12. 进入主流教育的适应能力 | 十五项人格特质
12
十五项人格特质
十五项人格特质，即芭学园的十五项教育目标，在李跃儿老师的著作《孩子是脚，教育是鞋》中有完整阐述。
新年伊始，小芭以每天一项的方式，将十五项人格特质及每一项特质的具体涵义摘录出来，在这里分享。
您也可以翻阅《孩子是脚，教育是鞋》这本书。
▼
12.帮助孩子发展进入主流教育的适应能力
对于儿童来说，幼儿期结束，需要适应的就是小学。尽管有的父母会为孩子选择非主流教育，如私塾、特色小型学校、在家里自己教等，但这是极少部分的人，选择的余地也很少，大部分孩子还是要进入主流教育体制之中。所以，芭学园必须为园里所有的孩子做好进入主流教育的准备。
首先，在一个以培养人类适应智慧为目标的教育体系中培养出来的人，一定具有适应的能力。所谓适应，是指不能只适应某些方面，而是适应于人类生活中所有的可能性。在这一方面，芭学园的教育是能够达到的。
使孩子练习进入主流教育所需要的技能和学识，这一点与建构主义教育似乎是相违背的，但是，如果我们观察一下就会发现，儿童长到5岁时，已经开始将自己对物的了解升华为人的精神内容，他们开始对人们为了表达自己所创造的形式感兴趣，这些形式就是文字符号、数学思考和计算技能、绘画、舞蹈、手语等。这时关键在于怎样教，在于教学的目的和过程怎样设计得有利于孩子。芭学园的教育兼顾国情，重视孩子的学前教育，并为孩子进入主流基础教育做好准备。
▼
十五项人格特质
为了使教育者明确教育的目标，并在工作中实施，在分析孩子的生命任务的基础上，芭学园制定出十五项教育目标，其中包含道德自律、智力自主、生存能力，还有其他能够支持孩子一生幸福的人格特质。
芭学园的环境、课程，乃至课程的结构、课程元素，都会围绕着这十五项目标而设立。
这十五项教育目标是：
（一）使孩子成为他自己
（二）使孩子成为具有感受力的人
（三）对人类有益的审美观
（四）天然所具有的探索精神和尝试的欲望
（五）天然的对工作的热爱
（六）对人类发展有意义的质疑能力和解决疑惑的能力
（七）自己解决问题的习惯
（八）对人类文化和大自然有深深的敬畏
（九）头脑清楚
（十）站在自主（不是驱于奖励和惩罚）的立场上进行选择和判断
（十一）对群体的兴趣和良好的社会性能力
（十二）有进入主流教育的适应能力
（十三）容易适应环境
（十四）崇尚真理，坚守原则
（十五）抗冲突能力
我们已经分享：
* 摘自《孩子是脚，教育是鞋》一书，版权所有。
在《芭学园的教育理念与实践》一书中对十五项人格特质有更详尽的、案例式的阐释。
* 李跃儿经典教育著作，于2018年9月由华东师范大学出版社发行新版。
新版可分为两套丛书，共5本，系统全面解读儿童成长密码，解答家长育儿困惑。
在当当网、京东、亚马逊有售。
▷ 更多分享，点击链接阅读：
孩 子 是 脚，教 育 是 鞋
www.liyueer.com