育人之声丨复课衔接怎么做？这份“六个一”锦囊请收好

Original 王冬雪北师大附校 2022-08-18

做扎根的教育

@全体教师：

眼看全面复课已提上日程，但你的学生真的准备好了吗？

居家线上学习数月，你的学生是否抗拒校园、情绪低迷？

返回校园，你的学生是否消极学习、有些懈怠？

回归课堂，你的学生是否因自制力不强、缺乏自主学习能力导致成绩下滑、跟不上进度？

面对以上种种，作为教师，你该如何帮助学生更好地“复心”“复课”？

下面这“六个一”请查收！

一次适应性团队心理辅导课

教师要引导学生悦纳校园生活新变化，消除返校后的陌生感、增强安全感、巩固信任感，提升自我调节和舒解能力。在开学返校后，学生可能出现心理焦虑、躁动等各种情绪，教师要预设学生返校复课后可能出现的突发心理状况，通过视频展示、情景模拟、现场指导等方式，帮助学生适应开学模式，激发心理正能量。

一份合理的作息时间表

教师应当在家长的协助下，引导学生合理调整作息时间，尽快与线下学习对接。开学后可设置为期一周的线上线下学习衔接期，帮助学生调整心理状态，端正学习态度，尽快适应学校生活，以饱满的精神和健康的心态投入到在校学习中。

一场居家学习总结表彰活动

对居家学习期间习惯良好且在自主学习、体育锻炼、家庭劳动等方面有突出表现的学生进行表彰，树立榜样。此外，还可将表彰评比融入学校的评价体系，通过板报、橱窗、光荣榜、微信等平台发布信息，营造向榜样学习的氛围，凝聚催人奋进、携手向前的力量。

一次全面精准的学情排查

各学科对线上教学内容进行梳理，结合班级实际情况精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。值得注意的是，不能把评估简单窄化为纸笔测试。此外，教师还应结合作业情况及时发现问题，并针对问题调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。

一份调整后的教学工作行事历

在确保学期整体教学工作目标不变的前提下，教学工作应删繁就简、突出重点，精心设计学生活动，提高课堂教学效率。可紧扣居家线上学习和返校后线下学习内容，全面考虑新知识的学习与旧知识的回顾，及时完善线上教学中存在的不足。线下教学起步阶段，应适当放缓教学进度，并对线上学习内容查漏补缺。

一份有针对性的帮扶工作计划

线上教学无法实施的实验操作、实践探究等教学内容，要安排一定课时进行补缺教学。个性化的学习问题，可通过自主复习、小组协同合作、教师个别指导等途径开展辅助教学。另外，对学困生应设计有针对性的补助措施，切实加强个别辅导，帮助其跟上教学进度。

作者：北师大邯郸附校王冬雪

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