踢球影响学习？NO！我想说，学习不好影响踢球水平！

校园足球校园足球

2024-09-22

Apr

周六

足球教给我们道德和责任。

——加缪

引言

校园足球除了培养有扎实文化基础的优秀职业足球运动员，更重要的是让更多孩子成为“会踢球的数学家、物理学家、文学家、律师、公务员……”让更多人因足球爱好而受益一生。

足球的美好不言而喻，然而很多人会有顾虑，花过多的时间和精力在校园推广足球是否会本末倒置，影响学生们的学习。其实，对于踢球是否影响学习这个问题，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对此也做出过解释：

“我走过很多地方，发现一般踢球好的孩子，学习成绩也好。比如在青岛的一个小学，他们的校长在三年级以上设了两个足球实验班，学生自愿报名。实验班的学生每周比普通学生多上十节体育课，每天下午三点后多上两节足球课，普通班的孩子做别的。结果在年级考试中，两个实验班名列年级前两名。也就是说这些孩子拿出了比其他班孩子多七八个小时的体育课时间，结果文化课成绩却比其他孩子要好。”

那么，为什么会出现踢球影响学习成绩这个说法呢？

1. 课堂太枯燥，球场更自由

单纯的知识传授很枯燥，学生容易失去兴趣，而在球场上，孩子们可以自由发挥，自由奔跑。

2. 家长缺乏引导，没有做好孩子的第一模仿对象

跟学生相处时间最长的一定是父母，而家长的想法态度直接影响孩子，而父母大多忽略了这个问题，认为教育应该是老师完全负责。

3. 学习踢球时间安排不合理

缺少锻炼会导致学生精力下降。学习好并且踢球好的孩子，一定是时间安排合理，注重效率，劳逸结合的。

其实并不是踢球影响学习，恰恰相反，学习不好反而影响踢球的水平。

1. 语文

a. 理解能力差：比如当教练在讲解跑位时，会存在小球员理解不正确的情况。

b. 表达能力差：足球是一个团队协作的运动，球员与球员之间、球员与教练之间、球员与裁判之间一定要有交流。不善于表达会导致交流信息有误，使得团队没有那么的默契。而且，也会导致教练无法准确掌握球员的想法，这样就无法准确的根据球员状况安排训练。

c. 阅读分析差：阅读分析能力对于赛后分析等很重要。比赛中能够准确分析出比赛中自身优势和缺点对于后续训练进程很重要。

2. 数学

a. 空间创造力差：空间创造力可以说是球场上位置感的基础。在球场上时需要时刻观察队友位置，并且在跑动过程中将球传到队友脚下，这就需要利用空间感来判断队友即将到达的位置。

b. 对角度、平行线没有实际概念：球场上，并不是只有直线球这一种。比如怎样提出旋转球，直线助跑射门并不利于踢球旋转球，而是球员要跟球成一定的角度，这时就需要有角度大小的概念，通过不断练习找到最适合的角度。

3. 物理

a. 摩擦力：踢球时，要根据球场上草的厚度来判断传球时摩擦力的大小，从而掌握到传球力度。

b. 缓冲：缓冲一般用在球员停球的时候，我们的脚弓，脚背，胸口、大腿在触球瞬间迅速回收，球过来的力量就会被卸下来了。

c. 速度和加速度：传球时若对传球速度的理解偏差太大，会导致传给队友的球不是太快，就是太慢。拿球队员对来球的速度、加速度判断有问题，也会导致没找准时机拿球。

✪ 这些学霸都爱踢球

1.中国近代力学之父——钱伟长：清华校队主力前锋，入选国家足球队。

钱伟长是中国科学院资深院士，中国近代力学之父，世界著名的科学家、教育家，杰出的社会活动家，与钱学森、钱三强被周总理合称为“三钱”。

钱伟长是科学界有名的“超级球迷”，他曾入选国家队、创办大学生足球赛、资助女足队员，对足球的热爱贯穿了他的一生。

1931年，18岁的钱伟长考入清华大学，他身材瘦小，身高只有1.49米，是“清华历史上首位身高不达标的学生”。他师从体育家和教育家马约翰，积极锻炼身体。钱伟长尤其酷爱足球，曾是校足球队的主力左前锋，以身体灵活、速度快、脚法好著称，而清华大学足球队也是当时华北足坛的一支劲旅。

1937年，他入选中国国家足球队，并参加了在菲律宾举行的远东运动会。晚年他还颇为自得地回忆说：“那场比赛，我踢进了一个球，还穿了对方守门员一个裤裆。”

随着年龄的增长和科研任务的增多，钱伟长踢球的机会减少了。但他对足球的热爱丝毫未减。上世纪80年代他还曾请秘书帮他买门票，直接去球场看球。后来出行不方便了，就看电视转播。八九十岁的钱老从来不用秘书提醒，半夜会自己爬起来熬夜看球。

2002年钱老九十岁时，上海大学体育中心落成。这位九十岁的大学校长亲自创意举办了“钱伟长杯”上海大学生足球邀请赛，出资打造了“钱伟长”奖杯，并挥笔制定了比赛章程和规则。钱老还请上海女足把主场落户上海大学，并为食宿标准不够的客队女足贴补资金。

❉ 清华足球队

2.诺贝尔物理学奖得主——尼尔斯·玻尔：一边去国家队训练，一边做研究竟然拿了诺贝尔物理学奖。

只要一提到足坛大学霸，很多人都会首先想起1922年诺贝尔物理学奖得主、前丹麦国家队门将尼尔斯·玻尔。没错，这个玻尔就是物理课本上的那位和爱因斯坦齐名的大神！

1922年尼尔斯·玻尔获得诺贝尔奖时，丹麦报纸普遍采用的标题是：《授予著名足球运动员尼尔斯·玻尔诺贝尔奖》。

玻尔18岁进入哥本哈根大学后，很快就成了哥本哈根大学足球俱乐部的明星守门员，他习惯在足球场上一边守门，一边用粉笔在门框上排演公式。

大学四年级时，由于俱乐部的成绩出众，玻尔入选国家队。1908年的伦敦奥运会上，丹麦队获得男子足球项目的银牌，波尔是那只国家队的替补门将。

玻尔后来进入科研机构，专心于研究，但他仍不忘心爱的足球，一边做研究，一边坚持参加国家队的训练，成为一名不折不扣的“科学家球星”。

3.大文豪《福尔摩斯》作者——柯南道尔：一边踢球一边写小说，还创办了一家至今屹立不倒的职业足球队。

朴次茅斯足球俱乐部可谓是英格兰的老牌球队了，历史上曾获得过两次英格兰顶级联赛的冠军，就在2008年，他们还获得了英格兰足总杯冠军。

可你知道吗？这家俱乐部的创始人竟然是大文豪柯南道尔，而且柯南道尔还是这支球队历史上第一位守门员哦！

不仅如此，柯南道尔还客串过后卫，他一边踢球的同时，一边当医生，还一边写小说。没想到吧，这位后来创造了福尔摩斯的大小说家在年轻时，也是一名足球运动员。动漫《名侦探柯南》里的主角柯南为什么足球这么厉害，这下你可以告诉孩子原因了。

4.医学博士——苏格拉底：一边踢球一边读到博士，巅峰退役就为了当个医生。

苏格拉底是一位伟大的哲学家的名字，与他同名的这位巴西著名球星，同样成为了一名思想者——“医学博士”。

球员时代的苏格拉底是巴西有名的“三高”球星：身高最高，达1.91米，学历最高，人们称他为“足球博士”，同时也是工资最高。

可苏格拉底却计划在30岁巅峰退役，当一个救死扶伤的医生。后来他为了出国继续读医，便同意大利的佛罗伦萨俱乐部签订了两年合同。他一边读书，一边踢球。1987年合同期满，33岁的苏格拉底宣布挂靴，回到巴西开始一心一意地当起了医生。

球场上他踢过中锋、前卫、中卫，除了门将的位置都能胜任。而退役后还做过教练、商人、政治家、音乐家、剧作家和专栏记者等许多工作。

因为在苏格拉底眼中，对新事物的好奇是他生活的惟一目标。而他为此一直在全力行动着。

热衷于政治的苏格拉底还曾在20万人的集会上发表演说，鼓动修改宪法，直接选举总统。

他还对足坛的一些怪现象很看不惯，经常仗义执言，批评如今的球员为金钱而踢球，批评巴西足协的官员贪污腐化，不思进取。

这个“足球博士”够酷吧！

5.诺贝尔文学奖得主——加缪：一个因病没能实现足球梦的作家，竟然拿了诺贝尔文学奖。

法国“荒谬主义”文学大师加缪，在1957年获得了诺贝尔文学奖，成为有史以来最年轻的诺奖获奖作家之一。

他是个出生在阿尔及利亚的法国人。只不过，他比齐达内早出生了61年。

1929年，还在阿尔及利亚读书时，他就开始了足球运动员的职业生涯，并极其有望成为阿尔及利亚国家队的一员。

可惜27岁时的一场肺结核使他几乎死掉，这也结束了他成为一名职业球员的梦想。而后他成为了存在主义小说家的代表。

他的朋友曾经问他，足球和戏剧更喜欢哪个？

加缪直截了当地答道，“足球，毫无疑问。”

他最著名的小说《局外人》的主人公莫尔索就是一名遗世独立的球员，他说：“只有通过足球，我才能了解人及人的灵魂。”可见，足球给加缪的文学创作带来了无限的创作灵感。

而加缪的另一句话，“足球教给我们道德和责任”，现在看来真是一个精彩的预言，足球对于孩子的成长，对于社会进步的意义，大抵如此。

这些大学霸的成长经历也告诉我们，其实足球与学习并不矛盾。所以，不要再说踢球影响学习了，正相反学习不好真的会影响踢球水平。（人类如果团结、郑州校园足球、一刻足球、中国教育报）

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说明

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