雨后，我们带领孩子们去田野里呼吸新鲜空气，感受雨后的自然之美。树林、草地、泥巴和水，哪一样都是孩子快乐童年时光中不可或缺的玩伴。那么这些自然资源组合在一起呈现给孩子们呢？大家可以想象猜测一下，在一片长满草的小树林里，有小土堆，有水源，一群学龄前的孩子能干些什么呢？对！大家猜的一点儿没错！他们试图爬树、捉迷藏在草丛里寻找昆虫和泥、玩泥巴…

每年的六月一号都是专属于孩子们的节日然而今年的儿童节有一些不一样因为疫情的原因很长一段时间内，孩子们都在家待着没能见到老师和同学们于是，在全国各地的幼儿园相继复学后终于“出笼”的“小神兽们”对儿童节活动充满了无限期待为了满足孩子们乡村幼儿园的老师们可是费了一番苦心思其中，来自河南省新乡市原阳县葛埠口乡杨湾村星火幼儿园的吴老师（吴述玲老师）就给孩子们带来了一个颠覆想象的儿童节，一起来看看他的心路历程和孩子们的可爱笑脸吧！01

春天的自然养育作者：吴述铃老师河南省新乡市原阳县葛埠口黑羊山星火幼儿园亲爱的中致家人们，大家好！又到了我们一起聊教育、共学习、共成长的时间。今天，我要跟大家分享的主题是春天的自然教育，我认为在自然养育这个话题上可以获得一些启示。我认为我们的学前教育应该做到这样：第一，去小学化；第二，全人教育；第三，亲近自然。这三个重点紧密结合而非相互孤立。首先，去小学化并不是最终目的，实现去小学化之后要做的恰恰是全人教育和亲近自然；此外，既然是全人教育，那就不能仅追求知识和技能的学习，就要亲近自然，全面发展；最后，做到亲近自然便是做到了去小学化。所以，这三者之间的关系是相互融合、相互支撑的。在这之中，自然教育十分重要，是实现全人教育的基础，也是实现去小学化的重要路径。因此，我单独将自然教育拿出来与大家分享，用自然教育来诠释我心目中学前教育的去小学化和全人教育。首先，什么是自然教育？平时，我们总是说大自然就是大课堂、活教材，只要抓住机会，让孩子走进自然、融入社会，就是最适合儿童的教育方式。当下正值春天，尽管与往年相比有很多特殊之处，但我们仍然可以适时抓住机会，做好春天的自然教育。

孙桂霞老师地址：北京市丰台区丰台路口东里198号致诚公益楼电话：010-83802213邮箱：zzertongguanai@163.com网站：zhongzhiertongguanai.org

幼儿园教育小学化倾向的忧虑作者：孙桂霞老师山东省昌邑市心连心幼儿园大家好，我是孙桂霞，今日我带来的主题是“幼儿园教育小学化倾向的忧虑”，希望能给大家带来一些启发和思考。首先，我讲一讲分享这个话题的原因。这还得从我去年接手现在这个幼儿园说起，这个幼儿园在城里，按理来说，城里距离教育部门最近，应该接受到的理念等都是最新的、最适宜的，但是不然，这边的幼儿园小学化倾向严重到我无法想象。有的幼儿园都学到了一年级下学期的内容，但是依然生源爆满。之前的园长跟我说，家长非常重视学知识，我也了解了一部分家长，他们害怕上一年级不跟趟，想在幼儿园学了省下上补习班的钱。这个理由让我感觉非常不理解！孩子在枯燥学习知识方面根本不感兴趣，就是被赶着鸭子上架，而且很大一部分孩子学不会这些内容，家长就急得团团转。而已经学会的个别的孩子家长就有了炫耀的资本，朋友圈一发，引起更多家长的追捧和对自己孩子的“恨铁不成钢”，于是再次加入赶鸭子的行列。这样的孩子有了储备知识，他们在小学一年级初始的成绩更是遥遥领先，这更令那些可望不可及的家长们羡慕有加，然而，不管是幼儿园还是家庭，有谁考虑过孩子的感受吗？没有！一个要名，一个要利，两者相结合，把我们的孩子当成了实现各自目标的运营工具。>追溯我初涉学前教育的状况。早在1995年，我们“托幼办”在我们中心幼儿园搞过一个实验班，记得那时候叫整合课程。就是把我们曾经的语言、计算、常识、绘画、音乐等等课程融合到一起，相当于现在我们的主题教学。只是后来也没有坚持到最后，但是，那个时候应该已经重视起小学化知识对于幼儿的影响了。随着后来教育上的改革，我们已经慢慢按照省编教材进行授课了。我们心连心是一所乡村幼儿园，我从公办幼儿园辞职于2001年创办了这所幼儿园。那时候已经就提出了幼儿园去小学化，只是还没有现在这么响亮，教材上还是有十以内数的加减法，大家都还是以教孩子们学学拼音算算加减法为主要教学内容，唱唱、跳跳为辅。后来我们周边又兴起了五家民办幼儿园，加上3家公办幼儿园，大家都在互相竞争，为了生源大搞小学化教学，拿着孩子当利器。也许是大家对于这个问题严重性认识还不够。心连心走过的“去小学化”之路。2009年，我率先组织了一次家长讲座。那个时候，不是现在资源这么丰富，我聘请了高中时候的心理学老师，给家长进行了一次讲座，主题就是幼儿园的孩子应该学什么？当时触动还是挺大的，因为毕竟农村嘛，家长对于这一块儿也了解太少，有一个比较权威的解读，大家还是比较认可的。从那以后，我园首先去掉小学化的一些行为，比如：孩子从来不背书包。>其实小学化的根源问题，还是在于家长，只要把家长工作做通了，得到家长的认可，其他都不是问题。随着工作时间的推进，我们组织了很多家长参与的活动，让家长看到了孩子的成长变化，孩子都有哪些技能与进步，这些技能与进步对孩子日后学习的影响，了解了什么是真正为孩子着想，孩子的心理、生理特点，如何尊重孩子，孩子需要哪些尊重，包括一年年从我们幼儿园毕业的孩子升入小学，他们经历了刚开始的“不跟趟”，直到有了后来的“后来居上”，最终认可我们的教育理念。>我们还多次组织家长学习，我每次外出学习的内容，回来都要整理分享给家长听，我们一起学习《3---6岁儿童学习与发展指南》，让家长参与我们的活动，把我们的活动目标介绍给家长了解，每学期初和末都要举行一次家长会，在农闲时节和节日经常组织亲子活动，让他们走进幼儿园、了解幼儿园。这是一个比较漫长的过程，经过这近二十年的相互融入和影响，我们的家长相比别的家长更有远见、更有水平、理念更先进。尤其自2015年以来，我在中致学习带回来的收获，不光带动了老师、带动了家长，也带动了我们的一部分同仁，看着家长的变化和与我们共同发出一致的声音，以及他们对幼儿园的支持与肯定，我感到由衷地骄傲和欣慰。通过一次次家长会、家长学习、亲子绘本故事比赛、亲子才艺展示、节日亲子互动等等等等，家长已经和幼儿园成为了亲密的伙伴，而并非仅仅是服务与被服务的关系。明年是我们心连心幼儿园建园二十周年纪念，这二十年的坎坎坷坷，用十几二十分钟是介绍不完的。那么，我们再回到我现在的幼儿园，针对当前的状况，想一下子改变这多年的根深蒂固，肯定很难。但是我依然顶着诸多压力继续往下走，还好我们有强硬的政策支持。下面，我将这一学期以来我们做的工作和取得的一点效果给大家做一下分享，如果对大家有所触动和帮助，我将不胜荣幸！>三加三——面临新的挑战。

自然教育初体验（下）大家晚上好，我是陈静。今天，我来继续分享有关我们幼儿园自然教育课程的内容，也希望大家读完之后，能给我多多提一些宝贵的意见，让我们幼儿园的课程做得更好。正式分享之前，想给大家展示一张图片：这张图片拍摄于暑假时，当时吴述铃老师、张星火老师来到贵州，来给我们幼儿园做培训。记得当时一位公办幼儿园的园长听闻这个培训活动后，向我表达了非常强烈的学习要求，希望和我们一同听课、学习。课程结束，他表达了对自然教育理念和开展自然教育课程的强烈认同，并准备在自己所在的幼儿园也着手做起来。我们幼儿园的老师，后排中间三位从左到右依次是：陈静老师、张新和老师、吴述玲老师从这张图片的背景中，可以看到我们幼儿园大致的一个环境：我们的幼儿园其实原本是修建用来住的民房，只是因为房东一直没有回来的原因而出租给我们，环境并不是特别好，用我们贵州话来说就是非常的“老火”，也就是环境糟糕。我为什么要在这里提到幼儿园的环境呢？其实，我想说的是，自然课程的开展并不需要多么特别的场所。也许很多人在考虑开展自然教育时，会想到高大上的地方，例如一些商业中心。但在我们幼儿园这样的环境中，自然教育的理念依旧可以得到践行，年检时中心校及公办园的园长来我们幼儿园，也会对我们的工作给予认可。其实，不论环境条件如何，只要理念、方向是好的，只要想要去做，这些都不是问题；环境等条件带来的困难和问题是一时的，我们还是要坚定信心，鼓起勇气。此外，我们幼儿园包括我在内一共13名教职员工，分为六个班。在众多老师中，我本人的学历目前是最低的，中专毕业之后没有继续进行学历的提升。而我们幼儿园老师的第一学历，也多是中专，尽管后面也会有大专和本科学历，但整体学历是不高的。因此，我们非常重视老师的后期培训，我常带领我们的老师去学习各种优秀的理念和教育方法，努力吸收各种先进的经验，最终关注到自然教育这个领域。那么，我为什么又要在这里提到学历问题呢？有人会说我们的教职工学历都不高，读的书也不够多，做不了什么高大上的课程，也没有那么多理论知识，但是我认为，我们发现什么好就可以试着去做什么，只是在此过程中，我会对我们的老师要求高一点，努力去吸引和引进优秀的知识。我想要表达意思是：老师要学会提升，园长要开阔眼界，只有拥有一定的洞察力，才能走出属于自己的教育之路。接下来，我依旧是从我们初次开展自然教育的经历开始讲述，主要以图片形式向大家展示、说明我们对自然教育理念的理解和感悟。01/第一组照片这是我们幼儿园小班的一次出行，共有40个孩子左右。尽管我们活动的环境就在幼儿园旁边，但孩子们平时根本就没有这样的机会在外面上课，大多数家长亲自送孩子来上课的路上，也没有认真关注过途中会有出现什么动物、植物等。因此，这样的一个体验对于孩子们来说是新奇的、令人兴奋的。这个小女孩儿叫鑫鑫，她看到这些植物非常的兴奋，尽管平时上学的路上也会途径这个露台。曾经，这个孩子已经转到镇上最好的一家民办幼儿园去上学了，但是这个学期开始，她妈妈却要每天开车十几分钟，特意回到我们幼儿园来上学。因为，孩子的妈妈已经开始认可我们幼儿园的教学理念和方式。这是幼儿园旁边的一块土地，也是我们这次小班出行的目的地。图中种植在土地中的植物在我们贵州这边叫做牛皮菜，其实是孩子们平时可能都吃的一种蔬菜，但是孩子们可能从来没有认真去观察过它们，因此孩子们表现出了很大的兴趣。他们都在呼喊着，“老师老师！你看一下这里”，大家都感到非常新奇。孩子们会伸手去摸一摸、看一看，用身体和感官去感受身边的植物，我们的老师也会告诉孩子们蔬菜的名称以及可以怎样去吃。老师们绘声绘色的描述，令孩子们看得十分认真。02/第二组照片接下来，我要分享的是大班的第一次出行。熟悉贵州和我们幼儿园的朋友们可能知道，我们这边油菜花是非常多的，漫山遍野都是。其实，孩子们也都知道这是油菜花，但是他们平时却没有过多地去观察。所以，在这次出行当中，我们可以看到孩子们在观察油菜花时还是感到非常新奇、兴奋的。他们会围在一起，观察、讨论着平时随处可见的油菜花，在集体的氛围中分享自己的想法。其实，蒲公英在我们这边也是随处可见。但就像我刚刚所说，孩子们一个人的时候可能不会去注意这些小植物，但是集体出行的过程中，他们有更多的注意力去共同关注蒲公英，一起吹蒲公英。在集体的氛围中，孩子们看到蒲公英飞起来的样子也更加兴奋。在前往目的地的路上，孩子们看到大山也会相互聊天说，“我看到的这座山好高！”“你看那一座山就没有我看到的这座山高！”孩子们之间还会形象地描绘这些山的形状，兴高采烈地讨论着谁看到的山更像什么。在这个过程中，孩子们发挥着想象力，也锻炼着语言表达能力。这个小姑娘叫涵涵。平日里，她不怎么喜欢和小朋友交流，老师们有点担心，因为不知道怎么跟她沟通，不知道孩子的心里在想什么。但是在这次出行中，我们的老师惊喜地发现，涵涵捡起了很多地上的小植物，捧在手中，第一次非常主动地跟老师说，“老师！你看我在那儿捡了好多果子！这是什么东西啊？”她能积极主动地和老师沟通令我们感到意外，也让我们找到了与她交流的方向。从这件事可以看出，在相对放松的自然环境中，孩子们更加愿意敞开心扉与外界进行互动。同样，在我们前往目的地的路上，我们途径一片种大蒜的土地。大蒜长到一定时候，便会长成蒜薹，这是我们这里很多家庭常见、常吃的一种蔬菜。但是，大部分孩子来到这片地后都会问老师这是什么，因为他们平日里很少见到不是食物状态而是自然生长在土地中的蒜薹。然后，这个蒜苔有的会长得非常、非常长，有的则相对低矮。我们的孩子呢，就在一起互相去比较，“你看我找到比自己高一点的蒜薹了！”“你看这个更要高一点！”……长一点、短一点、高一点、矮一点，其实这些都是数学中的比较，老师们可以据此对孩子们进行知识上的补充和引导。>这是我们离开蒜薹地之后遇到的一片种土豆的地。说实话，我虽然是农村长大的，却也对这些植物没有太多的体验和了解。在这次跟小朋友们出行的过程中，对我自己也获得了很大的提升和感悟。我们的孩子在得知这是土豆后都感到十分惊奇，有的小朋友会问“这是土豆，可是我怎么只看到叶子，没看到它们啊？”部分孩子对于土豆的生长构造还是不了解的。然后，他们就会埋着头去仔细观察土豆的叶子，老师们便给孩子们讲起土豆是如何生长在地下，又是如何在成熟后被挖出来的。由于我们此次的目的地较远，中途就安排孩子们进行了休息，大家在喝水时却偶然发现一块空地中藏着很多小昆虫。孩子们的注意力通通被这些小动物给吸引了，他们还会顺着蚂蚁的路线去观察那些蚂蚁窝。>有的孩子一直跟着蚂蚁跑，非常专注，反而不像平时在教室上课时注意力无法集中的样子。还有很多孩子提出了很多有趣的问题，虽然有不足，但老师们也会凭着经验和知识努力地为孩子们做出解释。图上的这个小男孩，平时不大爱说话，在我们平日的教学中，不太容易看出他的收获和成长。在这次自然体验过程中，我们的老师告知我说，这个孩子很多时候看待事情的出发点很新奇，他所提出的问题也是其他孩子没有关注到的。因此，在这次的自然体验中，不仅孩子们能获得宝贵的成长经历，我们也可以通过一些小事了解孩子，发现孩子的优点，这便是大自然赋予我们的宝贵力量。图中这两个孩子，或许平日里的教育让他们更注意衣物的整洁，但在这次体验过程中，他们比平日里放开了许多，两个孩子一起交流讨论的过程中没有一点拘谨，可以说既亲近了自然，语言能力也得到了一定的提升。中途休息的过程中，空地的对面是一座小山，我们发现孩子们都喜欢跑到那个山上去玩耍。我们的保育老师非常紧张，担心孩子们会不会摔下来受伤。对此，我安慰老师们说，“没事的，孩子们放心去玩，我们老师看好就行，有危险及时阻止。”孩子们爬到这个山上去后，会产生比赛心态，都希望自己能爬到更高的地方，在攀爬、锻炼中大家非常地开心，也没有人受伤。其实，这可以看出我们的孩子是有一定的自我保护意识的，即使在比赛相对激烈的野外环境中也会注意保护自身安全。这个地方便是我们最终的目的地。孩子们到了以后，有的在上面打滚、撒野，有的在上面尽情奔跑、玩耍。图中这个孩子，他做了一个瞄准的动作，样子神气得仿佛是一名户外的神枪手。有的孩子，则会在空地上就近捡起几根竹条，试着做游戏。其实，我当时感到很害怕，担心这些没有处理过的竹条可能比较锋利，会不会刺伤孩子。我焦急地提醒着他们，要注意竹条的锋利，但孩子们显然已经确认过才拿在手中玩耍，掌握着合适的度，并没有受伤。总结而言，这次活动组织得比较自然，途中没有进行过多地引导，孩子们可以在老师的带领下自行开展一些活动。第二组图片，其实是我们幼儿园第一次出行的经历。我们从这次出行收获了很多经验，其中一个收获是，这次活动颠覆了老师们之前对农村孩子们的认知。我们大多数老师是农村长大的，他们会比较自然地认为现在的这些孩子们跟他们小时候一样，在田间地头跟着爸爸妈妈去干活，接触大自然，认识很多植物、小动物。但是。我们没有想到的是，这些孩子们其实跟我们小时候的成长经历是完全不一样的：对大自然中的很多事物，孩子们其实感到非常陌生。同时，老师们都一致认为，童年时与大自然的接触仍然是必要的。但是，这次与大自然的“初体验”也是存在很多缺点的。例如，老师专业知识的不足，面对很多自然作物，老师们不能进行充分的讲解；或者，老师在面对一些可以教学的场景时也不会做出有效的引导，旅途中的教学主题比较松散。之前，我们幼儿园的办园理念是阳光、自信、快乐和成长，聆听了吴老师、张老师他们的课程后，经过这第一次自然教育的体验后，我思考了很多，希望能够对我们幼儿园的办园理念进行一些修正和补充。于是，我想到自然教育应该和知识教学相结合，我想到自然教育其实也是对办园理念的践行。在经过和老师们的讨论后，我们决心将办园宗旨进行更改：自然、自信、自主、自创。这凝缩的八个字解决了我们要办一所什么样的学校的问题。相应地，办园理念根据宗旨的改变也修正为：乐探索、乐表现、乐思考、乐创造。“乐探索”对应“自然”，“乐表现”对应“自信”，“乐思考”对应“自主”，“乐创造”对应“自创”，并为每组理念和宗旨选定了代表颜色。此后，我们的一系列教学互动均围绕着办园宗旨和办园理念进行开展。期间，有老师表示困惑，说背不下来我们这个理念，其实我们希望这个宗旨和理念不能仅停留在背诵上，而是应该深刻记在心间，践行在教学实践中。>这组图片是幼儿园晨会时老师们收集的，可以看到老师们会分享一些小游戏、优秀的教育经验等，形成了良好的分享与交流。03/第三组照片在形成新的办园理念和宗旨后，我们又陆续开展了多次自然教育活动。例如，这第三组图片是大班组去玉米地的活动。这块地是我家孩子奶奶的，其实我们的初衷是让孩子们亲手去摘玉米。但是，由于和奶奶沟通中出现了差池，奶奶特意把玉米全部掰了下来，等到我们去到玉米地的时候都傻眼了然而，我灵机一动，快速联系老师让孩子们先休息片刻，趁此时间我们快速将玉米们藏了起来接下来，我们让孩子们自由选择小伙伴，分成了两组，并自行推选出组长。图中便是作为组长的小女孩在给组员们分配工作。孩子们自己选出了组长，组员自觉服从组长的安排，其实这都是对孩子们在集体中协调、合作和领导能力的锻炼。>然后，孩子们便争先恐后地去寻找玉米。由于地方不大，玉米不多，孩子们很快就找到了全部玉米，非常的开心。后来，我们请司机师傅把玉米全部拉了回去。拉回去后，看着晾晒的玉米，有一个孩子发现了一条小小的玉米虫，他自然地拿在手上，一点都不害怕，甚至还很开心地说，“哎呀！老师，你快看我手上有个虫子！”其实，我本人是害怕的，但看到孩子们勇敢、自然地与这些小动物接触，会觉得孩子们真的很棒。后来，孩子们将玉米放到书包里背去幼儿园，并学会了剥玉米粒，动手能力得到了锻炼。此外，有的老师们会利用玉米粒对孩子们进行算数教学；有的老师们则指导孩子们做美工，他们把玉米粒组成一幅幅图画，并用胶水粘起来挂在教室里面，非常漂亮。04/第四组照片接下来的图片，是上一期分享过的稻田剥谷粒活动。>其实，现在农村里这样的草垛已经不多了，因为大部分稻草的作用是留下来是拿去给牛、马等动物吃，但是现在已经很少喂给牛马了。大部分收完作物后会把它一把火烧掉，然而孩子们没见过这样的草垛，他们对此非常兴奋。>下面这张图片是佩琦老师给孩子们数一共剥出来了多少粒米。借着活动结束后，佩奇老师还安排小朋友们利用米粒做了更多美工上的创作活动。>下面的图片则是上一期提到过的西红柿地的活动。在西红柿地里，有高高的架子搭着，孩子们在里面来回穿梭，像极了捉迷藏。我穿过来，你穿过去；有时只闻其声，不见其人，孩子们乐在其中。>05/总结与进步针对大班和中班的这两次活动，我都要求组织活动的老师先进行踩点，形成明确、具体的书面方案后交给园里进行审核，协调好后勤保障后才会出发。其实，我们的老师们专业水平是参差不齐，每个老师他表现出来的执行能力也有所不同。因此，在这几次活动我可以明显感受到，老师们能力的不同直接影响着活动的开展，进而提醒了我：需要对老师们做培训，实现老师们能力的提升。此后，我在老师们之间开展了结对帮扶的小活动，要求帮扶的两位老师共同策划各自的外出活动，互帮互助，指出方案中的不足。此外，在第二次体验活动结束时，我们还开过一次分享会，把我们几次活动过程中出现的问题、感悟进行总结。我们能从自然课程中提炼出什么？如何提升到与五大领域课程进行衔接？科学领域应该怎样去教孩子？艺术领域应该怎样去教孩子？语言表达又能够达到什么样的水平？大家积极讨论、总结出了不少有益的内容。其实，在每次体验过程后，老师们都有所感悟，也会逐渐摸索出新的思路。我们及时将这些宝贵的经验进行总结，是为了更好地帮助以后的活动的开展。即使开始几次分享中，我们的想法都比较片面，但经过一次又一次地思维碰撞、头脑风暴过后，也会获得提升。例如，大部分情况，我们都只想到体验大自然中的植物，但是动物也是大自然中非常重要的一部分；诸如此类，还有很多方面，我们可能没有探索到。对此，我就向老师们提出，自然教育最重要的一点就是完整教育，我们要让孩子们接触完整的大自然，形成完整的自然观。举例而言，我们这边的田地中其实有一种粘土，完全可以对此进行挖掘和利用；此外，还有各种奇形怪状的小石头也非常多，即使就是很普通的石头，也可以拿来做成我们自己原创的手工材料。

张新和老师地址：北京市丰台区丰台路口东里198号致诚公益楼电话：010-83802213邮箱：zzertongguanai@163.com网站：zhongzhiertongguanai.org

我的摄影感悟河南省新乡市原阳县葛埠口黑羊山星火幼儿园张新和老师亲爱的中致家人们，大家好。我叫张新和，昵称是火火。我是一位在乡村幼教一线摸打滚爬了三十多年的老幼师。2016年，我有幸以志愿者的身份和吴述铃老师一同参加了北京中致儿童关爱基金会的高级班培训，因而，在CKDP群里有不少兄弟姐妹亲切地称我为火哥、中致女婿。首先，我衷心地感谢中致所搭建的这个平台，让全国那么多有梦想和追求的乡村幼教人走到了一起。中致是一个温暖有爱的大家庭，是我们乡村幼教人的良师益友，是一直以来激励并陪伴我们的领路人。接下来，由我给大家做分享，主题是：我的拍照感悟。我是一个善做不善说的人，所以如果说的不好的地方还请大家多多包涵。Photo

年轻时，爱情凶猛。年轻的情侣认为，只要有爱情，什么样的日子都甜蜜，没工作、没积蓄、吃完上顿没下顿、没领证就生孩子，这些都不算什么，家人的阻力反而会成为两人誓死在一起的粘合剂。

有人曾说，“一个正常的社会有三大底线：教育、医疗、法律。无论社会多么不堪，只要教育优质公平，底层上升就有希望；只要医疗坚守良知，生命就会得到起码的尊重；只要法律秉持公义，社会不公就会被压缩到最小。”

法国著名导演弗朗索瓦·特吕弗在他的电影名作《四百击》中，讲述了一个青春期的“坏孩子”的故事。片中的主角安托万只有十几岁，但他偷东西、逃学、对老师和父母撒谎、离家出走，是个不折不扣的“不良少年”，

面对这样的孩子，“小额爱心”能尽到的，依旧只是绵薄之力。通过一点点经济上的帮助，我们希望孩子们能感知到来自社会的温情，来自广大善良人们的关爱，为他们点亮一盏希望的灯光，照向通往未来的方向。

在这个最终需要他们自己去完成的成长过程中，小额爱心只是一束微光，能够发挥的作用有限，但这也是一束代表着社会的爱心与心意的微光。当我们将这个项目持续不断地做下去时，就有可能汇聚起最终点亮希望的光芒。

CKDP自然大赛的评审结果出炉啦！去岁年底，北京中致儿童关爱基金会发起了”CKDP

自然大赛让孩子们在自然中长大自然大赛总结迟日江山丽，春风花草香。四月已至，但孩子们在冬天的自然课程上留下的欢乐和笑脸让我们记忆犹新。在进入投票环节之前，先让我们来整体回顾一下此次的CKDP自然大赛的参与情况吧！我们一共收到了15所CKDP幼儿园的自然课程投稿，根据选拔要求，我们初选了其中13所幼儿园的课程。这些老师们充分发掘本乡本土的自然资源优势，加入了本土神话传说或民间故事，调动孩子们的对大自然的好奇心，从而去探索更多的自然奥秘。图片来自参赛幼儿园😊点击标题可以直达这节自然课哦😊01第1辑：谁说冬天只能呆在屋子里？河南原阳县阳阿乡马庄幼儿园的刘淑荣老师，引导孩子们用冬天的植物创作艺术作品，培养孩子的创造力。02第1辑：谁说冬天只能呆在屋子里？河北无极县佛堂营幼儿园的戈伟丽老师，带领孩子们去观察冬天里各种动物植物过冬的方式，让他们探索大自然的多样性。03第1辑：谁说冬天只能呆在屋子里？河北崔家庄村宝乐幼儿园的段宏琴老师，为了让小树苗顺利度过寒冬，和孩子们一起给树苗穿上“棉袄”。04第2辑：玩沙的孩子河南福宁集镇牛杏兰小学附属幼儿园的王慧慧老师，让小伙伴们在冬日暖阳下玩沙子，培养团队合作精神。05第3辑：红薯地“寻宝”河南原阳县葛埠口黑羊山星火幼儿园的吴述玲老师，给孩子们安排了“寻宝”之旅，让孩子们亲自刨红薯、拾柴烤红薯。06第4辑：行走田间河南郭吕村附属幼儿园的赵淑敏老师，让孩子们走上田间地头，观察冬天作物的生长，体会长辈劳作的艰辛。07第5辑：华北平原走一走山东德州市沙杨中心幼儿园的刘维荣老师，带领小朋友们走上空旷辽阔的田野，调动感官感受家乡华北平原的冬天。08第6辑：高粱杆做眼镜河南大新乡都乐幼儿园的周美云老师，鼓励孩子们发挥想象力，用高粱杆制作眼镜。09第7辑：飞狐峪体验河北世博幼儿园的平晓荣老师，带着孩子们来到了家乡名胜飞狐峪游玩，鼓励孩子们好好成长将来建设家乡。10第8辑：飞机和向日葵山东昌邑市心连心幼儿园的孙桂霞老师，让孩子们开动脑筋，用玉米芯撘造不同的图案和造型。11第9辑：玉米红薯新乐趣广西大化县龙万爱心家园幼儿园的班爱花老师，带领孩子们走进菜园摘玉米、挖红薯，还将玉米粒脱离下来发挥想象拼图。12第10辑：冬爷爷的礼物河南洛阳市汝阳县小店镇小寺村中心幼儿园的马延芳老师，借助下雪的机会让孩子们在玩耍的同时，观察雪花、了解雪的科学知识。13第11辑：雪趣儿河南洛阳市汝阳县小店镇小店村南街的卢向豪老师，鼓励孩子们发挥想象力把白雪皑皑的院子当成画板，在上面舞蹈、作画。图片来自参赛幼儿园这些自然课程有的就地取材、简单易行，有的精心策划、内容颇丰，但无论是哪一种，我们都感动于老师们的细心、耐心和用心。看到孩子们与自然和平共处，好奇地探索大自然，尽情展现创造力、发挥想象力，我们真心为CKDP的乡村幼儿教师们叫好！点击标题可以直达这节自然课看完记得投票哦公众投票通道从今天起，公众投票通道正式开启，请大家为自己喜欢的自然课程投上一票！本次CKDP自然大赛的投票分为公众投票和专家投票两阶段，其中公众投票占比50%，专家投票占比50%，请朋友们认真投出每一票。公众投票的截止时间为4月9日（周二）中午12点，最终结果将于4月15日公布，会有惊喜大礼在前方等着获奖者哦！孩子们的笑是世界上最纯净柔软的礼物，让我们给老师们多一些鼓励和支持，让更多的孩子绽放甜美的笑容吧！CKDP，即countryside

在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。——节选自鲁迅《野草》❄️❄️❄️今年的1月9日迎来了2019年的第一场雪，河南省洛阳市汝阳县小店镇小店村南街爱心幼儿园的卢向豪老师带着孩子们在雪地里作画、感受雪趣。“出门玩需要注意什么呀？”卢老师问。“要注意不要滑倒！”孩子们抢答。“要注意气温！”有的孩子说。卢老师让孩子们戴上帽子和手套，一起走到幼儿园门前的院子里。院子被洁白的雪覆盖，厚厚的一层好似棉被。卢老师让孩子们开动脑筋，把雪地当做画板，在上面尽情创作。望着茫茫白雪，一开始孩子们有些拘谨，聚在场地的边缘。在卢老师的示范下，孩子们踏上白茫茫的“画板”，用自己的脚步作画。他们有的一步一步稳稳走向前，有的像小精灵一般在雪地里舞动身体。“你画的什么呀？”卢老师问。“我在用树枝画小熊。”一个女孩子说。“我往前跳两步、组成一个蝴蝶！”另一个孩子说。越来越多的孩子在雪地里蹦蹦跳跳、自由奔跑，五颜六色的身影点缀着茫茫白雪。雪地玩耍有的孩子在雪地里堆雪人，还有的孩子发明了不一样的玩法，像坐雪橇一样让其他孩子拉着在雪地上移动。大家玩得可开心了，院子里留下串串欢声笑语。玩累了的孩子们跟随卢老师回到教室。卢老师与孩子们一起总结这堂自然课，“雪是什么样的？”卢老师问。“冰冰凉凉的！”孩子们说。“雪糕也是冰冰凉凉的，那雪和雪糕一样吗？”“不一样！雪不甜！”在孩子们红扑扑的脸蛋上写满了兴奋，也希望他们的快乐和幸福一直持续下去！❄️❄️❄️洛阳市汝阳县小店镇小店村南街爱心幼儿园自然活动教案《雪趣》活动时间：2019年的第一场雪（1月9日）

际遇雪花为什么喜欢冬天呀因为冬天下雪雪花是什么形状的呀我的是圆形我的是三角形“一年有几个季节呀？”洛阳市汝阳县小店镇小寺村中心幼儿园的卢向豪老师向孩子们发问。“四个季节！”孩子们齐声答。“小朋友喜欢哪个季节呀？”“冬天，因为可以打雪仗，堆雪人！”孩子们兴奋地说开了。卢老师的自然课程就是在这样一个飘着雪花，热热闹闹的冬日展开了。卢老师让孩子们扬起脸，感受雪花落在脸颊上的瞬间。“雪花是凉凉的，冰冰的！”孩子们感叹。“手上的雪花去哪儿啦？”老师问。“化了，因为手是热的！”孩子们回答道。卢老师给孩子们分发了放大镜，让孩子们近距离观察雪花的形状。“大家说说，你们看到的雪花是什么样子的呀？”“我的是三角形！”有的孩子说。“我的是圆形的雪花！”一个女孩子说。“像花儿一样，一瓣一瓣的。”孩子们用不同的形容词描绘着雪花的样子，卢老师欣慰地点头，“是啊，雪花都是不同形状的，每一个雪花都像艺术品一样，非常漂亮！”随后，卢老师摆上电磁炉，将雪放进工作的电磁炉里，让孩子观察雪融化的过程。为了让孩子们更深入地了解雪，卢老师让他们品尝分有由糖、盐、雪三种物质调配成的水。孩子们了解到，虽然三种物质的颜色相同，但只有雪是没有味道的。围绕“雪”展开的自然活动就这样结束了，孩子们不但在打雪仗、堆雪人中寻找到了乐趣，同时也明白了关于雪的科学知识。也希望小寺村幼儿园的孩子们可以像一片片雪花一样个性鲜明、纯净多姿！小寺村幼儿园自然大赛教案《冬爷爷的礼物》设计意图：下雪，堆雪人，打雪仗是冬季最明显的特征，对幼儿来说也是冬天里最感兴趣的一件事情。刚好我们这里喜降瑞雪，所以要好好利用这些大自然对我们的回馈，让孩子们在玩中学，乐中学。

我们大化瑶族自治县，是九分石头一分土的大石山区。虽然是广西和全国的贫困县，但也有百弄千山，有神奇美丽的红水河，有勤劳智慧的布努瑶民。我们家园就处在山边边、河畔畔，有各种各样的植被，村民们养猪养羊、养鸡养鸭和养鹅，种植有稻田、玉米、甘蔗和香蕉及多种蔬菜。夜晚有城市里难得看到的星空和萤火虫，不时还会听到人们对唱山歌。我们家园的孩子们不管是在家乡还是在家园都要和父辈和老师们一起劳作，他们就是大自然的孩子，劳作是他们生活的重要的组成部分。——广西大化县龙万爱心家园幼儿园班爱花老师相比城市里的孩子，生活在山林乡间的孩子们可能缺少一些光怪陆离的城市经历。然而这些孩子们却能最近距离地感受大自然的馈赠，他们亲近自然、锻炼生存能力，他们在土地田间成长，和长辈一起赋予土地生机、感受丰收的喜悦。广西大化县龙万爱心家园幼儿园的孩子们就是生活在山清水秀的山区、在这样的环境中长大。这一天，班爱花老师为他们设计了一次别开生面的自然体验课，进一步让孩子们与自然连接，感受家乡。班老师带领孩子们走出幼儿园，走进菜园，观察和认识各种蔬菜名称和玉米及红薯，学习摘菜，亲手掰玉米和挖红薯。经过我们的菜园到达玉米地田地里的劳作生火烤玉米孩子们在老师地带领下浩浩荡荡地出发了，花花绿绿的身影出现在绿油油的玉米地里，成为一道美丽的风景。他们认真的摘玉米、挖红薯，然后把玉米架在火堆上，把红薯放进老师搭筑的红薯窑中。金灿灿的玉米很快就散发出诱人的香味，红薯也溢出了甜甜的汁水。哇塞，好诱人的红薯呀孩子们聚在一起开心地品尝着自己的劳动成果，班老师也借此机会告诉孩子们：“玉米、红薯不但可以蒸着吃、煮着吃，也可以烤着吃、炒着吃，还可以拿来做窝窝头和做成米粉吃。”一起分享丰收的喜悦班老师鼓励孩子们将玉米粒脱离下来，并拼成不同的图案和造型。没想到，常见的玉米和红薯竟可以组成这么多不同的样式。孩子们有的摆成了数字，有的摆出了花朵和人物，有的拼成了圆形和三角形。这真是一个锻炼创新能力和想象力的好机会！看我们画的玉米🌽看我们用玉米粒凹的造型附上龙万爱心家园幼儿园自然课程的教案和孩子们的活动视频：广西大化县龙万爱心家园幼儿园自然活动教案

向日葵飞机And生活中处处有欢乐玉米芯可以做什么呢？一月，正值严冬，本来是萧索的季节，孩子们可玩的项目也很少。尽管如此，山东省昌邑市心连心幼儿园的孙桂霞老师还是为孩子们设计了一场简单但又充满趣味的自然课。“大家看这是什么？”孙老师问。“玉米芯！”孩子们答。“玉米芯可以做什么呀？”“可以生火取暖、做饭！”孩子们七嘴八舌地答。“还可以磨成粉，当饲料。”另一个孩子说。“玉米芯…还可以玩呀！”孙老师开心地宣布。孙老师让孩子们自由组队或者独立开工，用玉米芯拼出不同的图案和造型。孩子们有的拼出了火箭炮，有的造出了房子，有的摆出了笑脸。我俩的小房子火箭炮来啦孙老师又让孩子们分成男女两组，男孩合作拼一架飞机，女孩一起摆一朵向日葵。孙老师借此机会想要让孩子们懂得团队合作、相互尊重的重要性，同时锻炼孩子们组织协调的能力。一起搭飞机✈️绽放的向日葵🌻孙老师引导孩子们要学会赞美，“男孩子要对女孩子的向日葵说什么呀？”“你们真棒！”男孩子们齐声说。“那女孩子看到男孩子的飞机，要对他们说什么呀？”“你们真棒！”女孩子们齐声说。孙老师带着孩子们在身体两侧抬起手臂，做出飞机滑行、起飞的样子。他们伸开“翅膀”围着孩子们的作品低空飞行，一个接着一个模仿老师转动着身体，好似飞机在空中变换方向。冬天虽然物资匮乏，但生活中处处有欢乐。感谢孙桂霞老师给孩子们设计了如此有意义、有成长的自然活动！也希望孩子们今后可以像大飞机一样在生命的蓝天中飞行得又稳又好！生活中处处有欢乐自然课程教案一、设计意图：春有花烂漫，夏有蝉争鸣，秋有姜飘香，冬有雪茫茫。这个冬天的雪，好像故意藏着似的，迟迟不肯来和我们相约。但是，除了雪，我们生活中还有很多乐趣呢。随手捡来的东西，就能带给我们很多快乐，在农村，就是不缺材料，看到有些农户用小型机器剥玉米，一根根红色的玉米芯很是可爱，只要手里有材料，孩子就不愁玩儿不起来，跟着我们的小朋友去看看吧！

”飞狐峪之行2018年12月22日，星期六，晴。河北世博幼儿园的平晓荣老师带着孩子们来到了家乡名胜飞狐峪游玩。平老师给孩子们简单介绍了飞狐峪，并提醒孩子们冬天出行的注意事项。

这天，河南省大新乡都乐幼儿园的周美云老师带着很多手工材料走进了教室。孩子们很快辨认出了那是高粱杆。“老师的今天戴的眼镜和平常一样吗？”“不一样！”美云老师告诉孩子们，她今天的眼镜是用孩子们平时常见的高粱杆插接完成的。美云老师给孩子们展示眼镜的结构，引导孩子们想象多种多样的造型。“老师的眼镜是什么形状的呀？”“圆形！”孩子们异口同声地答道。“还可以是正方形的！”一个孩子说。“三角形也可以。”另一个孩子很积极。美云老师将材料分发给孩子们，提醒他们制作的安全事项。孩子们接二连三地成功拼接出了眼镜，美云老师让孩子们戴上亲手制作的眼镜向镜头打招呼。孩子们有的腼腆地笑着，有的高兴地挥手，有的小心翼翼调整自己的镜框......镜头里满满的成就感！高粱杆做眼镜自然活动教案活动时间：2019年1月10日活动目标：1.幼儿能用插接的技能，有兴趣用高粱杆制作出好玩的眼镜。2.发挥幼儿的创新能力，在探究过程中做出眼镜，尝试做框架不同的眼镜。3.体验用自然材料高粱杆制作眼镜。活动难点：插接力度的把握活动准备：1.剥去表皮，长短不等的高粱杆若干2.范例玩具眼镜一件活动过程：1.出示材料，引发幼儿自制高粱杆眼镜的兴趣师：你认识这些材料吗？让孩子观看高粱杆的用途PPT。激发孩子用高粱杆制作的兴趣。今天老师就跟孩子一起用这些材料做眼镜。2.出示范例，引导幼儿仔细观察，使幼儿明确眼镜的基本构造，知道眼镜是运用插接技能做成的。认真观察眼镜的构造，该怎样插接。3.幼儿探究创作，能运用插接手段制作出各样的眼镜，体验用高粱杆制作玩具的兴趣。教学指导：1.教师提出制作要求，注意制作过程中使用材料的安全和卫生2.幼儿制作，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿尝试怎样插接才会牢固，不脱节。（使幼儿在探究过程中发现，运用乳白胶辅助接更为牢固的技巧）活动延伸：让幼儿将幼儿做好的玩具和剩余的材料放到手工区，展示欣赏，亦可制作其它好玩的玩具。更多往期故事，敬请继续阅读

一起来看看美丽的家乡自由飞翔华北平原的冬天山东省德州市沙杨中心幼儿园的刘维荣老师带领孩子们来到广阔的麦田上。冬天的田野苍苍茫茫，好像没有尽头。刘老师鼓励孩子们表达自己看到的想到的，并通过调动孩子们的视觉、听觉、触觉来亲近大自然、感受家乡美丽的华北平原。01地球是什么形状的？

大地一到了这严寒的季节，一切都变了样，天空是灰色的，好像刮了大风之后，呈着一种混沌沌的气象。节选自萧红《呼兰河传》都说冬天是万物凋零的季节，一切都在沉睡。郭吕村附属幼儿园的赵淑敏老师却不走寻常路，这天下午她带领孩子们走进大自然的田间地头，去观察冬天生长的农作物、寻找那些“绿色”。行走田间“麦苗，葱苗，蒜苗的区别是什么呀？”“麦苗和葱苗是绿油油的，扁扁的。洋葱苗不是扁扁的，是圆筒形的。”孩子们总结着。“冬天来了，还有什么在地里生长呢？”“菠菜也是在冬天生长的！”孩子们开动脑筋。“梅花也是！”一个孩子插嘴道。赵老师让孩子们走进蔬菜大棚，了解平时爸爸妈妈们为生活忙碌的地方。“爸爸妈妈在蔬菜大棚里真得很辛苦！”孩子们感叹道。在赵老师的自然课中，我们看到郭吕村附属幼儿园的孩子在熟悉自然、亲近田野、体会长辈劳动的辛勤。也希望孩子们在春天到来的时候继续享受自然之美！让我们一起来看看赵淑敏老师的教案和视频吧！郭吕村附属幼儿园自然课教案1活动时间：2018年12月23日上午两个课时2活动目标：我们家处在自然乡村，通过活动让幼儿走进大自然的田间地头，观察冬天来了大地的植物有哪些变化。观察和认识冬天有哪些农作物在田间生长。区分麦苗，蒜苗，葱苗的区别，进入大棚来回奔跑。体验劳动辛苦，感受父母的劳动之累，因此学会感恩，爱惜粮食。3准备工作：组织老师讨论活动方案及注意事项，进行分配工作，活动前踩点。4活动流程：一、组织孩子走出校园园，通过过马路，观察冬天来了，大自然又什么变化呢？二、来到麦苗地，仔细观察麦苗，洋葱苗和蒜苗的生长及特点，能够正确区分各种农作物。三、进入蔬菜大棚，让孩子们在大棚里来回奔跑，走动，体会父母在大棚里干活的不易及辛苦，培养他们的感恩之心，珍惜粮食。四、寻找冬天的野草和芦苇花。五、最后返回校园，说一说今天的感受。看到的大自然的变化，激发孩子们的想象力和语言表达能力。5、注意事项：1、老师向学生学生强调安全的重要性。2、全体人员穿适合户外活动的衣服和鞋帽。3、大班孩子照顾小班孩子，直至安全返回家园。4、踩点老师做好路线安排和防蛇、防虫工作。5、室外活动之前，让孩子喝好水、上好厕所。我们生活在冀鲁豫的交接处，位于全县的偏远地区的贫困村生活，我们生活在平原，靠种植农作物生活，为了提高收入，近几年我们开始种植蔬菜大棚，我们虽然生活在地道的农村，网络时代的发展，孩子的安全着想，但是孩子们对于我们的农作物了解是寥寥无几。通过走进大自然让孩子体会大自然之美。了解农作物的生长。培养他们热爱自己家乡情感。

冬日寻宝老人住在坪林的山上，每天到山林间去掘红薯，然后搭客运车到城市的市场叫卖。老人的红薯一斤卖四十元，我说：“很贵呀！”老人说：“一点也不贵，现在红薯很少了，有时要到很深的山里才找得到。”——节选自林清玄《红心番薯》孩子们总是想亲自动手做一些事情，所以当孩子们表达了想要亲手拾柴、烤红薯的愿望时，河南原阳县葛埠口黑羊山星火幼儿园的老师们既支持又为难：季节原因，地上为数不多的小红薯都冻软了。老师们左思右想，最后打算给孩子们办一次“寻宝”活动。老师们事先买了几袋大小均匀的红薯，并趁孩子们午睡的时候将红薯分散地藏到空白的红薯地里。就这样，在一个暖暖的午后，声势浩大的“寻宝”活动开始了！老师藏宝学生寻宝众人拾柴火焰高在寻宝的过程中，吴述玲老师循循善诱，引导孩子们要学会分享、懂得珍惜。“我要把红薯分给我的爷爷！”一个孩子如是说。“我要先给小班的弟弟妹妹吃！”稍大些的孩子们说。生火烤红薯时，孩子们也学到了很多安全知识和技能。“除了用水，还可以怎么把火堆扑灭呀？”“还可以用土。”我们一起分享红薯看着孩子们在田地里忙得不亦乐乎，冬日红薯地上诱人的烟火气，我们不禁为星火幼儿园老师们的细心和创新叫好。这样别开生面的“寻宝”活动不但记录了孩子们的成长，也让“小泥猴”们脸上快乐的笑容和他们的欢声笑语温暖了整个冬天！下面给大家附上星火幼儿园老师的教案和孩子们的活动视频哦！星火幼儿园“拾柴，刨、烧红薯”系列自然活动教案一、时间2018年12月11日(周一)下午。

今天我们要介绍的是来自河南福宁集镇牛杏兰小学附属幼儿园的王慧慧老师，她在冬日的暖阳下带领孩子们在的沙地上玩耍，引导他们进行观察和科学思考，同时培养他们的创新意识、团队协作精神。王老师：小朋友们抓的住沙子吗？孩子们：老师，沙很滑，用手握住会从指缝间掉落，沙子很细，没有味道。我们一起来看看王老师的教案和孩子们玩耍的视频片段吧！（向上滑动启阅）混龄班自然教案《好玩的沙子》活动目标一.

段宏琴冬天下雪又刮风，宝宝们个个被包裹得像可爱的小粽子，可他们发现，门口的小树都还光秃秃的站在寒风里，他们也冷吧？那他们冷了怎么办？宝宝们围着琴琴老师让老师想办法，于是，温暖的故事上演了

前一段时间同学聚餐，大家忽然聊起了自己的童年。记忆被拉扯，回到小时候——那时候四季分明，每个季节都有它独特的魅力。院子里种着桃树和李树，我会在

一直以来，CKDP项目组的工作人员都有一个心愿：希望CKDP项目的乡村幼儿园和乡村幼儿教师，充分发掘本乡本土的自然资源优势，带领孩子走进大自然；去发现欣赏，天地四季的美好去释放天性，尽情游戏和撒野去跌倒爬起，培养不畏困难的勇气去从点滴做起，爱护自然和生命成长为胸怀广阔，脚踏实地的人项目执行中，我们与CKDP的幼儿教师们一直在进行自然教育的尝试，这篇文章，就是对一部分自然活动的整理，每个活动都充满想象力，孩子们都那么快乐，都带给我们无限惊喜。其实，自然教育就存在于生活中，是润物无声的，是无所不在的——12月7日，恰逢大雪节气，星火幼儿园的火火老师和小玲老师带着孩子们去远足，随机为孩子们上了上面的自然课：“在路边发现一堆已拌药的麦子（秋播期间扔下的），孩子们担心小动物误食中毒死亡。我说那该怎么办？孩子们说把麦子埋了。我说没有工具怎么埋，孩子们说我们用手埋。于是，大家纷纷从四周搬来冰凉的土块儿，有的用手摔，有的用脚跺。没用多长时间，便把麦子埋的严严实实。孩子们笑了！笑得像一朵朵灿烂的花儿，温暖美丽着这个寒冷的冬季！”2018年8月，星火幼儿园组织了一次三天两夜的

洋洋洒洒，早上一起床，居然雪白占据了所有的视线，来吧，带你领略一下我们这儿的冬天。看我们的小村庄，笼罩着一片白茫茫。这条小路，是我们春游曾经走过的，现在铺满了白白的一层，真不舍得踩啊；肥沃的土地，正在雪娃娃的怀抱里酝酿明年的丰收！🍓草莓就藏在这地膜下面，肯定睡得很香，还有大葱在作伴呢，这个冬天，肯定不孤单；在冬天里依旧绿意昂扬的，是坚韧的麦苗，看它倔强的劲儿，使人倍感坚强，还有大蒜，盖着白白的“棉被”，它们也不怕冷；树梢上，早已被洒上了白白的“砂糖”，看我们的幼儿园，滑梯也因此变得更漂亮~期盼已久的雪，就这样，悄悄的来到了！这样的天气，这样的场景，最开心的是谁啊？哈哈，想必每个人的童年都有这样的经历罢！那么，看我们的宝贝们，如何跟雪一起过冬。雪下得有点小，雪人临时是实现不了⛄️，但是，雪仗还可以打得起来的❄️。看！中班和大班的小朋友以及老师们，已经开战啦（此处光顾着激动了，忘记了拍照，但可以想象一下哈），看丹丹老师这架势，是不是？是不是不敢惹的样子？哈哈！好吧，雪仗打完了，大班小朋友完胜。奖励一下自己吧！来，享受一下老师自制的“雪橇”吧！每年的雪天，孩子们都盼望着这个老师自创的玩法儿，嗨起来吧！小班宝宝们也特别兴奋，跑起来！暖暖哒！下午的时候，院子里的雪都玩儿没了，为了挽留这一份薄薄的冬天心意，我们去野外玩吧！来到幼儿园的停车场，这儿的雪还没怎么被“破坏”，雪人堆不了，我们在雪地上画画吧！此言一出，孩子们就兴奋地喊起来，那孙老师先给大家来个机器猫吧，哈哈，孙老师绘画水平不好，见笑见笑奥！孩子们见状，立即找树枝的找树枝，占地方的占地方，哈哈，好不热闹！再来一个蜗牛怎么样？这个是不是稍微好看一点呢？丹丹老师的画与造型可爱不？看宝贝们一展身手啦！昊鑫小朋友先踩了一只小白兔，真可爱！向前小朋友画的小熊，呆萌呆萌哒！睿轩小朋友画的小朋友，好像哪儿不太对！奥，应该是天太冷了，是不是缺一顶帽子呢，哈哈。看梓渲小朋友，请问这是兔子还是大熊，请给它们一个合理的解释好吗？哈哈~这两只大兔子又是谁画的呢？锦博小朋友说，我画的和我妹妹手拉手一起玩儿，看到自己的杰作，好开心，都忘了冷。晓磊小朋友画了一条龙，骄傲得不得了，嘻嘻。这是小猪佩奇吗？这是谁画的呀？喂喂，谁家的小猪啊？雨可小朋友说画的是自己的姐姐，看起来好漂亮呀。明轩小朋友画的蝴蝶，他的蝴蝶在和老师的蝴蝶比赛飞舞呢！看他们兴致勃勃地画着，一幅幅不太清晰的作品，装满了停车场场地，有小猪、有小兔、有花儿、有火箭、有青蛙......感觉这些画在这个冬天里，有活力、有温度，和着小朋友的嬉闹、奔跑……这——才是冬天的样子啊！本文作者：山东省昌邑市心连心幼儿园

老师女孩子：老师，来看我们的玉米花！男孩子：老师，我鼻子长胡子啦！（小编：谁说胡子只能长在下巴上？）阳光下，山坡上，我们和国旗合个影河南贝贝幼儿园吴思涵

“秋天的童话”活动开始至今，我们收到了20余所CKDP乡村幼儿园的投稿！非常感谢大家的参与，这个秋天因为有你们，我们见到了久违的秋之高远、累累硕果、跳跃的孩子、纯真的笑脸……无奈篇幅有限，小编未能把每一篇投稿变成微信，在纠结良久之后，撷取了6篇编辑成“秋天的童话”的前6篇，又把其他的精彩活动整理成2篇合集，打算近日推送到大家眼前~现在，就让孩子们带领着我们，继续走进秋天的花园吧！①汝阳县陶营镇柿元村红太阳幼儿园宋燕利老师丨秋天的颜色②汝阳县小店镇爱心幼儿园汝阳县陶营镇柿元村红太阳幼儿园卢向豪老师丨美丽的秋天③蔚县世博幼儿园平晓蓉老师丨手撕画④沙杨中心幼儿园刘维荣老师丨秋天的童话用树叶做项链，再做成花……树叶是去野外捡回来哒~叶子还能做书签，做成漂亮的树叶画⑤中和镇小博士幼儿园王丽敏老师丨秋天的旅行⑥渭源县会川镇爱心幼儿园李荣慧老师丨树叶贴画⑦王程寨社区幼儿园

秋季自然养育课天高云淡，秋风送爽，五谷丰登，硕果累累。这么多的自然资源不利用真的就浪费了，赶紧组织好孩子，去大自然里找秋天吧!去大自然冒险吧！我是老师的小助手，我在前面带路在孩子们所学的语言课本里有一首散文诗《彩色风》，里面的内容是：风，是有颜色的，不信你瞧！吹过花园的风是红色的，红色的风吹的红花鲜艳欲滴；吹过果园的风是橘红色的，橘红色的风吹的柿子挂满枝头；吹过稻田的风是金黄色的，金黄色的风吹的稻子一片金黄；吹过竹林的风是青色的，青色的风吹的竹子青翠欲滴。当孩子们来到柿子树下，惊呼起来：老师，你看，柿子挂满枝头。课本上的语言和孩子们在现实中的所见结合起来了。散文诗里的鲜艳夺目，我给孩子们讲了几遍，孩子们都是一知半解，今天来到一个阿姨家的小花园，孩子们第一眼看到的就是这几棵鲜红的芍药花，我灵机一动，问孩子们：小朋友，咱们学的散文诗《彩色风》里哪一个词用来形容这些红花最恰当，“鲜艳夺目”几个反应快的孩子异口同声说。这真是亲身体验胜过千百遍说教啊！有了前两次的经验，当孩子们看到一片玉米和一片竹子时，马上就想到了“一片金黄和青翠欲滴”两个词，而且一起大声背起了这首《彩色风》，清脆稚嫩的声音引来了村民们驻足观看，让语言课和大自然完美融合在了一起。孩子们发现了几颗辣椒，研究起来，咦！老师：为啥一颗辣椒上面有红辣椒和绿辣椒两种呢？我解释说：因为辣椒刚结出来是绿色的，长着绿辣椒里面的花青素发生反应就变成红色的了。哇！蒲公英，快吹，看它的种子会不会飞起来蒲公英的种子被孩子们吹的满天飞，孩子们兴奋地追逐着，欢笑着。我们发现了一颗小玉米苗，他好弱啊哎呀，谁把这枝鸡冠花弄折了，好可惜，善涵小朋友小心的抚摸着它，一副爱怜的样子，好善良的孩子！原来这个果实是上面大树上掉下来的孩子们捡起了构桃的红果子在观察，一脸认真的小模样，真可爱哎！这有一朵白玫瑰花，和红色一样有香味，孩子们第一次看见白玫瑰花，很惊奇好香老师，我们发现这么多苦瓜让我尝尝啥味道呸！好苦，我不信，我也尝尝，孩子们挨个品尝起来，一个个咧起了嘴，哈哈哈快往上看，那个象小灯笼的是什么瓜？是栝（guā）蒌（lóu），孩子们，他可是药材，治咳嗽哦，我给孩子们解释道。上面还有大丝瓜呢！炒丝瓜可好吃了这还有一颗扁豆呢开始上课吧！带着孩子们跑了好多地方，把孩子们所见到的瓜果蔬菜庄稼都搜寻过来，摆在桌子上，挨个和孩子配对，重新认识一下，加深一下记忆，也作为这一节自然科学课的延伸。丝瓜扁豆和白萝卜柿子和苹果芝麻和芝麻棒大豆花生核桃和构桃蒲公英芍药西红柿玉米和玉米苗大蒜和蒜苗栝楼玫瑰花葫芦枸杞子辣椒南瓜接下来，我挨个给孩子们讲解这些植物的特点用处@#$%^&&*%*@&#......刘老师表情包小课堂同期开课啦~孩子们兴致盎然，超级积极地参与课程！老师让我摸，我也要摸！闻闻西红柿的秧，真的有西红柿的味道~这次的自然体验课，对于孩子来说是收获满满，通过孩子们的观察和提问，孩子们认识了南瓜、苦瓜、栝楼、葫芦、大蒜、苹果、西红柿、辣椒、茄子、柿子、核桃、枸杞子、构桃、玉米、花生、大豆、芝麻、月季花、芍药花、鸡冠花、蒲公英、洋马齿苋等多种植物的特性用途以及各种植物的叶子的不同点。我不由感叹，大自然对于孩子来说真是任何教科书都无法比的！孩子们身处大自然，享受着阳光的沐浴，和风的拂面，充分调动着身体的各个感官来观察体验认知大自然中的万物，孩子们在大自然中舒展着筋骨，和万物融合在一起，大脑兴奋，情感得以抒发，情绪得以释放，注意力得到提高，增长了知识，丰富了词语，锻炼了意志力，拓展了孩子的眼界，所以让孩子回归自然、去体验探索奇妙的大自然是我们老师家长义不容辞的责任。本文素材来源：河南省原阳县阳阿乡马庄村幼儿园

听说，秋天是个可爱的小姐姐，就像每个爱美的女孩子一样，她也有一袭绝美的长裙。她的裙子有多长呢？任何她经过的地方，长长的裙摆都会覆盖在那里。她的裙子有多美呢？裙子上有世间所有绚烂的色彩，并不时有甜甜的果香味散发出来，还有留下小脚印的动物朋友们藏在裙褶里小声地唱歌呢。当这样一条神奇的裙子覆在地上，会发生怎样奇特的变化呢？今天，让我们一起追寻着秋天的脚步，去一睹这裙子的风采吧！

活动简介晚上出去散步，踩到树叶上发出咯吱咯吱的声响，忽然心想把这些树叶带回去，让孩子们思考，是不是可以创作一种属于孩子自己的作品呢？于是就决定把这些树叶带回来，让孩子们自己动手进行一次感知秋天的手工活动。孩子们看到老师带的各种各样的树叶都欣喜万分，非常期待活动的到来。活动准备事先采集的各种颜色的树叶，擦干净后压平颜料，毛笔，剪刀，彩纸，胶水，双面胶等活动过程老师先把各种不同形状，颜色的叶子平均分给每组。孩子们一看，哇！这么多叶子可开心了！忙不迭的拿在手里，有的闻，有的摸，有的观察，有的思考，孩子们可认真了！接着，老师引导孩子们小组内讨论这些树叶有什么不同？有的说形状，有的说颜色，有的说气味，有的说数量，有的说大小，有的说厚薄等等，孩子们的回答虽然各不相同，但都各有各的道理，看来孩子们是都用心了。老师又问能不能把这些树叶分下类呢？有一个刚要问怎么分类，其余的小朋友马上就有人说按形状分，按颜色分等等，这时大家又开始了新一轮的讨论，各种方法的都有，孩子们争得面红耳赤，各持己见，有听别人指挥的，有告老师的，什么情况的都有。老师笑着告诉孩子们怎么分都对、都可以。孩子们才欣喜若狂开始动手了。我发现有一个小男孩儿把他面前的树叶一片片地，小心翼翼地伸开压平，很严肃，很认真的样子，好像这就是宝贝一样。突然有个小朋友拿了一片树叶问老师，我们家也有这个树叶是不是马上也要变黄了，落下来了，老师先让孩子们讨论哪些是四季常绿的，哪些不是，然后老师再总结、分析、引导，告诉孩子哪些是四季常绿的，哪些不是。老师又说这些树叶扔掉太可惜了，不如我们来共同来做一个艺术品珍藏起来吧。刚开始还不太适应，大多数都是把树叶放在纸上比着画，渐渐的区别就出来了。孩子们把想象的元素加进了许多，各自都有各自不同的创意和想法。我问其中一位小姑娘，为什么会设计这样一幅画呢，她指着作品说：小姑娘代表我，房子代表家，然后家的周围有小树林，有各种各样的话，还有美丽的蝴蝶，我穿着花裙子，在花的海洋中跳舞，哇！没想到这个小姑娘竟然能把一副画解释的那么好，看来孩子的想象力还是很丰富的呢！陆陆续续的很多孩子的作品都完成了。接下来跟大家分享更多孩子们的优秀作品~玉米apple~叶子鼠结玉米的向日葵蝴蝶ପ(´‘▽‘｀)ଓ♡小鸡~大家觉得这是什么？小编猜不出来(｡◕ˇε

比较多少，按大小排序，用草绳串起来……寻找草丛里的它每个人的童年都有抓蚂蚱的小男孩奔跑着，寻找着这个姑娘可真厉害“你用手抓？”“你来你来”抓蟋蟀9

秋游秋天是一个收获的季节，田野里麦子发芽了、枫叶已经变得金黄、天空中白云朵朵，丝丝秋风送来阵阵的凉意。秋风送爽，秋意怡人，这个季节正是秋游的好时机。正好赶上霜降这天，我们组织了一场说走就走的秋游活动。为了让孩子们能够更加生动直观地认识秋天，丰富幼儿园的生活，拓展孩子们的视野，亲近大自然，感受集体生活的乐趣。我们选择在幼儿园附近的田野里开展这次秋游活动。我们排着整齐的队列，小手拉小手朝着田里出发了。在路上老师一直在给孩子们讲安全常识，不能一个人到处乱跑，始终要在老师的视线范围之内，懂得一个集体的重要性。更不要随手乱丢垃圾，大自然是吸收不了我们所制造的垃圾的，我们要做爱护环境保护大自然的好孩子。我们一路上玩着、笑着、唱着、跳着，踏在枯黄的草地上如同踩在云朵上一般，舒服极了。秋景除了美丽的景色，我们还看到了枯黄的狗尾巴草、鲜红的小果子、金黄的枫叶以及晒干了的蜗牛。孩子们如同十万个为什么，对大自然充满了好奇。野餐来到了小树林，我们席地而坐。孩子们拿出了家长早早备好的干粮，开始享用美食了。孩子们很棒，垃圾通通丢在了老师带过去的垃圾袋里。吃饱喝足，孩子们又发现了小树林里形状各异的树叶子以及野果子。孩子小心翼翼的将叶子和果子捡起来，放进了书包里。在的树叶画孩子们将树叶和果子带回了家，和家长一起完成了一幅幅美丽的贴画。让我们一起来欣赏一下他们的作品吧！先来个总览~大图放送小鸡的尾巴总让我想到诸葛亮的羽毛扇鱼戏莲叶间老鼠先生的春与夏小编对于树上的红珠子是什么非常好奇，一起来无奖竞猜吗？像曲奇饼干的太阳饿了饿了(￣^￣)有中国山水画的浪漫气息呢~叶上蝶金鸡独立？鸵鸟？鸟？绘本style~蝶恋花虽然作品大部分都是家长完成的，但是这激发了孩子的专注力、好奇心以及动手创作的能力。这些都是慢慢的收获。然而更大的收获是家长给予孩子的关注和陪伴。看着孩子们开心的脸庞与爽朗的笑容，这便是我们老师们最大的收获。未来很长，时光很短我们的故事，才刚刚开始！本文素材来源：洛阳市汝阳县内埠镇内埠村乐萌幼儿园张幸存、马璐瑶老师本文编辑：正文如果你想知道更多秋天的童话，请继续阅读：秋天的童话

01出发！秋高气爽、风和日丽，又到姜农出大姜的季节了，每到这个季节，漫天遍野的飘着大姜的香气。虽然我不怎么喜欢吃，但是，闻起来那叫一个清爽，炒菜炖肉没有它，可真不行！☝新鲜出土的大姜哦~入学以来一直忙，真的愧对了孩子们，这么好的季节，可不能错过。于是，在今天这个好日子里，我们必须要好好享受一番。跟孩子们交代好安全，我们出发了。虽然目的地离园近，但是安全工作还是不能忽视的。☝姜苗小分队02秋日的发现与奔跑我们来到了我们的停车场和种植园，让孩子们四散寻找在这个秋天里的大发现。不一会儿，一个接一个的答案就开始拼命地往耳边挤：⚑韩文浩：老师，我发现了一棵小树，它上面的叶子是干的，下面的叶子是好的，好像因为下面的叶子是刚长出来的吧。⚑陈睿轩：老师，我在地下找到了珊瑚，珊瑚长成了蒲公英。嗯？这孩子有想法，可能，他觉得蒲公英的叶子有点像珊瑚？⚑张晓磊：老师，我发现了一棵植物上长满了蓝色的果子，并且那果子还能合体，就是，那两个果子长在一起。奥，这里还带着对“合体”的解释；⚑朱昊鑫：老师，我看到了奶奶种的菠菜，并且已经熟了，可以吃了，吃菠菜有营养；王梓渲说看到了西蓝花、张梦婷捡到一颗红色的枸杞、王佳慧看到了洋槐的叶子黄了并且落下来了、史锦博看到了卷心菜、徐梦琪发现了另一种黄色的小花儿……带着这些发现，我们和孩子们一起去探个究竟……下滑收获孩子们的更多笑脸☺“我们认识了这么多蔬菜和野花，了解了那么多知识，下面，我们一起做一件快乐的事情吧。猜一猜，最快乐的是什么呀？”孩子们异口同声：做游戏！哈哈，这个一猜就中！下面我们来玩儿一个蔬菜运输的游戏：看我们宽阔的停车场，五条赛道、四道接力线，菜花的叶子刚刚好成为我们的道具。给孩子们自由搭配分组的机会，游戏就要开始了。看前三关的小朋友单脚跳到交接点对接，等待的小朋友们显得有些焦急，一个劲儿地喊着、指挥着，比赛非常激烈。尤其最后一关，就看奔跑的速度了，哈哈，游戏进行了一轮以后，他们好像总结出一点经验，然后再次游戏的时候，他们开始分配谁来第一关、谁做最后的冲刺。几轮下来，已决胜负，抹着汗水、说着不足、还期待着下次。这就是孩子，只要玩儿起来，总不知什么是疲惫。☝出谋划策中03我们的姜苗山快中午的时候，姜苗的露水已全部消失，我们来到了一片已经收获完的姜地，一说干活儿，那可是农家孩子的强项，一声令下，看孩子们很快搭成了两座“姜苗山”，这可是不错的游戏道具哟。我们来个“挖宝”的游戏吧！游戏分成两组，每组第一个成员奔跑到“山下”，爬过“山”，越过其它障碍，触碰到终点拴着红绳的姜苗，然后快速折返告知第二个成员，依次进行，直到最后一个成员挖出“宝贝”第一个冲刺到终点为胜。☝猴儿们，向前冲啊！(╯‵□′)╯看平时内向的雨可小朋友，这时候表现得多勇猛！看平时拖拖拉拉的康康，此时也紧张起来了；看我们经不起挫败的宝贝，居然哭鼻子放弃了。一次小小的游戏，发现了各种问题，同时，也给我们平时教育提供了解决问题的契机。飞跃姜苗山o(≧口≦)o过了！过了！

孩子们的苦难，让我想起小麦过冬的经历。立春之前，泥土里的小麦种子是需要被脚踩一踩，被石滚子压一压的，这样做会帮助小麦更好的生根和分蘖（nie），等到春天破土后，能结出更多亮晶晶，颗粒饱满的小穗子。

小罗姐弟俩都在四川某中学读书。2007年8月，他们的父亲罗某在北京被两名歹徒抢劫杀害，两名歹徒被判处15年的有期徒刑。两名罪犯家在农村，没有经济来源，根本没有能力赔偿受害人家属31万元的损失。

当我们从各种途径得知他们取得了培训结业证书，拿到了人生的第一笔工资，被单位的同事或领导夸奖了，我们都由衷地为他们高兴，这说明，一切的努力都值得，他们终于凭着自己的努力翻开了人生的新一页。

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她在香港执业，但自己在日常生活中，经常就是一条普通的牛仔裤，一件羽绒衣，背一个包，一条围脖一围的最简单的装束。更过分的是，即便是这样的衣物，她还要去跳蚤市场上买，她的一件毛衣，就是用10元钱买来的！

那些CKDP联结的故事与生命CKDP乡村故事之夜电影清单现在，还有乡村电影放映员？瑶山里的乡村故事之夜奶爸杨久成的“乡村故事之夜”地址：北京市丰台区丰台路口东里198号致诚公益楼电话：010

儿时，农村的夏夜：跟着爹娘在道口上凉快，听大人们说着拉着家常，或这家、或那家、或农活儿、或鸡鸭，孩子们在大人间追逐嬉戏打闹，那时候连电视都没的看呢。要是能把童年挪到现在该多好啊！虽然现在的农村通讯工具都很发达，孩子们可以看着电视、玩儿着手机，但是却丢掉了好多东西，就连跟伙伴一起围着大人追逐嬉戏的机会也很少了罢！几乎每个妈妈都在抱怨：老公就知道拿个手机看看看，孩子只知道拿个手机玩玩玩。可是，我们完全可以去改变他们呀！都知道孩子缺少的是陪伴，在中致的引领和支持下，我们的活动已经大大促进了我们幼儿园的亲子关系了！今天，我们要放映的电影是《宝莲灯》，也是孩子们期待已久的电影之夜啦。由于忙碌，感觉欠下孩子太多。于是，在这个夏天的周末，孩子和家长都放下手机，一起高高兴兴来到幼儿园观影。与同伴交流、与家长依偎，加上老师提供的小零食，够惬意吧？还有啊，保安叔叔老早把幼儿园都角角落落都打了蚊子药，够贴心吧？小朋友可就不怕蚊子咬喽。天宫中的三圣母爱上人间书生刘彦昌，并不顾天庭戒律和弟弟二郎神的反对，带着宝莲灯私奔下凡。七年后，正当夫妻二人与孩子沉香一起过着幸福的生活，二郎神从宝莲灯的闪光中发现了他们的踪迹，找到他们并将沉香抓走。三圣母被迫交出宝莲灯，并被压在华山底下。沉香从土地神口中得知身世，在他人帮助下，夺回宝莲灯，逃离天宫寻找母亲。一路上，沉香历经艰难险阻，成长为一名英勇的少年。在孙悟空等人的点拨帮助下，沉香推倒二郎神的石像，铸成神斧，勇斗二郎神。后在危急关头，宝莲灯发出金光与沉香合而为一，令他打败二郎神，劈开华山，救出母亲。放映结束后，小朋友把看到的和记住的电影内容让妈妈记录下来，发到我们的微信群里共享，大家踊跃提供，比比哪个小朋友看得透彻记得多，看看哪个家长最用心。

电影提供的视听感受，学习留存率比阅读高出了10%。如果父母们能和孩子深入讨论一起看的电影和原著，那么学习留存率可以高达50%。童书妈妈今天就精选24部由经典儿童文学改编的电影作品，24部儿童电影+24本原著，帮助你和孩子度过一个有趣有益的充实暑假。又是一年暑假，如何才能把假期过得有趣有料又有益？到了假期结束时，孩子除了玩得痛快，能不能多一些与家人共度的美好回忆？电影和阅读，自然是不可或缺的选项。童书妈妈电影之夜特别策划版——暑假读原著赏佳片的清单来了！暑期来临，学校和老师少不了推荐一些必读的经典书，有的学校甚至规定一定要读哪几本，却不知孩子往往是一种“我偏不”的心理，极力抵制这样的“推销”，以至于把一些非常有趣好玩好读的经典，也一并拒之门外。我女儿曾经感慨：像《汤姆·索亚历险记》这么好玩好笑的书，怎么会被老师看上，列为“必读书目”呢？真是不可思议。孩子对学校和老师的误解可见一斑，但是从自由阅读的角度来看，无论大人还是孩子，谁又愿意被要求必须读某本书呢？另一方面呢，家长们也会在暑假开始时一厢情愿地大规模屯书，希望孩子在假期多读经典，陶冶情操，提高提高文学修养，不都说“要真正学好语文，必须多读书，多读经典”吗？可无论家长的出发点多么美好，过于枯燥或强制，孩子肯定是不愿意接招的。文字作品的多元呈现激发孩子的阅读兴趣这时，你就需要用些“手段”，来触发孩子读书的热情啦。电影就是手段之一。场景一：找一部孩子读过的作品改编的电影，全家人一起专心观影，如果你正好没看过原著，不妨放低身段，多向孩子请教原著里的情节和描写，和电影有何不同。如果你被电影打动，不妨自己把书找来好好读一读，所谓言传身教不过就是这样吧。如果你们都读过这本书，那看完电影可以交流讨论的内容就多了，这样的讨论，不仅可以帮助孩子深入理解原著的精神内核，也让你和孩子有了更多的话题和共鸣。场景二：孩子实在不愿意读学校要求的必读书，不妨把电影找出来了解一下这个故事到底值不值得读。先观赏一下也就是两个小时。如果真的提不起来兴趣，不读也罢；不过大多数情况，孩子还是会被电影吸引，进而捧起书来读一读的。拿《汤姆·索亚历险记》举例，电影拍得很有趣也很感人，但是要说马克·吐温的幽默和讽刺，还是原著中的文字更胜一筹，不妨引导孩子重点读一读，说不定就读进去了。到底是先读原著好，还是先看电影好？机智的爸爸妈妈们一定会有自己的方法，也一定会设想更多可以让阅读和电影相互激发的场景……阅读的效果不如视听主题讨论效果更佳与书籍相比，电影以图像和音声的方式，对场景的呈现，人物心理的刻画，在代入感和吸引力方面，都有独特的优势。下面这张图，大家应该都很熟悉，比起单纯的阅读，电影提供的视听感受，留存率比阅读就高出了10%。无论是经由电影爱上文学原著，还是把对原著的热爱延伸到电影，阅读原著与看电影相结合的方式，都无疑会帮助我们和孩子加深对作品的理解和思考。如果家长能把握住机会，多和孩子进行深入的讨论，留存率就又高了20%，轻轻松松就提高了效率。而且很多家长工作忙，没有时间去读孩子正在读的书，一起观影正好可以弥补自己和孩子的认知差距，比如哈利·波特七部曲读下来怎么也得好几个月，但是一起观影，7个晚上就可以了，而了解懂得孩子热衷的书和人物，绝对可以帮你们在生活中更好地交流。一直以来，童书妈妈就倡导给孩子看电影，因为一部好电影，可以触摸童年世界的稚嫩之心，让孩子感到爱和感动，认识世界的本质，并对他的真实面貌产生好奇。因为这些，他们在以后的人生中，更加积极、认真、快乐地生活。

阿宝不敢说出心中的梦想，称自己梦到的是做面条熊猫阿宝生活在和平谷，这里仿佛是一个世外桃源。居民们安居乐业，受到翡翠宫的保护。这里虽然偶有劫匪，但也有打击劫匪的侠士。

夜幕降临，温暖的小屋里人头攒动。除了幼儿园的孩子们，连附近的孩子和老人听闻今晚有《花木兰》放映，都急忙忙赶了过来。电影开场前，孩子们雀跃地摇动着小脑袋，不停地和身边的小伙伴猜测着可能发生的故事情节。

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党玉萍老师图片来源：网络本文编辑：小雨姐姐敬请关注更多更好玩的乡村故事之夜让我们一起缔造孩子们的电影梦！-The

夏天到了，白天简直要热到融化啊全国各地的小伙伴们有没有感受到来自夏天火辣辣的问候呀但是一到晚上就凉快多了，尤其是在乡村地区凉风徐徐，蛙叫虫鸣，星光点点那感觉，简直不要太好啊要是再来一场露天电影，那就完美了！露天电影？想啥呢，现在乡村地区还有放露天电影的？哎，您还真不用怀疑，还真有！不信？戳