教育部司长：参加足球训练的孩子学习成绩更好！

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周四

参与足球训练不会影响孩子们的学习成绩，相反还会提升促进孩子们的学习效率。

——王登峰

摘要

让孩子常规性地参加足球等体育训练，参加体育竞赛对他们整个身体健康、健全人格、意志品质的培养是非常重要的，而这客观上又会真正促进他们的文化课考试成绩的提高。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在全国青少年校园足球联赛大学组的广州揭幕战上接受媒体记者采访时，首次正面回应了足球训练与文化课是否存在矛盾这一大家一直都比较关注的问题。王登峰司长表示，那些参加足球训练的孩子学习成绩更好！

王登峰司长认为，参与校园足球的训练不会影响孩子们的学习成绩，相反还会提升促进孩子们的学习效率。

实际上我们开展校园足球，特别是教育部主导这4年以来，我们看到的结果已经回答了这个问题。王登峰司长表示，那些常规的参与校园足球训练和竞赛活动的孩子，他们文化课的成绩不但没有降低，反而是提高的。

王登峰司长讲到山东青岛即墨实验小学的例子。青岛即墨实验小学有1到6年级，每个年级16个班，学校让孩子自愿报名成立两个足球实验班。青岛即墨实验小学每周有4节体育课，这两个足球实验班只上3节，但是每天下午的3点到5点，整个学校组织的活动课里面，这些孩子都有两个小时训练足球。也就是这两个足球实验班每周有10个小时训练足球，再加上3个小时的体育课。而其他孩子就是四节体育课，没有那十个小时。但是每到考试的时候，这两个足球实验班的孩子，几乎全部1到6年级都是年级的前三名。

足球实验班学生不仅考试成绩在同级部中名列前茅，其他方面也有不俗表现。很多家长反映，孩子自从进了足球实验班后，不仅身体素质明显提高，原来一些拖拉懒散的毛病也慢慢改掉了，学习效率和学习成绩都有了明显提高。

据即墨市实验学校足球队总教练祝正铖介绍，足球实验班提出“德艺双馨”的培养目标，既注重思想品德、足球情感的培养，又注重学生专业技术的提高，学生均为校足球队的主力成员。“路灯不亮，训练不停。”每天的最后一节课及下午放学后一个多小时（视季节与天气而定）进行足球专业技术训练。“一个多学期来，足球实验班的学生在本级部各科成绩平均分上遥遥领先，稳居本级部第一名。我们要利用足球实验班来例证：踢球的学生仍然可以学好文化课！改变家长对足球的认识。”

经过这几年的探索，即墨足球实验班不只是一个打上鲜明足球特色标签的班集体。足球实验班成了学生和家长眼中的“香饽饽”（推荐阅读：请不要再用“踢球影响学习”不让孩子踢球了！）。

王登峰司长还提到，恒大足校原来的校长刘江南也给出过一个数据，根据恒大足校的孩子比较，高水平队的孩子的文化课成绩，比一般的孩子要高。据刘江南介绍：“恒大足校学生文化学习进步明显，小学生成绩与中国教育强区成绩对比，达到其88%。中学生成绩达到学校所在地清远市的平均水平。2016年中考，足校学生夺清远市清新区数学单科状元，1人进入清新区中考总分前10名。2016年高考，足校40名首届高中毕业学生中有37人进入职业俱乐部或本科、专科院校，成才比例达92.5%。”

所以我说我们为什么要移风易俗？我们要转变一下我们的观念。王登峰司长解释道，现在很多人，包括我们体育教师这个队伍自身，包括直接影响我们的校长，也包括我们教育行政部门的很多的同志，对学校体育自身的价值并没有一个非常充分、非常清醒、非常准确的认识。

在王登峰司长看来，我们的校园体育需要重新的启蒙。一定要让我们的体育教师有自己的职业自豪感，让我们中小学的校长能够更加准确定位学校体育和学校整体发展的内在的逻辑关系，让体育课彻底改变在学校教学体系里的“小三门”（音体美）地位，成为一门主课。

王登峰司长表示，我们的学校体育长期以来并没有被放到他应有的位置上。在过去，对于足球等校园体育，我们仅仅把它界定为学生不要生病、老师能够交差、学校别出问题，只是让学生活动活动身体、被很多人视为是可有可无的课程，普遍存在重文化、轻体育的现象，甚至认为体育训练会影响学习成绩，其实让孩子常规性地参加足球等体育训练，参加体育竞赛对他们整个身体健康、健全人格、意志品质的培养是非常重要的，而这客观上又会真正促进他们的文化课考试成绩的提高。

参加足球训练会有很多收获，这些收获足以让孩子们受益一生。

一、懂得尊重，遵守规则

在足球场上，孩子会遇到不同的对手，会碰撞到不同的人生，从而更好地认清自己、审视自己！踢球的孩子要懂得尊重教练和裁判、尊重对手。这也是孩子立足社会必须学会的重要一课。

二、从失败中学习

人生如比赛，足球场上输赢和失败是常有的事，孩子需要学会输，他们必须知道自己不总是最好的，这样他们才会更加努力，并成长为一个更顽强的人。

三、告别坏习惯

足球锻炼的是孩子各方面的能力，最重要的是，可以让他们的业余时间得到充分利用。当你的孩子无所事事，盯着游戏不放时，足球会是生活的最佳“调和剂”。

四、提高学习效率

足球运动是一种积极性休息的方式，在踢球时，与运动有关的神经中枢兴奋，与文化学习有关的中枢进入抑制状态。这种抑制随着运动中枢兴奋的加强，抑制得更深，从而使与文化学习有关的神经中枢得到很好的休息，起到了保护作用。学习后进行足球运动又可以增加氧气和营养物质的供应，也有利于改善大脑的功能。常规的足球训练不但不会影响学习，相反还能减轻学习压力，提高学习效率。

五、身体更健康在足球训练过程中，科学的训练方法，合理的运动负荷，循序渐进的教学方式，会进一步发挥孩子的身体素质方面的优势、改善孩子身体素质方面的不足，使孩子的身体素质水平得到全面的提高。比起让孩子们把时间花在电视剧、电脑游戏上，踢球能够提升孩子的抵抗力，使身体更健康。

六、自律和纪律

学习的自律性是由很多细节积累而成的。那些从事运动的孩子必须要管理自己的制服、知道自己几点要到哪里集合，还要在朋友邀请他们做其他事情的时候懂得拒绝，有时候还要保持良好的学分才能继续在运动队里比赛。这些小事能帮助孩子提高自控力，并在未来做出更负责任的选择。

七、培养团队精神

在运动场上，孩子们能学会如何轮流上阵、如何等待轮候、如何在输掉比赛的时候不低头、如何对胜利的对手说声恭喜，学会传球，不把所有的荣耀都归给自己。足球作为团队体育活动也因此成为社会能力培养的最佳方式。要想赢得比赛，一个人是没有用的，这需要他们在一个团队里一起配合，共同创造成果。作为球队团体的一员，踢球的孩子必须既要学会贯彻自己的想法、让他人承认自己，也必须学会让步、承认他人。这样的学习过程能让孩子真正成为球队的一员，掌握真正的团队精神。

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