文献导读 | 不同文化背景的学者在发表的国际研究文章中如何融入自己的话语共同体
征稿：二语写作
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本期：
简介 Brief Introduction
（1）研究性写作不仅要搭建展示科研成果的平台，而且要与读者接触，挑战已建立的知识，验证新的主张。传统观点强调学术语篇的客观与中立属性 ,认为作者应该使用准确的语言描述研究过程。而事实上 ,学术语篇有其独特的交际意义 ,在展现作者研究结果的同时，说服读者，与读者之间形成积极联盟。
（2）在评价理论中介入系统主要考察的是态度的来源，包含自言和借言两个子系统。“介入是指说话人(语言使用者)对其所言所持态度、观点和立场:主观的/主体的,或客观的/主体间的,或中立的。这些态度、观点和立场的鲜明与否直接影响或控制对话者不同的声音。”
（3）本文探索以一种新的方法探究评价的应用，通过研究介入资源，包括单独介入资源（e.g. may），组合资源（e.g. although may not），希望提供新的见解，了解如何构建作家-读者联盟。
研究问题 Research Questions
研究问题一：How do Chinese and British researchers use individual engagement resources to represent claims and engage with the applied linguistics research community?
研究问题二：How do Chinese and British researchers use combinations of language items to represent claims and engage with the applied linguistics research community?
研究方法 Research Methods
作者利用介入系统，依托应用语言学领域30篇研究论文的引言和结语部分研究来自两种不同文化背景的学者在发表的国际研究文章中如何融入自己的话语共同体。研究者除了关注单个介入标记，还特别标注介入标记词组，希望能够发现研究介入标记语的新方法。
读后感 Comment
1）两组学者都倾向于使用借言，这表明他们希望将自己和文本置于一个可能持有多种观点的话语共同体中。
2）与英国本族作家常用借言打开对话空间相比，中国作者使用自言频率较高，对所表述观点拥有绝对权威，不容他人质疑。长期受中国文化熏陶，中国作者认为真理是不言而喻的，不需要过多证明，此结论与Li& Wharton（2012）研究结果相似。
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