《说文解字》540部首探源解读 4-3

4-8） 鼻（bi-2）：

《说文》：鼻，父二切。引气自畀也。从自、畀。凡鼻之属皆从鼻。

古文字写作‘或’，为‘鼻子-自（zi-4，或或）’的加旁衍生字-添加了意为‘贯通、互通’并表音的‘畀’，成为会意形声字。鼻子是呼吸兼嗅觉器官。《白虎通》：鼻出入气高而有窍。鼻者，肺之使。

从‘自-鼻子’ ‘畀’声    鼻    图片来自网络

有：初始、发端的引申义。这是因为哺乳动物出生时，先出鼻端以利于呼吸。如《方言十三》：鼻，始也。兽之初生谓之鼻。梁益之间谓鼻为初，或谓之祖。即词组：鼻祖。

鼻子是呼吸兼嗅觉器官，添加意为‘直顺、枝杈’并表音的‘干’为‘鼾（han-1，）’，以此表示：人酣睡时粗重的鼻息声。如词组：鼾睡、鼾声、打鼾。

‘鼻’为‘自’的衍生字，后不再单独作为部首。

4-9） 皕（bi-4）：

《说文》：皕，彼力切。二百也。凡皕之属皆从皕。读若祕。

古文字写作‘或’，以两个‘百（bai-3，或或）’组字，字义为‘二百’。成字原理同‘十’与‘廿-二十’。

作为组字结构所组汉字‘奭（shi-4，或或）’，早期字形像人用双手各提有一个篮筐的样子。以此会意表示：人体的强壮。引申指：强盛至极。后用作人名，即：受封于燕国的周文王庶子‘燕召（shao-4）公’。以‘奭’为名，取其‘强壮、任重道远’的含义。
 匽侯盂与铭文及召公奭像   ‘匽’通‘燕’   图片来自网络

‘皕’由两个‘百’组字，后不再单独作为部首并被弃用。

4-10） 習（xi-2）：

《说文》：習，似入切。数飞也。从羽、从白。凡習之属皆从習。

古文字写作‘或或’，上部是个‘羽（yu-3，或或）’，表示羽翼-意指飞鸟；下面为‘白’字，通‘日’-表示太阳、日光。二者相合意为：鸟儿要想飞翔蓝天，只有在阳光明媚、风和日丽的白天，通过不断地挥羽扇翅，加强锻炼和磨练，才能够振羽高飞。现代汉字简省写作‘习’。

鸟儿在阳光下扇动双翅    習-习    图片来自网络

为什么‘羽’字下面是个‘太阳’？这是因为大多数的飞鸟都在白天活动，和人类日常活动规律相仿，所谓：日出而作，日落而栖。自然界中也有夜间活动的鸟类，如‘猫头鹰’，学名‘鸱鸮’，虽被定义为‘益鸟’，但在民间却被当做不祥的象征。

日常生活及影视节目中，我们经常可以看到刚刚长大的雏鸟，在阳光明媚的日子里，开始是在巢中，后来在地面和空中不断挥动翅膀，最终飞向蓝天的过程。这实际上就是告诉我们学习的方法：不断磨练，熟能生巧，才能掌握知识，增长才干。

词组‘学习’二字所表达的含义：‘学’指的是‘学习’的态度，要认真；‘习’指的是方法，要勤奋，熟才能生巧。

‘習’为由多个组字结构组成的会意字，后不再单独作为部首。

4-11） 羽（yu-3）：

《说文》：羽，王矩切。鸟长毛也。象形。凡羽之属皆从羽。

古文字写作‘或或’，象鸟类翅膀上两片‘飞羽’顺次展开的样子。其本义就是鸟类翅膀上的‘飞羽’。后泛指鸟的‘羽毛’。

鸟类的飞羽    羽    象形  图片来自网络

鸟因羽翼飞翔。因此引申出：飞翔的含义。大自然中的万物是人们最好的老师。古时的人们一面努力捕获鸟类丰富自己的食物来源，另一方面也从鸟儿身上学到富有启迪的知识：如‘箭矢’后面尾羽的使用，就是对‘鸟羽’的实际应用。因此，‘羽’又延伸指：箭矢。

由‘羽’组成的汉字，大多与其本义及引申义相关。如：

翟（di-2，或）：下为表示‘短尾鸟’的‘隹’，这里通‘长尾’的‘鸟’字。组字意为：长有美丽羽毛的长尾山雉。用作姓氏其读音为‘zhai-2’。

长尾山雉    翟    图片来自网络

羿（yi-4，或）：下为‘双手’。组字意为：善于使用‘羽箭-弓箭’的人。特指古代射箭高手‘后羿’。

注：拼音后面的1，2，3，4分别表示声调：阴平，阳平，上声，去声。读音为轻声的不标注。 

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