到他一定是有所触动，我几次想叫他站起来说说，可他一直没有抬头回应我，我猜想他还是不愿意在同学们面前袒露自己的伤痛，于是我布置了一个作业，请同学们把今天在交流中没有说出或说完的感受写到读书笔记或者日记中，

后来几天我果真读到了徐璐的心声，他说他就像杜小康，虽然没有杜小康家那么有钱学习那么好，但是他曾经像杜小康一样生活在蜜罐里，可是爸爸妈妈不要他了，他再也不知道什么是甜了……寥寥数语让我对他的痛苦和绝望感同身受，我的眼泪也止不住的流，因为我的儿子也许和徐璐有一样的心声，但好在我的儿子还有我，可徐璐只有年迈的爷爷，那一刻我特别希望可以给这个孩子一点温暖、一点爱，在以后的日子里，我在徐璐身上投射了更多的目光，每次目光相碰没有语言，但我尽量向他传递着鼓励，慢慢的徐璐不在躲避我，从他的眼睛里我感受到了信任，但他在课上还是一直不说话，我也一直在寻找打开他心门的契机，

直到徐璐生日的那天，晨诵课上我送他一首生日诵诗：亲爱的徐璐，我希望你化作一株蒲公英，一株自信的蒲公英，即使在不显眼的土地上成长，也要比任何植物出落得端庄，你不是花，也并不像草，但你要在那些惊讶的神情中尽情飞翔。我曾看到，你在深夜里无声的哭泣，但我希望无论生活给予你多少不平，也要面对困难，冲破风浪，面对质疑，坦坦荡荡。走过风，走过雨，走过低谷，走过阳光，我会一直在这，一直在这里遥望。那天的晨诵徐璐哭了，他说了一句：老师我愿意做一株蒲公英。（《儿童阅读决定民族未来——儿童阅读六字诀》）

从此徐璐开口了，无论何时我走进班级都会看到他埋头苦读的身影，他的话依然不多，但成绩突飞猛进。就这样我陪着孩子们诵读诗歌，阅读绘本、童话、科普，一首首诗歌、一本本童书让我和孩子们有了独特的语言密码，让我的孩子们都成了爱读书的树叶。（《给孩子最珍贵的礼物》）

新教育承载着我和孩子们的中国梦，每一天我都异常忙碌，忙着学习，忙着研读教材，忙着尝试开发课程，忙着尽可能多的组织活动，当了十几年教师我却觉得好像刚刚上岗，身上有使不完的劲，虽然忙碌却更幸福，尤其是我的48个孩子，他们是那么优秀，孩子们办的作文集、抄写的晨诵本、用心写下的读书笔记和他们精心创办的读书报都得到了领导和教师的一致好评，并在全校进行展示。（《阅读，我们一起攀高的天梯——明天的责任，在今天你我肩上》）

每年的期末考试我们班的成绩都是第一，在学区的艺术节活动中我们班级的舞蹈队代表学校参赛获得了一等奖，在承德市举办的演讲比赛中我们班于彦卓同学获得了市级一等，王佳欣同学在县讲故事大赛中获得一等奖，李妍妍同学在县读书活动征文中获得一等奖，并获得县、市、省级三好学生及新时代好少年的荣誉称号。（《新阅读，让孩子成为天使》）

在生本课堂前置性小研究优秀设计评选活动中，我撰写的《现代诗朗诵》一文荣获市级二等奖、在河北省第八届中小学幼儿园教师师德风采演讲活动中我获得省级优秀奖、在“红领巾相约中国梦”优秀活动案例评选中，我创作的活动案例《热爱家乡》被评为省级活动案例优秀奖、同时我还被评为第九届“双十”“双百”模范班主任、阅读之星、新教育榜样教师。（《一个“故事爸爸”的成长新路——新教育，让我实现了与孩子的共同成长》）

走近新教育，我和孩子们都遇到了更好的自己。在未来的日子里我要守住自己那间小小的教室，用无数个日夜来雕刻生命，几年如一地阅读经典、研讨真理、开发课程、陪伴那些鲜活的种子，穿越漫长的时间，等待绽放出最美的容颜。（《带着书香去朝圣》）

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［新教育真教育｝

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。