帮助幼儿迈出人生第一步丨幼儿园教师培训全纪要（1）
性教育中的“性”包含什么？
幼儿从多大开始探索自己的生殖器官？
什么时候开始对幼儿制定规则？
幼儿出现哪些情况是教师必须干预的？
……
2019年9月25～27日，北京师范大学儿童性教育课题组与北京市昌平区水韵哈敦幼儿园合作，为园内教师开展了为期三天，以“幼儿社会情感发展”为主题的培训。课题组邀请了来自荷兰的性教育专家Sanderijn van der Doef进行培训。我们详细整理了三天培训全过程的纪要，相信这些内容可以解答父母和教师有关幼儿社会情感发展的一些困惑。以下是第1天的培训内容。
幼儿性教育概览
DAY1
培训开始前，Sanderijn为在座的教师介绍了“幼儿社会情感发展”目标，以及教师在实现这些目标中可以发挥的重要作用。Sanderijn介绍道：“对于幼儿的社会情感发展来说，不仅父母在其中起到重要作用，教师的作用也非常重要。”
随后，Sanderijn为教师展示了《珍爱生命——幼儿性健康教育绘本》和搭配教学的玩偶教具。“这些绘本涉及到不同主题，其中《新生命的诞生》是关于生殖的话题，教师需要具备使用玩偶教具开展教学活动的能力，用简单的语言让孩子明白宝宝是怎么来到这个世界上的。”Sanderijn说，“这个年龄的孩子还不能理解复杂的解释。”
Sanderijn在展示绘本和教具
“我们期望一个学年之后，哈敦幼儿园的幼儿会有很大成长，这也能够证明我们的绘本和课程的有效性。目前世界上还没有其他国家开发类似的幼儿社会情感发展课程，并开展其效果监测的研究。如果我们的评估证实教学有效的话，这对于全世界的性教育都会产生很大影响，各位老师在这之中都会有非常大的贡献。”Sanderijn说。
一个有趣的活动
——认识Sexuality
提到“性（Sexuality）”这个词，你能够联想到什么？
比如爱、婚姻、男人、女人、婴儿......
事实上这些词都和“性（Sexuality）”有着或多或少的联系。而“性（Sexuality）”这个词和我们平时所理解的“性（Sex）”是不同的，是一个更加广义、内含更加丰富的词。
教师4～5人为一组，分成了4组，围绕着“性（Sexuality）”这个话题展开了头脑风暴。开展该活动的目的是希望教师对性这个话题有更全面、深刻的认识，思考性和幼儿之间的关系。
分组活动中，教师逐渐放下了矜持与尴尬，渐渐投入到了讨论中。通过教师最后呈现的思维导图可以看出，大家所理解的“性（Sexuality）”有不同，也有共性。
教师分组绘制“性（Sexuality）”思维导图
“这说明性的话题是很个性化、私人化的，每个人认为的性的内涵可能都有所不同。我们也可以从老师们的思维导图里看出，性可能有很积极、正向的内容，也可能有消极、负向的内容。”Sanderijn说。
“积极的内容可能包括爱、婚姻等。消极的内容可能有因为离婚、失去孩子而感到的痛苦。和性关系很紧密的还有身体、感觉、情绪情感，以及人际关系，比如婚姻关系、爱情关系。”
“还有就是性行为，比如亲吻、拥抱、抚摸或者性交，总之有许多不同的性行为。性行为的结果可能是积极的，比如婚姻和生育，也可能是消极的，比如性相关的暴力、强奸，或者性传播感染。另外是性别问题。多元的性别、多元的性倾向……这些都属于性别的范畴。”
“还有很重要的话题是文化和宗教，来自不同文化和宗教背景的人对性的理解可能也不同。还有法律，决定了哪些与性有关的内容是被允许的，哪些是不被允许的。”
“最后和性相关的重要话题是价值观，你自己认为什么是对的，什么是错的，这对每个人至关重要。”Sanderijn总结道。
教师展示“性（Sexuality）”思维导图
“和性有关的教育会涉及到以上各个方面。有些成年人认为，性只和性行为或生殖等内容有关，但实际上，在教育中以上这些内容都应该被涵盖。相信现在老师们应该可以理解我们即将开始的课程是涵盖非常广的，我们可以叫它性教育，但叫它社会情感发展教育也许更加恰当。”Sanderijn补充道。
Sanderijn讲解“性（Sexuality）”的基本内涵
幼儿阶段
有哪些性发展特征
Sanderijn向教师分别介绍了婴儿（0～2岁）、学步儿（2～4岁）、幼儿（4～6岁）三个时期婴幼儿不同的性发展特征。
对于0～2岁的婴儿来说，皮肤接触非常重要。两岁以前的婴儿有强烈的皮肤接触的需求。婴儿触摸生殖器官会产生愉悦感，但是婴儿可能并没有意识到自己的触摸意味着什么。
2～4岁的孩子开始关注自己的身体，初步意识到自己的性别，对其他人的身体感到好奇。
对于4～6岁的幼儿来说，他们最渴望的则是爱和关注，在与他们接触的过程中，教师和父母需要注意以下几点：
1 | 经常给他们拥抱 |
2 | 和他们一起玩耍 |
3 | 交流的时候要真诚地看着他们的眼睛 |
4 | 认真倾听他们的需求 |
5 | 给他们安全感 |
关于婴幼儿对生殖器官的探索尝试，Sanderijn提到：“在4～6个月左右，婴儿会探索他们自己的生殖器官，这对他们是非常重要的，他们也具备了这样的能力。比如在洗澡和上厕所的时候，他们会很有兴趣去看自己和他人的生殖器官。”
“如果教师看到这一幕的时候可以怎么做呢？首先不要惩罚他们，这是他们探索世界的方法。同时，他们可能会提出问题，教师不要忽视他们的问题，可以给出简单易懂的回答，不要给出复杂的回答，他们会因为听不懂而不听。”
Sanderijn在讲解婴幼儿性发展特征
从3岁开始幼儿就能够遵守规则，这时可以开始给他们制定规则，比如在公共场合不能触摸生殖器官。特别要注意的是，我们不提倡惩罚孩子，并不意味着我们不能给他们制定规则。
那么应该如何制定规则呢？
基本规则如下：
1 | 在私密场所触摸自己的生殖器官 |
2 | 触摸自己的生殖器官不是错误的，但不能够让他人觉得不舒服 |
3 | 永远不要把物品放入你的朋友身体的开口中，不论是鼻子、耳朵、嘴巴、肛门还是阴道，也同样不能把物品放入自己身体的开口中 |
4 | 永远不要强迫他人做他们不愿意的事 |
5 | 如果你不想玩这个游戏，说“不”并且离开就可以了 |
我们鼓励幼儿之间的游戏和探索，但如果出现以下情况，教师应该及时采取措施进行干预：
● 其中一名幼儿明确说了不愿意
● 两名幼儿年龄相差超过3岁
● 其中一名幼儿没有拒绝的能力
关于
性别话题
“作为教育者，非常重要的一件事就是不要把个人对性别的期待强加在孩子身上。女孩想玩小汽车，就让她去，男孩想玩洋娃娃，也可以让他去，都没有问题。”
“无论是男孩还是女孩，粉色对于每个人来说都可以是漂亮的颜色。”Sanderijn说。
Sanderijn在讲解关于性别的话题
关于
友谊和其他
“3～4岁的时候，孩子开始发展友谊。回答幼儿的疑问，和他们交流是非常重要的，并且我们要给出简单易懂的回答。”
“这会让孩子知道，以后他遇到问题的时候，老师能够给他帮助，能够并且愿意回答他的问题，这样他们就不会去网络上或通过其他不安全的途径获取知识或寻求帮助。” Sanderijn总结道。
第一天的培训中，教师大致了解即将开展的幼儿社会情感发展教学的内容和基本原则，同时对性（Sexuality）及幼儿性发展有了基本认识，相信老师们已经做好充足的准备，开始接下来两天更为细化的针对性培训。
接下来两日的培训内容，我们将在近期持续更新，希望感兴趣的读者们持续关注。
记者丨李亘
图源丨李佳洋 李亘
编辑丨Tenlossiby 李雨朦 罗方丹 刘文利
关键句图&排版丨Tenlossiby
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