自然体验师实习记丨43：目标游离模式——自由活动也有章法

hello，我又回来了，好久不更新，后台竟然增加了不少新朋友，这颇让我意外，考试暂告一段落，啃书仍要继续，还是有了不少时间，可以陆续把之前学到的理论与工作中实际问题相碰撞的火花记录下来了。这一次我们来聊聊自然教育间歇时间中的自由活动的问题。

自由活动也是活动的一部分

我想可能有不少人和我一样觉得自由活动就是让孩子们放松的玩，随便玩，至少从我当学生时开始到工作中做引导员，都是这样认为的。听见学校老师的那句：“解散”，大家就若脱笼之鸿鹄。然后就会听见老师担心的大声叮嘱：“哎呀别打闹！不许拿树枝！别摔着了！”

这种现象也会延续到自然教育活动中，曾经在一次研学活动中，有两个小孩见了农具新鲜，费力的搬着玩，差点挖到另一个孩子。很久以前南京的自然教育伙伴菜包豆也和我讨论过自由活动时，孩子们拿树枝追着玩要不要管。当时我们是从安全管理的角度和自由活动与课程的关系浅浅的讨论了一下，现在对自由活动有了一些新的认识，所以在此做个补充。

首先，自由活动绝对不是脱离于活动之外的环节，更不意味着活动的结束，它应当是活动的延伸，是整个活动的一部分。

自由活动的作用

第一次听到“吃饭休息也是学习的一部分”是在盖娅自然体验师培训上，当时觉得颇为新奇，那时候并不理解，以为是出于统一行动的考量。后来发现自由活动是确实需要的，按照赫尔巴特统觉论的观点，学习是新旧知识之间的冲突，然后用旧的知识去认识新知识的过程，所以培训过程密集的学习和思考相当烧脑，自由活动可以让人精神放松下来。而良好的作息与饮食规律，也可以从生理基础上保证学习的可持续，可以说，“吃饭休息也是学习的一部分”这句话相当科学了。

但是对孩子的活动而言，并不会有那么密集和烧脑，所以现实活动中，自由活动很多时候是拿来给孩子们放松注意力和释放多余能量的，甚至还有可能被设计的比较水的活动拿来凑活动时长。

不可否认自由活动确实有以上功能。但如果希望活动的品质更佳的话，自由活动是可以作为正式活动极好的补充和延伸，某种程度上，自由活动更像是一种隐形课程，在相对宽松的氛围中，与同伴自然的玩耍中，不知不觉被感染，这就是无目的的教育。

如果我们仔细回想自己的童年与小伙伴的玩耍，以及仔细观察了孩子们自由玩耍的状态，会发现他们会自发的找出许多玩的主题来，这些主题都与生活息息相关，在获得乐趣的同时，也会习得直接经验。

设计自由活动：用目标游离模式

如果自然教育活动的自由活动时希望孩子们可以更充分的与自然融入，而不是玩手机或者做一些危险的破坏性的事情，预先设定好规矩和选择更适合自由活动的环境是必要的，然后我们还可以用目标游离模式进行不露痕迹的引导。

目标游离模式是斯克里温提出来的，顾名思义，目标游离指的是“从课程计划预期的效果，转向课程计划的实际效果”。这种模式突破了课程目标的限制，重视形成性评价与终结性评价相结合。因为其难以做出合适的价值判断，操作比较困难，管理者难以对评价者进行评价（难以对老师的评价标准进行打分），并不适合正规教育和有正式环节的教育。

但目标游离模式因为其高度灵活性，却非常适合自由活动的引导。举个我在盖娅绿色生活营见过的实际例子，午餐后到下午的活动开始之前，是自由活动的时间，孩子们有的午休，有的爬树，有的四处发现。老师们捡了一桶带皮的核桃，希望孩子们知道核桃皮的汁液可以把手染黑，但是又不希望刻意进行，就把核桃桶直接放在了显眼的地方。这就是创设了环境，引导已经开始了。不过我没有观察到有孩子注意到核桃桶，于是这个目标就游离了。然后有孩子捡到了一个嫩的栗子球，玩了一会儿，一个引导员顺口说了句想看看栗子球里面的结构，于是目标变成了“探索如何打开栗子球并不损坏内部结构”。孩子们就聚了过来，七手八脚开始各种尝试。有脚踢的，堆石子的，用石片砸的，还有说要去借刀的等等。因为孩子们年龄不大，最后也没有打开，于是我把栗子球放在石板上，举起一块砖拍下去，搞定。孩子们又开始七嘴八舌的讨论刚刚没有成功的原因“沙子太软”“石头太小”“鞋子底也是软的”……各种直接经验就自动获得了。

目标游离模式的评价注重过程和结果，引导员并不总是出现，更多的时候更像孩子们中的一员或者参与式观察者，只在关键时候稍微施加一点影响，使事情的方向有所变化，每个人都会有所收获，这就足够了。自然活动有了章法，前面提到的各种担忧和风险问题自然就少了。

最后

直接经验的获得要求“真实的教育”，即真实的情境，真实的事件，真实的处理方式，自由活动是极好的直接经验获得方式，并充分发挥了孩子的天性，千万千万不要“精心设计”。

直接经验：干了的枫香叶子也有香味

肯定会有人问，这样的不能量化的直接经验有什么用呢？用李镇西的话结尾吧：“不用刻意去追求外在的‘教育意义’，因为大自然本来就蕴含着丰富的教育意义。如果不让孩子在童年和少年时代便打开这本书阅读，这不但是我们教育的缺失，也是孩子们人生的遗憾。”

THE

END

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