15. 帮助孩子发展抗冲突的能力 | 十五项人格特质

十五项人格特质，即芭学园的十五项教育目标，在李跃儿老师的著作《孩子是脚，教育是鞋》（华东师范大学出版社出版）中有完整阐述。

新年伊始，小芭以每天一项的方式，将十五项人格特质及每一项特质的具体涵义摘录出来，在这里分享。

今天分享最后一项。

▼

15.帮助孩子发展抗冲突的能力

人们管年轻一代人叫“草莓族”，说的是好看不抗压。因为他们太金贵了，从小到大，父母们为了他们的未来，除了让其承受学习之苦以外，几乎没有再让他们承受任何辛苦。这样养出的孩子没有抵抗力，稍微遇到点情况就出现严重反应。

我们认为抵抗力其实就是“皮实”。

人怎样才能“皮实”呢？一是经历过了磨炼，二是很少有心理伤痕。曾经很多人认为，孩子在恶劣的环境下长大就会有抗风雨的能力。后来人们发现，只有在有爱又经历自然风雨的情况下才能使人具有抗压的能力。如果没有爱只有恶劣的环境，那么这个人可能比被溺爱的人还要不堪风雨和胆怯。

在儿童时代，孩子是无法选择成长环境的，也无法思考和总结。在自然生存的状态下，所遭遇的冲突都是孩子自己的环境，不是父母的环境，只有给孩子机会去经历并征服自己的环境，孩子才能具有自然的抗压能力。这个过程是不愉快的，甚至是痛苦的。

许多父母没有认识到这种痛苦对于人的价值，自己也跟着痛苦，到处奋战，将孩子遇到的自然冲突尽力消除或者带孩子离开，要不然就无限共情，最后使孩子变得敏感而多愁，动不动就哼哼唧唧，表达自己的痛苦和不幸。

孩子在无意识的情况下会自然地面对挑战和冲突，使自己获得成长，因此他们也就变得“皮实”了。

芭学园认为“皮实”是有价值的，所以给孩子提供发展抗压能力的机会，因而芭学园的孩子大都很“皮实”。

▼

十五项人格特质

为了使教育者明确教育的目标，并在工作中实施，在分析孩子的生命任务的基础上，芭学园制定出十五项教育目标，其中包含道德自律、智力自主、生存能力，还有其他能够支持孩子一生幸福的人格特质。

芭学园的环境、课程，乃至课程的结构、课程元素，都会围绕着这十五项目标而设立。

这十五项教育目标是：

（一）使孩子成为他自己

（二）使孩子成为具有感受力的人

（三）对人类有益的审美观

（四）天然所具有的探索精神和尝试的欲望

（五）天然的对工作的热爱

（六）对人类发展有意义的质疑能力和解决疑惑的能力

（七）自己解决问题的习惯

（八）对人类文化和大自然有深深的敬畏

（九）头脑清楚

（十）站在自主（不是驱于奖励和惩罚）的立场上进行选择和判断

（十一）对群体的兴趣和良好的社会性能力

（十二）有进入主流教育的适应能力

（十三）容易适应环境

（十四）崇尚真理，坚守原则

（十五）抗冲突能力

我们已经分享：

* 摘自《孩子是脚，教育是鞋》一书，版权所有。

在《芭学园的教育理念与实践》一书中对十五项人格特质有更详尽的、案例式的阐释。

* 李跃儿经典教育著作，于2018年9月由华东师范大学出版社发行新版。

新版可分为两套丛书，共5本，系统全面解读儿童成长密码，解答家长育儿困惑。

在当当网、京东、亚马逊有售。

教育专著

▷ 更多分享，点击链接阅读：

孩 子 是 脚，教 育 是 鞋

www.liyueer.com