一周班主任丨如何用一节课时间，彻底改变孩子作业拖拉的习惯？
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我们常常看到这样一幕：孩子坐在书桌前，半小时过去了，不见作业本上有什么动静，家长、老师急得像热锅上的蚂蚁，一阵阵催促声此起彼伏，可孩子们却毫无感觉。
因为拖拉做事效率低，学生学得不扎实，玩得不尽兴，最终形成恶性循环。究竟，有没有一种方法既巧妙又有效地帮助孩子打败拖拉、远离磨蹭？下面，星宝为你拆解德育特级教师如何利用成长班会课，引导学生学会管理时间，有计划、有效率地做事。拿来就能用！周末来临之前，赶紧也给你班的孩子补上这一课吧。
本课亮点
1.在学习中，了解拖拉的日常现象、感知拖拉和磨蹭的危害，懂得如何有效管理时间。
2.在情境中，自感自悟，产生打败拖拉，远离磨蹭的强烈愿望。
3.在活动中，明了并习得管理时间的有效方法，练习并逐渐形成“不拖拉”的好习惯。
课前准备
讨论话题，课前情景剧排练，相关音乐、视频，及课件等。
01
寻找生活，发现拖拉
【操作要点】
1.小组传递学习材料游戏
老师把传递的时间（开始传递，到最后一位同学拿到学习材料的时间）记录在黑板上。
2.播放唠叨的音乐视频——《妈妈拖拉之歌》
引导小结：每天我们都会被妈妈、老师、同学催来催去，做这做那，都是因为拖拉搞的鬼。（板书：拖拉）
《妈妈拖拉之歌》
起床，起床，快起来！
去洗脸去刷牙，记得梳头！
快点穿上你的衣服你的鞋。
有没有在听啊？
还有早餐，快点吃，来不及了！
【设计意图】
由幽默风趣的歌曲导入，让学生不反感不排斥，乐于分享自己生活中的拖拉小事，并很好地理解什么是拖拉，通过回忆妈妈的催促，选择自我，发现自我，原来自己也有拖拉的小毛病，这样的引入能让课堂更生动，更加直白、更易抵达学生内心。
02
创设情境，明白拖拉
【操作要点】
1.从情境剧寻找拖拉危害
学生表演课本剧《寒号鸟的故事》：传说中有一只全身长满了绚丽羽毛的小鸟，它叫寒号鸟。寒号鸟骄傲得不得了，它觉得自己是天底下最漂亮的鸟。别的小动物整天辛勤忙碌，积攒食物，建造鸟巢，可是它整天到处闲逛，吃吃喝喝。寒冬来临了，寒号鸟没有巢穴，没有食物，被冻死了。
2.交流生活中的拖拉危害
①聊聊自己身上的拖拉事故。
②学生交流身边的拖拉危害。
③想想拖拉可能会带来危害。
3. 畅谈并学会打败拖拉
孩子们，你喜欢拖拉吗？你想对它说什么？
引导小结：拖拉非常可怕！一定要学会打败它。（板书：打败拖拉）
【设计意图】
由活泼生动的课本剧开始，让学生直接感悟到拖拉的危害。再让学生从自己现实生活、社会生活等循序渐进地体会拖拉带来的影响。通过让学生自己说、自己想象、发现拖拉带来的危害，感悟打败拖拉的重大意义。
03
参与活动，治理拖拉
【操作要点】
1.初步感悟：一次专心一件事
①看视频，感悟专心：乐乐和丽丽都在做作业，乐乐一会儿拿出玩具，一会儿玩笔，一会儿起身上厕所；而另一个画面中，丽丽一直专心致志地完成作业。
结果，丽丽的作业本非常整洁，老师不仅打了一个大大的“√”，还写上“非常棒！”；而乐乐的作业本非常潦草，老师用红笔圈了很多错别字。
②玩游戏，再悟专心：请一个学生上台参与游戏，老师第一次扔出一个纸团，学生很容易就接住了；第二次老师扔出两个纸团，学生为了想接住两个纸团，结果两个都没有接到。
试了几次，都没能同时接到2个，换了几个学生，结果差不多，最多只能接住一个纸团。
引导小结：一次专心，只能做一件事情。（板书一次专心一件事）
2.学会方法：重要事情要先做
①小组合作——排顺序
出示字卡：做作业、看课外书、玩游戏、做运动、弹钢琴。
②学生反馈——说顺序
学生小组交流，在阐述排序想法中明确方法。
引导小结：学会先做重要的事情。（板书：重要事情要先做）
③进行判断——固方法
a.放学回家，有好看的电视节目，也有老师布置的作业，小明该怎么做？
b.周末，乐乐完成作业后，在家玩游戏，同学们来叫乐乐外出踢足球。
3.打败拖拉：准备得当能很快
①观看视频，感悟充分
乐乐作业过程中，一会儿拿橡皮，一会儿找草稿本，一会儿拿铅笔刨，半个小时过去，才写了半页。
引导小结：做作业时要把东西都准备好才会更有效率。
②取物游戏，练习落实
小实践：从书本里，拿出语文书和语文作业本，开始做作业，你可以怎样准备，怎样更有效率？请学生实践，并交流心得。
引导小结：看来准备充分了，做事儿就能特别快！（板书：准备得当能更快）
③用上方法，解决问题
看来同学们，都是准备高手，那老师再来问问你，明天上学，今晚要先做哪些准备？
4.远离磨蹭：一分一秒要珍惜
①全体挑战，远离磨蹭
运用打败拖拉、远离磨蹭的方法，再进行一次课前的游戏，缩短时间，并与课前时间对比。
引导小结：珍惜了每分每秒，打败拖拉，远离磨蹭。（板书：一分一秒要珍惜）
②抓紧时间，要讲规则
图说拖拉：《乐乐的烦恼》
图一：乐乐着急回教室赶作业，进校园不排队。
图二：午餐拼命吃，早一点到球场，可以抢到位置。
图三：乐乐为了加快作业速度，字迹比较潦草。
引导小结：抓紧时间，要讲规则。
5.牢记方法：打败拖拉小秘诀
一次专心一件事
重要事情要先做
准备得当能很快
一分一秒要珍惜
【设计意图】
本环节是本课最重要的环节，先感悟再游戏，从小组合作中体会，找到打败磨蹭方法，小结告别磨蹭小策略，每一个活动策略方法都不同，却能遵循着一方法、一习得、一落实的学习过程。
让学生行动起来，在自由自主的学习氛围里，亲自体验打败拖拉，学得妙趣横生，学得扎实有效。
04
放眼生活，告别拖拉
【操作要点】
①顽强拖拉，顽固磨蹭
播放视频：乐乐回家做作业，第一天，第二天，回去都是先完成作业，可到了第三天，书包一丢，悄悄地打开了电视机，第四天，拿了一个小汽车玩具，放在桌上，一边做作业、一边玩小汽车……
视频的最后出示：小拖拉和小磨蹭的对话，哈哈！我们又回来了！
②打败拖拉，下挑战书
做一张挑战书，坚持一天，就把☆画上★。坚持下去，一定能打败拖拉、远离磨蹭。
“打败拖拉，远离磨蹭”挑战书
我决心遵循“打败拖拉小秘诀”，做到“一次专心一件事、重要事情要先做、准备得当能很快、一分一秒要珍惜”。
1.☆ | 2.☆ | 3.☆ | 4.☆ | 5.☆ |
6.☆ | 7.☆ | 8.☆ | 9.☆ | 10.☆ |
11.☆ | 12.☆ | 13.☆ | 14.☆ | 15.☆ |
16.☆ | 17.☆ | 18.☆ | 19.☆ | 20.☆ |
21.☆ | 22.☆ | 23.☆ | 24.☆ | 25.☆ |
26.☆ | 27.☆ | 28.☆ | 29.☆ | 30.☆ |
坚持每一天，30颗★，调整成功！
挑战者：
20 年 月 日
【设计意图】
将打败拖拉的方法进一步落实，让学生能“行”在平时的生活中。通过下挑战书，激励全体学生参与，坚持每日记录，将三十天“打败拖拉，远离磨蹭”的活动常态化，让学生将珍惜时间，把告别拖拉的行为一直延续下去，培养并巩固好习惯。(本案参与设计：浙江省温州市籀园小学/张玮)
05
建议
这节课学生参与的积极性很高，如何在热热闹闹的课堂上，把知识要点落实下去，让学生学有所获呢？建议如下：
1.第一板块的传递材料，是作为课结束时再一次传递的对应，凸显学有成效的一个小游戏。
操作时，可以随意些，不要苛求效率。但老师要记录时间，进行对照，用来前后呼应。
2.第二板块，寒号鸟的拖拉导致冻死，是学生人人都知晓的故事，再次呈现，具有震撼感。
建议老师不过分解读文本内容，注意引导学生对“拖延结果”的讨论，启迪学生看到拖延的危害。
3.第三板块，是重点部分，共有五个活动，需要注意时间的合理分配，注重学生参与活动后的感悟，形成结论性方法。
需要板书的内容较多，可以课前制作好板书小字卡，以节省时间。
4.第四板块，学习方法后的落实，是活动的延伸部分，老师需要明确告诉学生习惯会有反复，需要持之以恒，落实行动要有监督和坚持力。
课堂上若没有明确监督人员，和评比措施的跟进，需要课后补上，以能更有效率地落到实处。
本文节选自作者专著
《从班会课到成长课程：德育特级教师的班会课堂微革命》
首发于大夏书系
已获作者授权
作者丨林志超（浙江省特级教师，《星教师》“2017年度班主任”作者。著有《教师艺术应对学生问题36记》等）
图片丨花瓣网
编辑丨张丹丹
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