教育出版大盘点：市场有多大？数据告诉你
7月12日，由主办的在京举办。韩国代表团全体成员，来自高等教育出版社、教育科学出版社等30余家出版单位的代表和中国新闻出版研究院部分专家学者参加了会议。
中国新闻出版研究院院长魏玉山在致辞中指出，中国新闻出版研究院作为我国唯一的国家级新闻出版学术研究机构，始终致力于推进国家间的新闻出版学术交流与合作，着眼于创建有国际影响力的新闻出版科研机构，广泛开展国际合作，聘请了包括美、英、德、日、韩等国的一批著名学者担任外籍特约研究员，并派出多位同志分赴美、英、日等出版业发达的国家进行访学进修。他希望中韩双方将出版学术研讨会这一品牌做好做大，推动中韩出版界面向多维传播时代共同发展。
在致辞中指出，韩国出版学会自成立以来，一直致力于出版产业的发展，为韩国出版产业提供了丰富的理论基础。韩国出版学会与中国新闻出版研究院的学术交流已经持续了20年，两国的出版学者通过学术发表交换产业经验，结下了深厚的友情。在这20年间，研讨会内容不断创新，影响不断加大，为促进两国文化的交流发挥了重要的作用，希望双方能够持续这样的研究，开创两国出版合作的新局面。
本次研讨会以“教育出版与出版教育”为主题，中韩两国出版领域的专家学者围绕“教育出版的现状及发展趋势”，“数字在线教育出版的新理念、新模式”，“出版专业教育创新”等问题进行了深入地交流。 自觉 自由 自省——新中国儿童出版业教育观漫谈”、“”、、“ISLI 在数字教育出版的应用探析”、“中国教育出版的规模、政策与民营资本”等内容进行演讲，涉及传统教育出版、数字教育出版等多个方面，勾勒出近年来中国教育出版。
第十七届中韩出版学术研讨会会场
近年来，中国在线教育市场的动态备受业界关注。中国新闻出版研究院数字出版研究所所长指出，随着学校、老师、对于信息化教育工具更多的认知和认可，随着学校信息化基础能力的持续提升，包括家长和学生本身对教育信息化的认可度的持续提升，促使教育相关领域中包括传统教育出版单位、教育信息化服务商、电信运营商、教育培训机构、互联网教育公司等各个层面的参与者都在朝着提供更好的教育信息化服务而努力。“这在很大程度上，孕育了围绕教育的一个巨大的潜在市场即数字教育出版市场。”
教育出版本身是传统出版行业中非常重要的一个组成部分，而随着数字出版行业的发展，数字教育出版市场也呈现出非常好的发展趋势。当然这也与中国传统教育巨大的市场规模息息相关，根据国家统计局数据显示，截至2014年，中国人口数量达到13.7亿，其中6～18岁的学龄人口约为1.6亿，占人口总量的11.9%。学龄人口主要包括小学生9360.5万，初中生4440.1万，高中生2435.9万。而统计年鉴的数据显示，在2014年中国高等院校在校学生（本科、硕士、博士）的总体规模也达到了2800万。数字教育出版整体市场的潜在用户规模，已经接近2亿。
年达到1482亿元，预计在2016年将达到1886亿元。在线教育用户规模在2015年达到9650万，预计2016年在线教育用户将突破1.2亿。
从统计数据来看，K12在线教育是目前最受关注的在线教育领域。根据业内咨询机构的统计，2015年第1季度，中国K12互联网教育市场活跃用户规模达到1280万人，仅占全国学龄人口的不到8%。庞大的学生基数奠定了该领域教育产业规模化的基础，其发展潜力十分巨大。从市场规模来看，2010～2014年，中国K12互联网教育市场的复合增长率达40.9%。2014年，市场规模为22.6亿元人民币，较2013年增长25.4%。经过2014年的市场整合与洗牌，行业的整体质量得到一定程度的提升，部分领域开始出现清晰的盈利模式。预计2017年市场规模预计将达到43.7亿元人民币，市场潜力巨大。
综合以上来看，认为，中国在线教育市场目前的发展呈现出以下几个特点。
其一，在线教育市场企业数量巨大。截至2015年底，国内互联网教育领域企业数量约为9500家，其中K12在线教育领域约有2200～2400家，相关从业人员近30万。
其二，在线教育市场的投资状况火热，2014年中国在线教育市场规模约为283.7亿元，平均比2013年增长17.8%左右。2015年市场规模进一步提高，达到399亿元。庞大的市场规模催生出大批新兴企业。
其三，市场竞争极为激烈。从在线教育公司数量上，就能看到整个在线教育市场的竞争激烈程度，且这其中还未包含传统教育出版单位向在线教育领域的持续渗透。
其四，传统教育出版单位及机构已经充分认识到在线教育是传统教育利用互联网技术的转型过程，而非重构。它们依托自身的教育和出版资源，通过产业链的延伸来进行转型发展，在学前教育、K12教育、高等教育、职业教育等领域都进行了积极有效的探索。如人教社、高教社、全品教育、金星教育、凤凰传媒、星火教育、金太阳、金榜苑、世纪金榜、万向思维等，均开始加速布局在线教育。一方面，通过为学校提供数字化的教育资源、教育产品服务，帮助其提高教学效率；另一方面，加大平台的建设力度，为老师、学生、家长提供一个大的虚拟教学环境，满足教育环节上每个受众群体的需求，同时能够利用大数据分析技术，积极挖掘每个受众群体的个性化需求，力争为其提供一对一、针对性的教育服务。
其五，传统教育和在线教育的相互渗透持续增强，无论是一起作业网等公司积极推动自身内容能力的建设，还是新东方、好未来持续投资互联网创新公司的决策，都体现了整个在线教育行业与传统教育行业持续的融合趋势。
其六，在线教育与其他互联网领域一样，存在大量的盲目投机行为。2013年在线教育的融资方向主要集中在K12和在线语言学习领域，到2014年这两个领域的投资泡沫已经开始显现出来，梯子网的倒闭便是标志性事件。
那么，中国在线教育市场将呈现出怎样的发展趋势呢？王飚指出有五大趋势：传统教育出版单位将加快着力构建数字教育出版生态圈；越来越多的互联网创新公司将会在资本的助力下进入在线教育市场，并改变以往过多关注产品及服务的状况，更多地着眼于对传统内容环节进行改进及发掘，对教育价值的重视程度会越来越高；跨界、竞合、投资并购将会持续出现，无论是传统教育出版商、教育机构、还是互联网教育公司，在业务的逐步发展中都会对其他方的固有领域形成冲击。激烈的竞争，也会促进整个行业的整合和调整，未来的竞争不会是简单的产品竞争，而会逐步发展为产业生态建设能力的竞争；数字教育出版行业的发展速度将会越来越快，在线教育市场的发展也会相应加速，在给传统教育单位带来冲击的同时，也会推进用户行为习惯的改变，推进基于在线教育的教育价值建立，真正提高整个中国教育行业的信息化、产业化水平；K12在线教育在经历了市场的重组和洗牌后，将在未来两年内回归用户需求，迎来更加快速稳固的发展态势，在技术层面、内容层面、应用模式层面实现重要进展，这最终将会促进在线教育在K12领域影响力的不断扩大。未来K12教育领域，甚至是整个教育行业对在线教育的需求会越来越高，而最终将会发展成为线上线下逐步融合的状态，实现在线教育对传统教育的互相促进。
研讨会上，中国新闻出版研究院出版研究所副研究员对近年来中国教育出版的规模、政策与民营资本情况进行了梳理分析。
教育出版的消费者主要是学生。据教育部公布的统计数据，多年来，中国每年接受学历教育的学生一直在2.6亿多人，接受着各种非学历教育的学生有5000多万人。两者相加，中国接受各种教育的学生约有3.2亿多人。也就是说，全国有将近1/4的人口在接受教育。与其他图书不同的是，教育类图书是一种刚性需求，几乎每个学生都需要教材，还有大量学生会使用教辅，由此
据国家新闻出版广电总局每年发布的《全国新闻出版业基本情况》统计，2014年，基于出版社上报的统计数据，中国教材出版的总定价为368亿元，这个数据包含大专以上教材（即高等教材）、中专教材、中小学教材，但不包括成人职业考试教材与幼儿教材。所以，中国教材出版总量大于这个数据。仅教材出版而言，中国教材品种约占每年图书总品种的20%左右，但其总印数占图书总印数的42%，由于占教材出版主体的中小学教材有价格限制，所以教材出版的总定价只占图书总定价的30%左右。而且，中国教材出版的重印率为65%（中小学教材的重印率更是高达80%多），远远高于一般图书36%的重印率。
中国图书分类中没有“教辅”一项，所以难以确知教辅的总量。但教材、教辅类图书归于文教科体类图书，文教科体类图书中绝大部分是教材、教辅类图书。据2014年《全国新闻出版业基本情况》统计，文教科体类图书每年总定价687亿元。从近10年来的统计数据发现，文教科体类图书品种约占图书总品种的约40%，总定价占图书总定价的50%，其总印数占图书总印数的75%。文教科体类图书重印率约为50%，也高于一般图书的36%。
也就是说，每年每出版100种图书，大约有42本是教材，有75本是文教科体类图书。
以上是每年图书出版情况的统计数据，图书市场的纯销售数据又是什么情况呢？ 据《全国新闻出版业基本情况》的数据，2014年，全国新华书店系统、出版社自办发行单位的纯销售是70亿册、778亿元，其中文化、教育类图书（简称文教类图书，其中绝大多数为教材教辅）为53亿册、516亿元，占零售数量82%、零售金额72%。
也就是说，新华书店图书纯销售中，每卖出100元，其中有72元是文教类图书；每卖出100册，有82册是文教类图书。
2014年，中国文教科体类图书的总定价为687亿元，新华书店的纯销售中文教类图书为516亿元。由于民营教辅企业大部分数据在出版社数据中无法体现等原因，教育类图书的实际总定价与纯销售应该大于这两个数字。
另一个可以印证的数据，是出版业多家出版上市公司的年报数据。
年出版业各上市公司的年报销售中，多数上市公司教材教辅的销售收入占图书总销售收入的比例接近80%。
鲍红指出，在世界各国，教育出版在出版业的份额都举足轻重。据专业人士统计，在发达国家，教育出版约占出版业50%的份额；在发展中国家，教育出版约占出版业70%的份额。在中国，教育出版也是出版业的支柱产业，是出版产业的主要利润来源。中国销售规模名列前茅的出版社，几乎都是以教育出版为主。
研讨会上，大邱科学大学教授李东成、韩国出版学会总务理事金璟道等韩方专家，先后就“培养创意性出版人才的人文学教育”，“通过 NCS 进行出版职业教育革新”等内容进行了演讲。
中韩出版学术研讨会发韧于1996年，20年来，在中韩两国有关方面的大力支持下，在中国新闻出版研究院与韩国出版学会的共同努力下，这一出版学术交流项目已经成为中韩出版学术交流的一个品牌，得到了越来越广泛的关注，在国际上的影响力与日俱增。
（本文根据嘉宾演讲内容整理而成，照片由息慧娇提供）
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