大部分同学可能刚刚结束月考，这是新学期的第一次大型考试，如果眼睛只盯着这次考试成绩，那你就输了。这次考试最大的目的，是帮助学生更清楚的了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的错误。所以，无论你家孩子在这次考试后成绩是否理想，家长都应先帮孩子反思之前的学习情况，找到学习上的不足。01学生反思学习习惯1.

年度班主任之星从季度班主任之星中产生，以评委打分和投票数为评分依据。年度班主任之星将获得相应证书，并有机会荣登年度优秀作者风采录。还有其他小惊喜哦！征稿启事栏目：讲你的班主任故事内容要求1.

本期主题“三多一少”班干部培养法开篇语：班级的小干部是班级的“小能手”，是老师们的“小助手”，也是同学们的“小标兵”。培养出一批得力的班干部，可以助班主任更好地开展班级工作，也可以在学生中起到带头模范和管理的作用，有利于班集体的建设。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）【吴霞】成都市双流中学实验学校附属小学多一点花样，巧立班干部名目传统的班干部有班长、副班长、生活委员、劳动委员、纪律委员、文艺委员等，经过时间的考验，朴实无华但好用，成为一代又一代人的记忆。但是随着年级的增高，班上学生参与班干部的积极性减弱，保持高度参与的只有一部分学生。为了调动学生参与的积极性，我组织学生来“巧立班干部名目”让班干部的名称多一些创意。通过学生的头脑风暴，在保留一部分班干部名称的基础上，一些指向明确，又花样百出的名目就出来了：因为所有的小干部皆是出自自己的“手”，所有的班委名称里就多了一份情谊，不知不觉打破了学生逃避竞选班干部的现状，学生竞选班干部也更加积极，更乐于参与班集体的建设。多一点指导，提高班干部能力班干部的成长离不开教师的适时点拨，整理出一套行之有效的管理程序，有助于形成班干部的自主运行机制，提高班级管理的效率。以培养“金牌调解”这一班干部为例，首先精心挑选了班级内品行端正、学习能力强、受同学欢迎的且愿意为班级服务的几个孩子作为调解员候选人。在征得矛盾双方同意的基础上，全程参与处理同学间矛盾的过程，学习常规矛盾的处理程序：第一步——耐心倾听矛盾双方各自陈述经过；第二步——矛盾双方都逐一反思自己在事件中做得不够好的地方；第三步——矛盾双方换位思考对方的心情和出发点；第四步——矛盾双方相互道歉，必要时承担后果，最终握手言和。学生在发生矛盾时，我们会衡量矛盾的严重程度，逐步放手让学生担当金牌调解员，调解一些常见的矛盾。为了让每一次的矛盾解决都成为一笔宝贵的财富，也为了监督“金牌调解”调解得是否有效，我们设计制作了“矛盾调解录”，专门用来记录每次矛盾调解的过程。每次矛盾解决后，教师需要查看“矛盾解决录”，听“金牌调解”汇报调解的过程和结果，并对他们的调解表示肯定或提出建议，或者对不满意调解结果的矛盾重新进行调解。值得重视的是，要充分给予这些金牌调解员足够的荣耀和自豪感，为他们佩戴上如“金牌调解”之类的绶带或袖章，让他们乐于调解，并且以此为荣。而且在恰当的时机要为他们颁发奖励，以保持他们的工作热情。多一点评价方式，调动全班的参与在竞选班干部时，除了常规的写“竞职申请书”之外，还增加了“岗位禅让制”，即上一届班干部根据日常的观察和考核，可以推选表现好的同学来继任自己的岗位，推选出来的同学获得竞选优先考虑特权。这一特权使得学生更加注重自己在平时的表现，更积极地配合班干部的工作，班干部在日常的管理也变得更加的顺畅。每一届的班干部任期为一个月，任期结束，就会进行“优秀班干部”的评选活动。评选分为学生自评+同学评价+教师评价。首先，班干部进行自我总结，反思任职期间的得与失；接下来，由全班同学进行民主投票，并阐述理由；最后，结合教师的日常观察，在投票的基础上选择出4名“优秀班干部”，并颁发奖状，没有获得奖状的班干部可以为小组在评比时加分。通过这样的方式，评选的过程公开、公平、公正，有理有据，也形成了班干部的全员监督机制，让班干部身上多了一份责任和压力，做事情也更加有责任感。少一点干部连任，促进岗位的流动

本期主题访谈提纲，有效观察，中途接班不再慌忙开篇语：中途接班，最难的是如何在最短的时间内获得家长和孩子们们的信任。好的开始是成功的一半，所以第一次的家访就变得尤为重要。访什么？谈什么？观察什么？厘清这些内容，才能让接班工作事半功倍。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）【金辉召】上海市金山区第二实验小学班主任金山区第二届“金穗杯”中青年班主任基本功大赛一等奖金山区第三届“育苗杯”初任班主任基本功大赛二等奖案例背景：中途接班，是班主任工作中有时不得不面临的问题。不同于构建一个全新的班集体，原班主任的教学风格已经形成，学生与班主任之间的教学关系；家长与班主任的之间的处事交流模式都已经达到了一定默契程度。特别是优秀的班主任建设的成熟班集体，家长与学生对于班主任的信任已经达到了很高的程度。这个时候，中途接班的班主任不得不面临很多问题与困惑，比如班主任与家长和学生的陌生感，新班主任风格与原班主任风格的冲突等。今年暑假，因个人原因，我工作调动到了新单位，一上来就接手了一个五年级的班级。听闻这个班级原来的班主任是一位经验非常丰富的老教师，在建班育人的过程中，班级建设的非常优秀，无论是班级学生水平能力还是班级氛围都为其他老师所夸赞。我相信校领导对于初来乍到的我作这样的安排是对我工作的信任与肯定，所以内心压力陡然剧增。情况分析：经过与原班主任和其他任课老师的沟通，我大致上摸清了班级整体情况：班风学风稳定，班级成绩相当优秀。家长对于学生的成长非常重视，也都愿意积极配合学校的工作。综合分析以上情况，我罗列出了几个我作为新班主任需要马上解决的两个问题：1.如何快速树立新班主任威信，让家长和班主任能够初步建立对我的信任。2.如何快速收集班集体的信息，为我的建班育人工作制定与实施提供参考。为了解决这两个问题，在第一次班级授课之前，进行一次全面性的有效家访是最好的途径，即通过家访获得家长和学生的信任，通过家访收集学生个人与班集体的信息。对策方法：对策一：设计家访访谈提纲，了解学生个性特征，描绘学生性格画像。访谈法是心理测量中一种常用的方法，通过有目的的访谈提纲在对个体交流中获得所需的信息，从而进行个体心理的评估。在家访前，为了了解学生的个性心理特征，我特地设计了一份心理访谈提纲。在与学生交流的过程中，从学生的认知过程，情感过程和意志过程三个方面收集信息，为每个位学生描绘出个性心理特征的性格画像。从而在新学期建班育人过程中，为学生的个别化辅导做相关的信息储备。对策二：进行产品活动分析，了解全面成长情况，摸清家庭教养方式。产品活动分析也是心理测量的一种常用方法。其主要根据人们各种形式的活动成果，如日记、信件、文稿、著作、绘画、模型或其他创作制品等，来分析和了解人的心理状况和特点的一种方法。作为语文老师的我，最好的产品活动分析就是学生的作文。在家访过程中，通过阅读学生的作文，了解学生对于一些事件的敏感点以及关注点，能很好为自己的集体育人所服务。同时通过观察学生的学习环境（作业环境），阅读书籍内容的喜好，也能获取一定的信息。在家访过程中，要了解学生的全面成长情况，摸清家庭教养方式，必须观察在家访过程中父母与孩子的表现情况。例如在提问时，父母是否会“帮助”孩子回答问题；孩子在回答问题时是否自然等。对策三：综合学生阶段情况，提出有效针对建议，统一家校共育目标。即将步入五年级的学生不同于小学阶段的其他年级，其中有一部分学生已经进入青春期早期，而有一些学生（特别是男生），相较之下依然比较稚嫩，而在五年级第一学期，处于不同阶段的学生混在一起，必然会产生许多摩擦。所以在家访过程中，我设计了相关的几个问题，初步摸排每个学生所处的阶段，针对不同的阶段提出不同的家庭教育建议，统一家校共育的目标。在这个过程中，既体现了班主任工作的专业化，也获得了家长的尊重与信任。取得成效：通过有计划，有目的的家访之后，对班级的情况有了一定程度的了解。在班风学风方面，班级整体的发展都呈现积极向上态势，班级学生都很看重成绩。但是过分注重成绩评价的标准使个别稍弱的几个孩子产生轻微的自卑感与无力感，作为新班主任的我需要注意这方面的个别化辅导。在学生个性心理特征方面，一部分学生性格较敏感，呈现内化与外放两种不同表现形式，一部分学生较有主见且略强势，根据不同程度的个性心理特征，也需要我在接下来的工作中有针对的进行引导。在家庭教养方式上，经过家访发现，班级中教师子女与二胎家庭偏多。大部分家庭教养方式偏向民主与激励，小部分家庭有明显的成绩惟一评价准则，对孩子产生了较大压力，需要进行这发面的指导。在家访过程中发现二胎家庭较多（且均为兄姐），有意识的进行了二胎的提问，并未有发现强烈的二胎抵触情绪，但发现有二胎孩子会聚集评论自己的弟弟妹妹，预防起见，接下来工作中可有意识的进行“二胎”主题的教育活动设计，从而帮助孩子悦纳弟妹，和谐家庭。反思建议：暑期家访覆盖率达到了100%，这是新班主任中途接班的态度与责任，在家访期间发现家庭教育忽视的问题或者学生成长的问题要及时的做到分析和反馈，这要求班主任拥有一定高度的专业化，抓住这个契机就能提升新班主任在家长心目中的威信。反思自己的整个家访过程，因为有了访谈提纲，让家访更有目的性，收集到了明确的班级信息，为接下来的工作做足了信息采集，甚至还打下了一些“群众”基础。所以我建议，有效家访一定是要有目的、有计划的去收集想要的信息，从而整合获得的信息提高建班育人的效率。这里的“有效”有两层含义，第一是有效的进行家校沟通，获得所需信息的同时获得家长的信任和尊重；第二是有效的延伸，是指在接下来的班主任工作中，班主任整合获得信息并运用从而提升班级运行效率。●征

本期主题读懂“小报告”，塑造好心灵开篇语：在小学里，尤其是低年级的小学生，有一种普遍现象——喜欢打“小报告”。作为班级的管理者，我们要对孩子的“小报告”加以引导，塑造孩子的美好心灵，充分利用这一资源，重视孩子的细节教育，轻松地走在班级管理的这条道路上。（文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！）【谢穗珠】浙江省温州育英国际实验学校一、细细品味“小报告”一一读懂真实意愿大部分学生的“小报告”并不是筒单的“见到问题就向教师反映”，细细品味学生的“小报告”，就能读懂很多学生的真实意愿，有一种拨云见日的清晰感。1.是非判断能力的一种表现从心理学角度看，在幼儿阶段，儿童对是非、善恶行为准则和社会道德规范有了认识。比如经常在我耳边能听到“某某抢别人的东西”“某某不做值日”诸如此类的“小报告”。实际上是儿童根据社会道德规范对别小朋友的行为作出判断，是孩子一种强烈是非判断的直接诉诸。强烈是非判断让他们忘记此时是在课堂上，一旦发现别人的行为不当，就向老师报告。

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讲你的班主任故事60期本期班主任之星：罗丝TEACHER老师，您辛苦了LOVE罗丝湖南省长沙市芙蓉区东风小学教师（文末开通了打赏功能，全归主讲老师哦！）TEACHER’S

热点关注《中小学班主任》（班级育人版）2020年以“班主任强化学生发展指导”为大主题，确立了六期系列主题为：第一期

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TEACHER何远亮现就职于扬州市梅岭小学西区校金辉分校。教育格言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（文末开通了打赏功能，打赏全归咱们主讲人哦！）迎面扑来的“太平洋暖流”

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讲你的班主任故事本期班主任之星：何光秀何光秀从教16年，热爱教育，担任班主任工作多年，多次评为“优秀教师”“优秀班主任”。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。爱好书法、绘画，尤其擅长中国画。十多年来，一直秉着

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是对教师最高的赞美，也是教师对爱最好的诠释。我相信，只要我继续爱着我的孩子们，我的孩子们也会一直伴我一路同行！