其他
每隔一段时间,GoMappED便邀请家长与老师面对面一起交流,亦称“家长会”。最近我们在为各个班级组织6月底的家长会。这是周四参加的一堂1对3小小班的家长会。一、阶段学习的反馈Sarita老师首先为每一位学生最近的表现做了多方面的总结,包括阶段考试成绩,学生上课的表现,语法能力,词汇能力,口语表达能力,作业完成情况等等。老师也根据学生的特点,建议学生在表达的时候,速度放慢,来注意对已知的语法知识的使用,提高口语表达的准确性。二、交流彼此关心的问题Sarita老师问家长,有的时候学生没有按时完成作业,这样下一堂课的作业是否等上一堂课作业补完再留?家长建议,不论学生是否按时完成,作业还是按照课程安排留,学生可以一并写好。不过因为学生年纪小,有时候也不知道作业是不是要求一定要做,就没做。班主任也与老师商量,在课后由老师告诉班主任当天的作业,发到班级家长群里,明确作业要求。家长反应,最近孩子在读课程安排的《霍比特人》这本书的过程中,有畏难情绪,因为书中不认识生词太多了,内容不好理解,有些读不下去了。是不是根据学生目前的水平换本书,或者读慢一些?Sarita老师非常理解家长的感受,对于很多成年人来说也是很难读的一本书。这是根据学生现有水平,进行了适度挑战安排的阅读,开始的几章会感觉很难,但这样的阅读会对学生的英文水平提高明显。既然开始了,我们就一起好好读完,毕竟这是一本经典名著,我们今后可以每次读慢一些,读少一些,来降低难度。同时老师建议在课堂过程中抽出7-10分钟,让学生们一起在课堂讨论读过的内容,来帮助学生理解并保持阅读的兴趣。家长们对这个想法很赞同。在沟通完家长们与老师关心的话题后,会议也接近尾声了,家长们说很喜欢这个课程注重培养的学生口语和实际交流能力,对课程的进展与内容感到满意,感觉小班上课的气氛很好,希望在孩子成长的过程中,一起长期来上课。三、家长会总结家长会结束后,我们也把讨论的内容分享到班级群里。这些宝贵的意见,将为我们下一阶段的教学安排提供帮助。每一次参加GoMappED的在线家长会,感觉到家长对孩子的学习是非常关心的,也有很多好的教育见解,这样的交流,帮助老师们看到在课堂上看不到的一面,能够与家长更好的配合,更好地推动学习的完整与教学效果。“盛年不重来,一日难再晨,及时当勤勉,岁月不待人!”——