【教育星空】第34期 | 孙祁岗：教育改革需要信心，更需要耐心

行者一用黄山日报

2024-08-28

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教育改革需要信心，更需要耐心

祁门县胥岭学校 孙祁岗

星空星语

树人需百年，改革要耐心，尤其是基础教育改革，很难一蹴而就。教育改革最终改的不是课程、教材，不是体制、机制，而是人，是人在教育生活中固有的生活方式、价值观念、思维方式和行为方式的改变和转型。所以，让我们读一读孙祁岗老师的文字，耐心于困难坎坷，从容于挫折质疑，直面困难，携勇气和力量，一路向前。

教育改革进入深水区，相关教育政策密集出台，2021年7月“双减”实施后，中国青年报社会调查中心调查数据显示，87%的受访家长仍感到焦虑。“应试教育”根深蒂固的教育生态下，“鸡娃”“教育内卷”“教育焦虑”等话题成为舆论关注、讨论的焦点。笔者以为，“鸡娃”与“躺平”的对立存在是教育理念的冲突，是人生观、价值观冲突的显性表现。义务教育并不对标“人人成才”，而是旨在培养学生在品德、智力、体质等方面的基本素养。而“望子成龙，望女成凤”的传统教育理念，“五唯”的顽瘴痼疾，再加上大学扩招、资本的推波助澜，使今天的义务教育在某些方面偏离了正常的育人轨道。“不能输在起跑线上”“提高一分干掉千人”“教育是最好的投资”，“教育焦虑”催生了大量“鸡娃”现象，繁荣了庞大的教培市场的同时，也加速了“教育内卷”的程度，严重危害了师生的身心健康，也为社会的健康发展埋下了隐患。

习近平总书记在全国教育大会上强调，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。破除“顽瘴痼疾”,是一道社会性难题，学校教育并非“教育焦虑与教育内卷”产生的唯一根源。笔者以为，教育改革进入深水区，所面临的问题必将越复杂、越艰难。解决教育改革深水区所面临的问题，必须要立足教育的立场，以全局思维透视教育问题，国家、地方、学校、家庭必须步调一致，形成合力才能从根本上解决问题。

首先，要改变功利化的人才观，深化教育评价改革。当下无论是中考和高考选拔机制，还是政府对教育部门的评价、学校对教师的评价、教师对学生的评价，还是处在以“分数”作为主要评价标准的现状。其根本原因是，我们的人才观、选人和用人观及价值观、人生观均出现了问题，导致“教育评价”功能出现错位。很多人认为考取北京大学、清华大学的就是“人才”，高考落榜就是“庸才”。这样的社会评价氛围，导致教育评价促进个人发展的功能被弱化，而其为选拔服务的功能则被固化和强化。改变功利化的人才观，深化教育评价改革，重新构建良好的教育生态，是一项系统工程，需要全社会的共同参与，其复杂性、艰巨性都需要时间去化解。

其次，要大力建设中国特色现代职业教育体系。当前无论是中职教育还是高职教育，都处于相对弱势的地位。读职业学校等同于被“筛选抛弃”，在就业、待遇、职业发展前景等方面，都无法与普通高等教育平起平坐。笔者以为，职业本没有高低贵贱之分，时代需要，能为社会服务就是人才。破除“职业教育不受待见”的尴尬处境，需要全社会树立正确的价值观、人生观和人才观，更需要高度重视，大力发展职业教育，使每个人都能学有所专、学有所长、学有所用、服务社会，实现人生价值，这样才能从根本上破解职业教育发展困局。建设中国特色现代职业教育体系，改善职业学校毕业生就业环境，提高待遇与社会地位，需要政策、资金的支持，更需要时间来不断优化。

近两年来，国家层面出台的相关教育政策与法规是具有系统性的。从社会层面来看，不断地进行中高考改革，教育去资本运作，加强校外教培机构监督管理都是在为教育回归育人本位，积极构建健康教育生态体系而努力；从学校层面上来看，落实“五项管理”“双减”政策，是实施素质教育的必由之路；从家庭教育层面上来看，家庭教育立法，可以规范家庭教育行为，明确国家、社会对家庭教育的责任与支持。从“三点半”放学到“五点半”放学，在探索中，总结，改进，优化，是一个必然的过程，也是科学、负责的态度。教育改革进入深水区，摸着石头过河是常态，解决旧问题，产生新问题，很正常，这就需要不断调整相关政策。政策的调整、优化需要时间，更需要信心和耐心。

当前的教育改革，教育去资本化，去功利化，以避免“全面发展”育人目标被架空，让教育回归育人本位的大方向是清晰的，也是正确的，对此，我们要有信心。当然，我们也要看到，从根本上解决短视化、功利化等问题，全面提高学校教学质量，减轻学生负担及实现教育均衡公平发展，最终达成“双减政策”的终极目标，必然有一个复杂、艰巨而又曲折的过程。调整相关教育政策，深化教育评价改革，建设中国特色现代职业教育体系，改变功利化的人才观，化解现实与诉求的矛盾，平息教育焦虑都需要时间，不可能一蹴而就，对此，我们要有信心，更要有耐心。

文字作者：

孙祁岗，黄山市祁门县胥岭学校中学语文高级教师，县优秀教师、优秀班主任。工作之余，喜欢摄影与写作，注重培养学生跨学科思考的思维方式及审美能力。获评《安徽青年报》优秀通讯员、市网络信息工作先进个人及青藤文学编辑部最佳创作奖。论文在省赛中多次获奖；在省级以上报刊发表教育评论、随笔数十篇，诗歌十余首；所带学生多篇习作发表于省级报刊，多幅摄影作品发表、获奖。

摄影配图：劳舒高中历史教师摄影爱好者

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