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《现代远程教育研究》2022全年总目录

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2022年第1期

本刊特稿

如何建设高水平开放大学?

——高质量推进四川开放大学“十四五”事业发展规划

杨俊辉   3

论老年教育的本质

——基于世界图景演变视角的分析

吴遵民  姜宇辉  蒋贵友 11

教育技术走向何方:从异化的预测到可选择的未来

李芒  段冬新  张华阳 21

教育治理

区块链赋能区域教育治理:逻辑、框架与路径

郑旭东  狄璇  岳婷燕 31

人机协同教育治理的障碍与突破

陈星  吴叶林 40

学术时空

粤港澳大湾区STEAM教育协同创新发展模式

詹泽慧  钟柏昌  李克东  李彦刚 48

跨界邀请学习:一种社会性学习新方式

张进宝 56

实践研究

人机协同作文评价能促进写作教学吗?

——来自Z校拓展课的证据

李艳  刘淑君  李小丽  杨普光 63

行为经济学视角下终身学习困境的破解路径

李烨  刘云波  刘奎 75

大学生创客团队创造力影响因素模型构建与实证

李毅  刘许  刘晨露  罗丽莎 82

技术应用

教学视频中的教师手势起作用了吗?

——基于2000—2021年40篇实验和准实验研究的元分析

杨九民  杨文蝶  陈辉  吴长城  皮忠玲 92

面向计算思维培养的STEM工程设计教学模式及应用

周平红  牛钰琨  王康  张屹  李幸  上超望  104


2022年第2期

本刊特稿

“双减”与“双提”:教学变革的逻辑转换与理念重构

罗生全  张玉   3

“双减”政策下如何促进优质教师资源在线流动

——教师持续参与课外在线辅导教学服务意向的影响因素分析

陈玲  张婧  刘静 11

教育伦理

教育人工智能伦理:内涵框架、认知现状与风险规避

胡小勇  黄婕  林梓柔  黄漫婷 21

人工智能赋能课堂反馈的伦理困境及风险化解

罗江华  王琳  刘璐 29

智能技术引发的教育主体行为失范如何判定:方法、类型与表现

逯行 37

学术时空

新时代老年教育学学科建设的若干关键问题

侯怀银  张慧萍 47

能力建模:课程能力目标表征的新方法

杨开城  陈洁  张慧慧 57

我国城乡教育一体化发展研究的回顾与省思

谭天美  欧阳修俊 64


实践研究

基于学习进阶的STEM教育模式

李世瑾  周榕  顾小清 73

高校创新创业实验室建设的国际镜鉴

——美国顶尖大学的经验及启示

程聪慧  刘昱呈 85

技术应用

多模态数据融合:破解智能教育关键问题的核心驱动力

王一岩  郑永和 93

如何改善在线协作学习的设计与实施

——基于一致性评估与优化的实证分析

郑兰琴  赵家怡  龙妙浪  103



2022年第3期

本刊特稿

人工智能教育应用研究的全球图景与趋势

黄国祯  方建文  涂芸芳   3

人工智能赋能个性化学习:E-Learning推荐系统研究热点与展望

谢浩然  陈协玲  郑国城  王富利 15


理论经纬

“双减”的本质与责任主体

李芒  葛楠  石君齐 24

新技术时代教育“无思”症候及突围路径

孙振东  李仲宇 32

论智慧教育的空间逻辑

刘丙利  胡钦晓 40


学术时空

数据驱动的差异化教学决策:症结、逻辑与机制

张学波  林书兵 48

面向整合式STEM的教师跨学科素养:结构模型与发展路径

宋歌  管珏琪 58


实践研究

大数据时代教育政务数据开放共享的监管机制

王娟  杨现民  高振  王书瑶 67

世界一流开放大学的特征指标与画像分析

袁松鹤  郝丹  杨莹 76

跨学科学习能促进非认知能力发展吗?

——基于14万份本科生样本的实证

苟斐斐  朱平  张雯婷 87


技术应用

面向智慧学习的认知工具与思维工具

赵国庆  段艳艳  赵晓玉  李欣媛 96

虚拟游戏如何支持孤独症儿童教育?

——基于国际研究的系统性文献综述

蒋艳双  朱立新  逯行  高红英  104


2022年第4期

本刊特稿

我国教育现代化视域下终身学习的内涵与价值体系陈丽  谢浩  郑勤华   3数字化转型如何重塑职业教育新生态朱德全  熊晴 12新时代我国教育技术学科高质量发展的机遇与路径 胡钦太  王姝莉 21人工智能教育人工智能教育的顶层设计:共识、差异与问题——基于4套标准文件的内容分析钟柏昌 詹泽慧 29澳门中小学开展人工智能教育的经验、问题与未来举措李树英 41理论经纬智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑杜华  顾小清 47信息技术促进教育公平的耦合可能与限度约束金久仁 55学术时空教育政策仿真:推进教育决策科学化的方法基础何文萱  柯政 65设计思维教学法的理念框架与支撑技术林琳  董玉琦  沈书生 73在线家庭教育支持服务体系的构建、运行与保障袁磊  滕洁梅  张淑鑫  张瑾  肖力 83实践研究直播教学中师生对话互动模式与特征分析李爽 黄嘉靖 刘司卓 91国家资历框架建设困境的成因与突破林玥茹 石伟平  104


2022年第5期

本刊特稿

知识的“技术”发展史与知识的“回归”

陈丽  郑勤华  徐亚倩   3

知识领域分类再探讨及其教学应用价值

盛群力  崔昕 10

教育治理

关于我国校外培训立法的几点思考

——基于“双减”政策落实与校外培训治理

吴遵民  陈晓雨  孟凡星 20

撬动学业负担社会治理的支点:以德性为内核的行动逻辑与路径

张家军  黄晓彬 27

智能教育

元宇宙教育应用的国际镜鉴:进展、趋势与挑战

胡永斌  倪清  杨现民 37

基于组合赋权法的中小学智能教育发展水平评估

 林梓柔  胡小勇  黄婕 47

超越莫拉维克悖论:人工智能教育的身心发展隐忧与应对

申灵灵  卢锋  张金帅 56

学术时空

数字阅读素养的内涵模型与结构要素

王佑镁  南希烜  尹以晴  宛平  柳晨晨 63

教育数字化转型的现实困境与突破路径

胡姣  彭红超  祝智庭 72

新形势下的家校社协同育人:特点、价值与机制

邵晓枫  郑少飞 82

技术应用

面向智慧教育的学习环境计算框架

周伟  杜静  汪燕  刘嘉豪  黄荣怀 91

CSCL研究30年:研究取向、核心问题与未来挑战

——基于《计算机支持的协作学习国际手册》的要点分析

李海峰  王炜  101


2022年第6期

本刊特稿

让理念照进现实:教育数字化转型框架设计及成熟度模型构建

祝智庭  孙梦  袁莉   3

世界教育数字化转型的动因、趋势及镜鉴

刘宝存  岑宇 12

理论经纬

从“双重变奏”到“良性互动”:教育领域技术伦理冲突的本质与调适

颜士刚  王丽蕊 24

信息技术教育应用为何低效?

——基于“结构—过程”视角的教师教学行动分析

安涛  梁志远 34

学术时空

指向计算思维培养:美国纽约州K-12计算机科学教育体系建设

王正青  李灵通  田霄 43

基于系统性文献综述的多模态学习分析研究进展与前瞻

尹睿  何淑茵 54

终身教育

从贝伦到马拉喀什:全球成人学习和教育的进展监测与行动建议

何爱霞  孙纪磊 64

职业教育赋能“双碳”社会契约建构的角色与路径

陈鹏 73

拓展性学习视域下的农民非正式学习发生机制

——基于要素定位法的理论分析

马颂歌  王雨 82

实践研究

沉浸式虚拟现实赋能学习的内在机理

——沉浸感和情感体验对学习效果的多重影响

张慕华  祁彬斌  黄志南  朱永海  李云文 92

混合学习团队类型及其学习效果:学习力和学习效能感视角

彭红超  赵佳斌  102


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