部编版二年级上册道法与法治教学设计教案教学计划全一册【可下载打印】
道德与法治 二年级上册教学计划
教 学 分 析 | 本册教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 | |
教学目标 | 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合, 2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 | |
教学措施 | 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好, 4.建立学习小组,开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。 | |
教学进度 | 2020.9月 | 第一单元 |
2020.10月 | 第二单元 | |
2020.11月 | 第三单元 | |
2020.12月 | 第四单元 | |
2021.1月 | 复习 | |
单 元 | 第一单元 我们的节假日 | 课 题 | 1 假期有收获 | |
教学目标 | 1.知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 2.通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。 3.懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 | |||
教学重点、难点 | 1.教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2.教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
一、导入 孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么? (学生汇报) 夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!教师领读: 夏天的礼物,是烈日和蝉鸣 , 夏天的礼物,是雷雨和彩虹 。 夏天给我们最好的礼物 , 是有滋有味、丰富多彩的暑假 ! 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我,你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。) 今天,让我们一起走进“假期有收获”(板书课题) 二、授新。 故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 1.大家来讨论:小强的暑假快乐吗? 学生汇报。 教师总结。 2.教师课件出示课文3页彩图 。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 3.小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的? 学生汇报。 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好? 如果你是他,下个假期你要怎么安排? 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么? 四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排? 五、课堂小结 。 六、板书设计 。 假期有收获 用心过 有收获 有打算 不忙乱 | ||||
单 元 | 第一单元 我们的节假日 | 课 题 | 2 周末巧安排 | |
教学目标 | 1.要合理安排时间,培养学生的时间观念 。 2.学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。 3.懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。 | |||
教学重点、难点 | 1.初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 2.养成有秩序,守时间的习惯。 | |||
教学准备 | 图片、故事 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
第一课时 一、导入 谈话导入:周末刚刚过去,这个周你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩,有的….. 有的…… 有的…… 那么你们知道什么样的周末才最有意思吗? (板书:周末巧安排) 二、授新 1.这样可以吗? (1)辨一辨:课件展示图片,周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢? (2)想一想:怎么做才是正确的? 2.虚拟周末 游戏畅想:如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢? 全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排 。 总结:周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 二、 拓展 撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容) 三、课堂小结 第二课时 一、 导入 听绘本故事:大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以? 我们书中有这样一个小朋友,他可有更多委屈想跟大家倾诉, 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗? (阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论) 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢? 二、教学活动 1.我是小小调查员。回顾周末,你认为你有什么收获? (1)你在假日里用于学习的时间是多少? (2)你的假期是呆在家里还是有户外活动? (3)你会在假日里帮助父母做家务吗? (4)你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗? (5)周末你会主动写作业吗? (6)你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论:总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进? (二)成长不烦恼 8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。 教师小结:我们要增强时间管理的意识,正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系,巧妙的安排周末时光,让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结 我们可以怎样做: (1)在活动安排上:体现劳逸结合 。 (2)在内容选择上:要强调有益身心。 (3)在时间分配上:各项活动都要适度 。 四、拓展 在班级举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 。 板书设计: 周末巧安排 劳逸结合 有益身心 五、教师总结 | ||||
单 元 | 第一单元 我们的节假日 | 课 题 | 3 欢欢喜喜庆国庆 | |
教学目标 | 1.通过教学,使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,了解新中国来之不易,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,激发学生的国家意识,爱国情怀。 2.初步认识国家象征,知道国旗,国歌,国徽。知道要尊重国家象征。 3.引导学生合作,探究,采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎么过国庆节。 | |||
教学重点、难点 | 1.认识国家象征,树立爱国意识。 2.了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 | |||
教学准备 | 《生日歌》 《国家》歌曲 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
第一课时 一、导入 1.歌曲导入:教师播放一段生日歌,听到这首歌你想到了什么?你的生日是什么时候,你会怎么过呢? 你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。 2.国庆的由来 师:谁知道国庆节的由来? 生答(多媒体展示:国庆节的由来,1949年十月一日举行的开国大典,毛主席宣告,中华人民共和国中央人民政府成立,) 思考:今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题 二、 教学活动 (1)你知道关于国庆节的那些故事,你能讲给同学们听吗? (2)教师分享国庆节的故事,让大家懂得新中国的来之不易。 (3)介绍国家象征: 国旗:五星红旗 国歌:《义勇军进行曲》 国徽:五星 天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。 我们应该尊重国旗,国徽,学会唱国歌 (4)你还在哪些地方见过这些国家象征? (5)这时应该怎么办? 出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。 三、教师总结 这节课你学到了什么? 四、拓展 学唱国歌。 第二课时 一、导入 声音导入:教师播放一段《国家》。 二、 教学活动 (1)小调查:调查身边的人,他们的职业,他们是怎么庆祝国庆节的? (2)国庆节是我们自己的节日,我们都怎么庆祝国庆节? (3)国家法定假日 三、教师总结 这节课你学到了什么? 四、拓展 做国庆节手抄报 板书设计 欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗:五星红旗 国歌:《义勇军进行曲》 国徽:五星 天安门 谷穗 齿轮 五、课堂总结 | ||||
单 元 | 第一单元 我们的节假日 | 课 题 | 4 团团圆圆过中秋 | |
教学目标 | 1.了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。 2.知道各地的人是怎样过中秋节的。 3.通过生生合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。 | |||
教学重点、难点 | 1.了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。 2.通过生生合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。 | |||
教学准备 | 图片,故事 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
一、导入新课。 学生交流自己家的中秋节是怎么过,感受中秋节家庭的团圆幸福快乐,体会浓浓的亲情。 活动一:我们这样过中秋。 师:孩子们,关于中秋,你们都知道些什么呢? 孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片,总结。 师:还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗? PPT视频,观看丰富的视频资料,了解各地中秋节的习俗。 活动二:中秋节,团圆夜。 1.师引导孩子们看图。出示15页图片,读故事《我们家的中秋节》。引导孩子们明白:中秋节象征着家人的团聚与思念。 2.品读古诗。品味中秋的快乐和诗情,体验感恩和回报。 活动三:秋天里还有什么节日。 1.了解重阳节的由来。知道重阳节这天要去登高、赏菊…… 2.知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。 视频出示:苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕…… 四、教学总结 | ||||
单 元 | 第二单元 我们的班级 | 课 题 | 5 我爱我们班 | |
教学目标 | 知道自己是班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。 | |||
教学重点、难点 | 1.在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一 :班级生活快乐多。 1. 师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀? 师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! 活动二:团结友爱的同学们。 我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组…… 师引导孩子们学习课本19页上的内容,使孩子明白咱们班是有爱的班级! 小组活动:一起完成作业栏。 活动三:我为我们班点个赞。 师:班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢? 活动三:全班来跳集体舞。 了解跳舞时的动作要领,体会跳集体舞的乐趣。 | ||||
单 元 | 第二单元 我们的班级 | 课 题 | 6 班级生活有规则 | |
教学目标 | 1.知道班级处处有规则,明白遵守规则的重要性。 2.了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3.能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人。 | |||
教学重点、难点 | 1.知道班级处处有规则。 2.了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 3.做个自觉遵守规则的人。 | |||
教学准备 | 教师准备: 1.搜集遵守规则的事例,可采用照片或录像等多种形式展示。 2.《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备: 1.调查了解学校的规章制度。 2.搜集身边守规则和不守规则的事例。 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:班级生活放大镜 1.教师谈话引入:俗话说,没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里,应处处遵守规则。 2.学生看图22页,并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。 3.教师:在日常生活中,你还知道我们应该遵守哪些规则?学生讨论。 4.教师:日常生活中,总是有那么一些人不愿意遵守规则,给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”,谈一谈感受。 5.教师:你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?学生交流课前搜集到的不守规则的事例。 6.教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己,看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生,教师应予以表扬。 活动二:大家一起来约定。 教师:我们日常的学习、生活中,我们要遵守的规则有哪些? 学生先小组讨论,然后班级交流。 教师:你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。 活动三:把约定做成文明棋。 1.分组讨论:把我们的“约定”做成文明棋,经常下一下,可以时刻提醒自己遵守约定。 2.针对问题,小组制订相关规则--《文明棋》。 3.我们的文明棋做好了,一起来下吧,看看我们的新规则是否合理。 4.全班一起下《文明棋》,制定下棋规则。 5.两个小组换着玩。 6.小结:下完文明棋,我发现守规则会“前进”得更快…… 四、课后延伸 执行《我们的约定》,对学生的执行情况及时检查,相互督促,定期评议。 | ||||
单 元 | 第二单元 我们的班级 | 课 题 | 7 我是班级值日生 | |
教学目标 | 1.学会值日。 2.培养然爱劳动的品德。 3.做好每一次值日生。 | |||
教学重点、难点 | 1.培养然爱劳动的品德。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:今天我值日。 请同学们看几张图片,从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢? 那么,是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生) 今天,我们就来学习学习值日生要做哪些事? 图片导入课本26页内容。 你们平时是怎样做值日的呢? 孩子们交流讨论。 活动二:这种情况怎么办? 有一个小朋友,也想争当优秀值日生,可是他却遇到了这样的一些问题,我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页。 同学们讨论讨论,遇到这样的问题怎么办? 1.整理图书室,同学不停自己的劝告。 2.组长布置的活是他不喜欢做的。 3.扫地时,堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。 4.做值日时,有同学忘记戴红领巾了,请我别记名字。 …… 做值日时,我也遇到过难题…… 谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。 师总结:从大家的回答中能看出你们都很爱班集体,班级清洁,人人有责。 活动三:羊羊值日。 出示28页插图。 全班讨论:你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢? 活动四:夸夸我班的值日生。 学完课本29页,大家一起来夸夸自己班的值日生。 师总结:做值日是我们每个集体成员的责任,是为集体服务。在值日中,我们要分工合作、服从分配,互相帮助,还要主动干,积极干,坚持干,这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。 | ||||
单 元 | 第二单元 我们的班级 | 课 题 | 8 装扮我们的教室 | |
教学目标 | 1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境,每个人都应该主动地参与学习环境的创设。 | |||
教学重点、难点 | 1.了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:他们的教室好在哪里? 小组讨论交流:去看看其他班的教室是怎么设计的,它们有哪些好的地方。 生发言,师总结。 活动二:我们一起来设计。 师:教室是我们的家,我们一起来设计一下,让它变得更漂亮。 小A 说:我们需要有个下雨天给大家放伞的地方…… 小B说:我们班也可以有个图书角,大家把自己喜欢的书带来放在一起…… 小C说:我们小组来设计植物角…… …… 活动三:大家一起来动手。 师:设计好了。我们分组合作,一起行动起来吧! 出示32页插图。 师小结:要分工配合好效率才会高呢! 活动四:我们的教室更漂亮了。 课件出示33页插图。 师小结:教室变得真漂亮!以后我们要定期装扮它。 | ||||
单 元 | 第三单元我们在公共场所 | 课 题 | 9 这些是大家的 | |
教学目标 | 1.知道爱公物的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 2.通过看图、做游戏等方法,引导学生如何爱护公物。 | |||
教学重点、难点 | 教学重点:让学生了解爱护公物的意义。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:学校里的公物。 课件出示34页插图。 生交流:操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅…… 你还知道学校中的公物有? 活动二:身边的公物还好吗? 把全班分成4个小组,一起走到校园里去调查调查吧!看看哪些是好的?哪些是有损坏的?哪些是不能用的? 完成表格。 师总结:要做一个爱护公共财产的小学生。 活动三:我和公物的故事。 看课件学习36页。 生交流:我也说说我和公物的故事。 活动四:大家一起来爱护。 PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗?我们还可以做些什么?一起行动吧! | ||||
单 元 | 第三单元我们在公共场所 | 课 题 | 10 我们不乱扔 | |
教学目标 | 1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方,用完扔回原处。 | |||
教学重点、难点 | 懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。 | |||
教学准备 | 图片、故事 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:我喜欢哪种情景? 课件出示文中6幅插图。 让孩子们对比讨论:你最喜欢哪种情景?说说你的理由。 小组讨论:我们身边还有哪些地方也是干干净净的,让人觉得很舒服呢? 生发言,师总结。 活动二:不只是为了干净。 教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗?你以后外出旅游时,该怎样做?生交流。 师总结:把垃圾整理带走是文明的做法,也是每个人的责任。 活动三:这样可不行。 在生活中,我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢? 生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。 活动四:我能做到的…… 不随地吐痰 感冒了带口罩 不随地大小便 不在公交车上吃东西 离开公共场所,要把垃圾带走…… | ||||
单 元 | 第三单元我们在公共场所 | 课 题 | 11 大家排好队 | |
教学目标 | 1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。 | |||
教学重点、难点 | 有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。 | |||
教学准备 | 多媒体 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:还是排队好。 师:生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗? 课件出示42页插图。生讨论:你喜欢哪一种作业本的方式呢? 生发言,师总结。 课件出示故事《守规则,懂礼让》。 让孩子们说说自己有什么体会。 活动二:哪些地方要排队。 课件出示44页图片。看看哪些地方要排队? 上公共厕所时 去早点店买早餐时 去超市购物结账时 全班学生讨论:他们为什么排队呢? 活动三:怎样排队好? 课件出示45页6幅插图 。思考:怎样排队才好呢?(生讨论、交流、汇报。 | ||||
单 元 | 第三单元我们在公共场所 | 课 题 | 12 我们小点儿声 | |
教学目标 | 1.知道课堂纪律的基本要求。 3.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 | |||
教学重点、难点 | 提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。 | |||
教学准备 | 图片,故事 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。) 1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守 纪律会怎样呢? 2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会 影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。 二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。) 同学们没有一个人看,这是为什么呢? 小组交流:现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做? 出示投影片。("看一看"中的图2) 出示投影片。("看一看"中的图3) 1.PPT出示一些常见的标志。 请生思考:这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧! 学习应该有安静的环境。 医院里保持安静,有利于病人的的康复。 2.有些地方虽然没有警示标志,但是也要小点声: 公交车上大声说话是不文明的。 电影院看电影时最好不要讲话。 办公区不能随意大声喧哗。 …… 还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来,和同学们一起交流、分享。 | ||||
单 元 | 第四单元我们生活的地方 | 课 题 | 13 我爱家乡山和水 | |
教学目标 | 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 | |||
教学重点、难点 | 能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
活动一:我的家乡在这里。 一、看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 活动二:发现家乡的美。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 活动三:家乡的故事。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。 我要讲的家乡故事是…… 我搜集故事的方法是…… 我最喜欢唱的家乡歌曲是…… 三、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 | ||||
单 元 | 第四单元我们生活的地方 | 课 题 | 14 家乡物产养育我 | |
教学目标 | 1.让学生知道自己家乡都有哪些物产。 | |||
教学重点、难点 | 1.知道自己家乡都有哪些物产。 2.知道一些物产的来历和特点。 | |||
教学准备 | 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
一、激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。 1.介绍家乡物产。 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生:小组互评 师:小结活动 老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 | ||||
单 元 | 第四单元我们生活的地方 | 课 题 | 15 可亲可敬的家乡人 | |
教学目标 | 感知家乡人的可爱简单,了解家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的敬佩与热爱。 | |||
教学重点、难点 | 了解家乡不同时代的优秀人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,产生自豪感。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
一、谁是我们的家乡人 1.讨论:什么是家乡人? 我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话,用普通话讲一遍,再用家乡话讲一遍,看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲,看看与自己的家乡话有什么区别。 1.家乡景美、物美,家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗? 1.在学生查资料的基础上,组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写,再全班交流,互相补充。 1.说一说:我们应该做怎样的家乡人? 五、课堂小结 | ||||
单 元 | 第四单元我们生活的地方 | 课 题 | 16 家乡新变化 | |
教学目标 | 1.了解家乡的过去,认识家乡的变化。 2.关心家乡的发展,为家乡做贡献。 | |||
教学重点、难点 | 认识家乡发展过程中的不足,坚信家乡会越变越好。 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
教 学 流 程 | 个案调整与反思 | |||
一、活动一:我家门前新事多。 1.课件出示62页图片。看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变化? 2.小组交流:我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。 二、活动二:家乡特色代代传。 尝尝家乡的风味小吃 学个传统小手艺 学演家乡地方戏…… 三、活动三:我的家乡会更好。 我希望:家乡的河流更清澈 我希望:家乡的道路更平坦 我希望:家乡的交通更通畅 四、活动四:展望家乡的未来 睛想一想,想好后在组内说一说。 2.学生畅谈明天的家乡。如:家乡的房子会变得更加美丽,家乡的道路会更加宽阔,家乡的设施会更加完善,等等。 | ||||
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