一所新教育实验学校的向美而生

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

文章摘录——

向美而生，教育应该是美的历程，教育的理想、过程、结果都应该是美的；向美而生，生长的力量来自于生命体的内部，教育就是要努力增强师生发展的内部动力，努力激活师生成长的内驱力......

向美而生，需要构筑理想课堂。学校以新教育实验倡导的“实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣”为最高境界，以“参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度”为实践导向，课堂教学变革成效明显。

向美而生，需要持续推进国家课程校本化实施。目前有39项被列为姜堰区实验项目，包括课内外对比导读、趣味数学、绘本教学、主题阅读、班级主题日记、儿童诗歌欣赏与创作等。——沙华中

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《麦田里的守望者——在管与不管之间，有一个词语叫“守望”》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《向着新教育的更深处漫溯——深度学习，深度实践，新教育实验的十二个标志性项目成果》）

一所新教育实验学校的向美而生

作者｜ 沙华中

泰州姜堰东桥小学教育集团校长

作者简介：沙华中，江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团校长，江苏省特级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省教科研先进工作者，泰州市名教师，泰州市首届“十行百星”教育之星，泰州市有突出贡献的中青年专家，姜堰区“十佳师德标兵”，姜堰区最具影响力十大教育人物。

东桥小学是姜堰主城区的一所百年老校，创办于1915年。2002年，姜堰区整体加入新教育实验，东桥小学就开启了新教育之旅，并一直持续着，从未停止过。从起初的营造书香校园，师生共写随笔，构筑理想课堂，聆听窗外声音……到后来的研发卓越课程，家校合作共育，我们从新教育理念中汲取了丰富的营养，不断地向美而生，学校成为了全国新教育实验先进学校，江苏省阅读领航学校，江苏省首批教师发展示范基地学校，江苏省艺术特色学校。“过一种幸福完整的教育生活”，是我们向美而生的永恒追求和不竭力量。（《艺术教育“成人之美” ——新教育实验第十四届年会主报告》）

一、办学理念：向美而生

东桥小学延续百年从未间断，其生长的力量来自于学校的校训：“严谨尚美”。东桥小学行政楼上“求真 求实 向善 向上”8个醒目大字是其最好的注脚。让学校成为学生享受快乐成长的理想乐园，成为教师实现自身成长的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，是新教育的重要理念，也是东桥小学坚定务实的行动。（《让学校成为汇聚美好事物的中心》）

向美而生，教育应该是美的历程，教育的理想、过程、结果都应该是美的；向美而生，生长的力量来自于生命体的内部，教育就是要努力增强师生发展的内部动力，努力激活师生成长的内驱力；向美而生，生长需要阳光，需要雨露，学校的责任，校长的使命，就是为师生成长提供适宜的外部环境，建构推动成长的美好课程；向美而生，生长不会一帆风顺，必定要经受磨难甚至挫折，经受过失败的成长才会更加坚实，幸福的意义才会完整；向美而生，需要校长树立正确的发展观，学校发展不是包装，不要开展只为吸引眼球而无实质意义的活动，而要守住“让师生成长为最好的自己”这一初心，砥砺前行。（《美是情境教育的最高境界》）

东桥小学是集团校，以“向美而生”为统领，形成了“思想引领，整体联动，贴地服务”的集团管理模式，扎实推进“校园文化显露、名优教师培养、课题研究优化、尚美课堂展示、班校课程建构、学科建设并进”六大行动，在师生成长的同时，学校品位不断提升。学校每年迎接省内外教育考察团30批次左右，2015年6月，学校承办了教育部“全国义务教育改革发展现场经验交流会”，2017年承办了全国新教育实验开放周活动，均得到了与会者的高度评价。

二、课程改革：聚焦审美

向美而生，课程是师生实践也是师生成长的沃土。学校在研发卓越课程中，将课程建构、课堂教学、课题研究融为一体，努力明晰美的目标追求，营造美的生长环境，建构美的课堂教学，塑造美的精神气质，将物质条件的改善与美好氛围的营造有机结合，形成审美教育合力。（《美学是未来的教育学——美是看不见的竞争力，美是回来做自己》）

学校申报立项了江苏省十三五教育科学规划课题“审美的人生态度启蒙教育研究”，着力培养学生善待自然、热爱生活、尊重他人、珍惜生命的“审美人生态度”，学校从人与自然，人与社会，人与他人，人与自我四个维度构建了校本课程。“诗意精神观照下的象棋文化建设”发展为江苏省课程基地项目。

向美而生，需要构筑理想课堂。学校以新教育实验倡导的“实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣”为最高境界，以“参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度”为实践导向，课堂教学变革成效明显。学校“审视阅读视域下语文深度学习研究”“指向核心素养的语用型课堂教学研究”被列为江苏省十三五重点规划课题。“审美视域下小学生语文阅读能力培养的实践”前瞻性教学改革实验项目，经江苏省教育厅推荐参加了2018年全国教博会成果展示活动，在珠海，我们以工作坊的形式进行了成果发布。（《知识、生活与生命的共鸣——新教育理想课堂的三重境界》）

向美而生，需要持续推进国家课程校本化实施。目前有39项被列为姜堰区实验项目，包括课内外对比导读、趣味数学、绘本教学、主题阅读、班级主题日记、儿童诗歌欣赏与创作等。学校每年均评比十大精品课程，并通过微信向社会发布。学校开发了90多个活动课程，每周五下午第二三两节课，学生自选课程“走班”参加学习，这些课程包括：书法、绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱、诵读、篮球、足球、武术、太极拳、象棋等。“趣味纸浆画”、“互换作业日”、“家校合作共育”、“悦读争章”等4个微创新实践案例，被泰州市教育局评为优秀，并向全市推介。学校多次承办泰州市课程改革现场会。

三、师生发展：朝向美好

学校以培养“儒雅、阳光、沉稳、坚毅”的东桥气质为抓手，每学期均开展艺术节、阅读节、体育节，每学期均开展“四星八家”评比。“四星”指文明星、学习星、体育星、进步星；“八家”指小作家、小数学家、小书法家、小画家、小歌唱家、小舞蹈家、小演奏家、小制作家。活动的开展，学生的成长，使江苏省艺术特色学校这一品牌越擦越亮。（《让教育回归美好生活——《教育与美好生活》的思想与启示》）

学校高度重视心理健康教育，从“舒心环境、舒心课堂、舒心游戏、舒心交往”四个方面积极开展工作，形成了经验，《江苏教育》利用专栏进行了推介。学校开展的“家校合作共育”系列主题活动，成效明显，中央电视台“新闻直播间”对我校的做法进行了报道，产生了较好的社会反响。

在教师专业成长上，学校于2013年9月成立了教师发展学校，教师自愿报名参加，利用双休日周六上午活动，全校三分之二的教师参与进来。2016年，教师发展学校改版升级，组建了读写班，读写班每学期活动6—8次，培训活动内容丰富，有主题沙龙、课堂观摩、写作辅导、才艺展示、专家讲学、读书汇报、课题研究成果推介等。学校成立了各学科工作坊，采用师徒结对的形式，定期开展教研活动。学校每学期都安排3次与区外知名学校教研互动，友好学校既有省内的，也有省外的。对外互动以专题的形式开展，比如，2018年上半年，我们与江苏省盐城大丰城东实验小学开展教研互动，主题是“适合教育视域下深度学习研究”，教研活动后一组文章刊发在《教育视界》杂志；2015年，我们与广东佛山小学、江苏扬州梅岭小学等7所学校围绕“现代诗歌教学”开展活动，活动后，一组文章发表在《语文教学通讯》。今年，我们举办了“教育是美的历程”首届学术研讨会，展示了课程建构、课堂教学、课题研究的实践成果，一组文章刊登在《江西教育》杂志。近几年来，教师在省、市、区课堂教学大赛、基本功竞赛中频频获奖，其中一人获全国赛课特等奖，两人获省课堂教学竞赛一等奖。骨干教师层次在提高，人数也在不断增加。《人民教育》杂志以《给教师搭一架向上的梯》为题，全面介绍了我们学校推动教师专业发展的经验做法。

四、示范辐射：美美与共

成为新教育共同体的“精神家园”和“理想村落”，是新教育实验的理想追求。在区教育局的领导下，我们学校牵头与区内其他6所学校组建了教育联盟。每学期，我们围绕行政管理、课程建设、教研活动、队伍建设等方面有计划地推进教育联盟内的学校均衡发展。目前6所学校教学质量都有了一定程度的提高，内部管理不断规范，校园文化也向积极方向转化。有的学校还成功申报了江苏省课程基地。“东桥读写班”的实践模式得到推广，全区成立了3个“读写班”，我们的经验得到了创造性应用。

新教育实验永远在路上，新教育实验理念是我们向美而生的力量源泉。

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。