学生如何阅读普希金
为什么我们特意提出普希金？其他的外国作家，外国诗人就不重要了吗？当然不是。我们常常固化的认为，中小学生应该读一些更浅显易懂的作品，笼统一点说，从国别上来看，能读中国作品就不读外国作品，因为外国作品即便是翻译作品，读来仍会觉得拗口。从作品类别上来看，能读童话、寓言故事就不读小说，能读小说就不读散文，能读散文就不读戏剧，能读戏剧就不读诗歌，因为诗歌往往用最简单的文字描述最丰富的情感。这样看来，外国作品加诗歌的组合，通常被认为是阅读文本中最难的内容。今天，我们就来破一破这个谜题，中小学生如何阅读普希金？
普希金的重要性，不必在此过多叙述。作为俄国最为著名的作家之一，似乎人们对他的评价都极尽褒美之词，很多人认为，普希金的诗歌不仅仅影响了俄国文坛，同时也改变了俄国的文学的面貌。今天，就用他最著名的一首《假如生活欺骗了你》作为例子。
我们常说，阅读需要知背景，才能更好地理解作品。《假如生活欺骗了你》创作于1925年，这是普希金放南俄同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。这些繁琐的地名，对于中小学生而言，自然是云里雾里，当然这也并非了解的重点。所要知道的就是，普希金是在生活不如意的情况下，写下此诗来表达自己的决心。“相信吧，快乐的日子将会来临”这与古诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有着同样豪迈的决心。
除了知晓诗歌背景外，要能够理解每句诗词的含义，尝试着解释并与实际生活相联系。网络上有一位“小学生”，在写到自己为何喜欢普希金的这首诗时，曾写下这样的理由：
在我悲伤时可以使我振奋。有时因成长的烦恼，我几乎快要放弃。那种悲伤的感觉就像被狂风暴雨洗礼了一般。脑中闪现的全是失望，甚至还有绝望。可当我想起了普希金，想起了“假如生活欺骗了你”，就如看到暴雨后那若隐若现的彩虹，心情慢慢平静，最后依旧阳光灿烂。“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”不错，普希金那迷人的文字不正诠释着阳光总在风雨后的真谛吗？
这是否真的出自小学生之手，我们无从考证，但是它确实提供了一个好的方法。将每句诗歌“掰开”后“重组”，输入自己的经历与感受。这甚至已经不仅仅是阅读方法，而是通向了一种写作方法。有的初中教材收入了普希金的这首诗，在课后题中提出“能够从这首诗的角度评说《项链》中路瓦栽夫妇的悲喜剧？”其实采用的方法与我们所谈论的差不多，只不过中小学生可以用自己真实的生活来代替另一部经典著作，难度上是大大降低了的。
归根结底来说，不要把普希金的诗歌想象的过难，也不要将外国作品都刨除在视野之外，阅读的方法往往是通用的，静心阅读、细心分析即可。
点击查看更多精彩文章