单层循环结构学生作品展示及教学反思

单层循环结构目前为止还有一个班级没有上完，学生的进度已经拉升为三个进度，所以一直没有写教学反思，今天抽空整理了一下学生提交的程序：

本组集体备课资源下载地址：

拉到文章最底端，单击“阅读原文”可以打开下载链接。

链接：https://pan.baidu.com/s/1gwCream0fFoqwgxZLSkALg

提取码：amq7

G2005吉子青的作业

第一个作业代码：

sum=0

for i in range(2,51,2):

    sum=sum+i

print("the result:",sum)

第二个作业代码：

sum=0

money=100

x=2

while(money-x>=0):

    sum+=1

    money-=x

    x+=2

print("能买的本子个数：",sum)

第三个作业代码：

jg=[2.5,3,3.1,4.3,5.2,5.5,6,6.2,6.8,7.99,8.49,9,9.99]

sum=0

for i in range(len(jg)):

    sum+=jg[i]

print(sum)

print("nice")

拓展作业代码：

n=int(input())

sum=0

for i in range(n):

    x=int(input())

    sum+=x

print("平均年龄",sum/n)

第二节课应用：

    Python循环实现心理年龄测试题专业版代码    Python循环实现性格/情商测试代码

1、本次课是参考教材及根据我们的项目主题生涯规划设计的，从教学过程从简单的循环次数过渡

教学反思

1、本次课是参考教材以及我们的项目主题--我的生涯规划设计的，课程内容从简单的循环次数出发过渡到列表循环来实现生涯规划相关测验的自动化，从教学效果来看，整体良好，大部分同学能够完成课堂作业要求。

2、本次课进行了市级中小学信息技术研讨课展示，本课没有设置小组分工模式，经市级研讨，其实也可以结合同步进行的分工模式，不过需要提供更多的素材半成品，如果以小组分工不同模块的测验自动化，至少在形式上会更加完整，明年咱们可以一试，其他学校还没有上到这个内容的也可以一试。

3、本次课的课件上有两个细节需要纠正，一个是微课中的“for value in列表”，其列表表述需要精准指其中一种情况的循环。for循环可以遍历任何序列的项目，如一个列表或者一个字符串。其次是其中一个流程图的输出应该是平行四边形，课件上给出的是正方形。

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