多样立体化玩转牛津树L1:At the Park 附动画、游戏、儿歌视频
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越妈说:
很多公号和老师都在讲牛津树分级读物,我为什么还要讲呢?因为我在准备用这套书讲课时发现根本找不到需要的有意思内容,只好自己动脑筋思考设计并重新搜集相关素材,争取多样化立体玩转该系列。
孩子两岁多就开始读牛津阅读树系列(那时一般读读就过去了,没有综合立体化),现在依然在读,第九级了。分级读物里,它绝对是儿童英语启蒙首选,这是一套大人孩子都爱看的书,就像电视剧一样,读了会上瘾,看完上一页想看下一页,看完一本还想再看一本。不像其它有些读物,大人一看就觉得幼稚、没意思,嘴里在念,心里在抵触。一本书,如果大人不喜欢,亲子阅读时,是很难充分表达其中情感的,而最好的状态是大人孩子都喜欢,都享受其中故事。读牛津阅读树就是这样。
At the Park
作者:Roderick Hunt and Alex
Brychta
出版社:Oxford University Press
1故事简介
Biff一家人去公园,玩了一些好玩的项目,都很开心,可是Floppy不开心,为什么呢?我们一起来看看。
2内页故事展示,翻译和细节提示
At the Park
在公园
Everyone went to the park.
大家都去了公园。
But no dogs at the park.
但是狗狗禁入。
Chip went on the slide. [slaɪd]
Chip爬上滑梯玩。
Mum stood there with hands on her waist.
妈妈两手叉腰站在那观看。
waist 英 [weɪst] 美 [west] n. 腰,腰部;
Guess what Floppy's feeling was?
green with envy ['envɪ]
羡慕嫉妒恨
boring 无聊
...
自由发挥。
Biff went on the horse.英 [hɔːs] 美 [hɔrs]
Biff骑上了小木马。
Dad thumbed up on Biff.
爸爸对Biff竖起了大拇指。
thumb up 伸出大拇指;横竖起大拇指
Kipper went on the swing. [swɪŋ]
Kipper荡秋千。
Dad helped to push Kipper.
爸爸帮忙推Kipper.
Mum went on the see-saw.['si:sɔ:] n. 跷跷板
妈妈玩跷跷板。
Biff,Chip went on the see-saw too.
Up and down, up and down.
上上下下
Who is heavier ['hevɪə]?
谁更重呢?
heavy 英 [ˈhevi] 美 [ˈhɛvi] adj.重的
比较级: heavier 最高级: heaviest
Floppy went to sleep.
Floppy 睡着了。
Everyone had a good time.
but Floppy didn't
每个人都玩得很开心,除了Floppy。
Why?
为了安全和卫生,现在很多公共场合是不允许携带宠物的,请注意看标志(文中就有)。家有宠物的出去玩最好留在家里或者托其他人帮忙照看。
其实现在很多小区都有这些基本的娱乐设施,大部分孩子从小都玩过,他们来看这本书应该很嗨,也很容易理解,主要认识一些设施对应的英文名称。
但最重要的是他们一家人都参与进去,包括爸爸妈妈,给予了孩子互动和反馈,并参与真正玩起来,都很开心。不是在一旁坐着观看或者玩手机。
牛津树系列也是一套很好的亲子陪伴示范材料,每本书都是关于他们全家一起活动的有趣故事,哪怕是很平常的生活:去公园玩,他们一家也能找到乐趣。
只要积极行动参与,生活中处处皆乐趣。
陪伴孩子,建立良好的亲子关系,就应该像个孩子一样天真烂漫的和他们一起玩。
3绘本活动拓展
1).读完绘本后可以再看看绘本视频,帮助理解绘本内容!
2) Matching连连看,(熟悉文章内容,疏通脉络)
他们在公园玩了什么设施呢?请对应连线。
3)除了slide, swing,sea-saw,horse,还可以在公园里玩什么呢?
Play in the sandpit
sandpit 英 ['sæn(d)pɪt] 美 ['sændpɪt] n. 沙坑;
ride on a bicycle ['baɪsɪkl] 自行车
ride foot scooter [ˈsku:tə(r)] 骑滑板车
ride skateboard 玩儿滑板
skateboard 英 ['skeɪtbɔːd] 美 ['sket'bɔrd] n. 溜冰板
play jump rope 玩跳绳
打篮球
踢足球
Play hide-and-seek['haidən'si:k]玩捉迷藏
4). Let's play in the park ,看完这本书最好看看听听这个儿歌视频,和书本内容对应起来了。
5).画一画,说一说.
What do you like to play at the park?
在公园里你最喜欢玩什么?
画完后讲故事,中文表达就可以。基础好,也可以英文。
孩子画画,给他一个主题,其它不限制比如画什么东西,画得像不像,用什么颜色?要不要涂色,都让他自己定。(我在上课时,发现有些家长喜欢帮着孩子画,或者说这个画得不像,擦了重新画,或者这个东西不应该出现在这里等等,都没必要)
完成后大人要听他介绍画作故事,听完后要肯定他画作的特色。比如这个点子很有创意,有想象力;这个地方画得很漂亮;你观察得很仔细等等。
画画这一项,可以引导孩子去做,而不是逼迫他们去做,他们愿不愿意去做就看自己的兴趣和大人的引导技巧了。
6).利用一切机会播放绘本原版音频和儿歌、动画音频给他们听(洗澡、玩耍、起床,睡前时间)帮助孩子孰能生巧,也不担心其受大人口音影响。
The End
图片来源于网络
视频来源:腾讯视频
绘本内容解释和拓展:越妈
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