李镇西：早就知道现在的师范生素质大不如过去，但没有想到竟然如此不堪！

【李镇西专栏】

李镇西：早就知道现在的师范生素质大不如过去，但没有想到竟然如此不堪！

原创作者|李镇西

本文为李镇西校长原创，首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan”，校长传媒获得授权发布

前几年我还在学校做班主任，一天几个学生非常认真地对我说：“李老师以前成绩肯定不怎么好！”我的学生从来对我说话都很坦率。我很吃惊，问：“你们怎么这样说呢？”他们回答：“那你为什么要读文科，要考师范呢？”哦，原来如此。我也认真给他们解释：“我们那时不分文理科。李老师读中学的时候，各科成绩都很好，后来我考上师范大学中文系后回去看我高中班主任，她非常吃惊，说你物理成绩那么好，应该考物理系啊！所以李老师绝不是你们说的‘差生’，相反我当时在班上的成绩绝对名列前茅！”后来我把我保存的一张100分（满分）的化学试卷给他们看，他们相信了李老师原来还是“优生”呢！

我以我为例，是想说明，仅仅在几十年前，中国的师范生还是很优秀或比较优秀的（我属于后者），包括八十年代中师生，都是初中毕业中出类拔萃者，他们后来成了广大乡村教育的中坚力量。

之所以想到这些，是因为看到一则确凿的消息：安徽省某县给所辖学校发了一个通知——中考成绩330分（除去体育和实验成绩）的考生有资格被送到某专科学校，五年后就能成为一名乡村教师！据网上透露，该县2018年普通高中(含民办)录取控制分数线是420分，该县比较差的高中统招线也达到了671分！安徽省2018年中招考总分为880分，扣除实验和体育占分90分，卷面总分还有790分！330分，得分率仅为41.7%！

这中考只有330分、得分率仅为41.7%的学生，至少从成绩看来，绝对是“差生”（我从来认为，不必忌讳“差生”这个词），但这些“差生”居然可以免试进入师范专科学校，五年后将成为光荣的人民教师，无数家长的孩子将交给他们教育培养……我想起来就感到“恐怖”。

当然不是全国所有地方都是这样招师范生的，更不是所有师范生的文化素质都如此之低，但纵观全国，优秀的高中毕业生很少有人去报考师范，这是不争的事实。目前中国被确定为“211大学”的有112所，其中列入“985工程大学”的有39所。而在这112所“211”大学中，师范大学只有8所，其中“985工程大学”仅两所。最近公布的42所“双一流大学”名单上，仅有北京师大、华东师大名列其中。这从一个侧面可以看出，师范类院校在全国高校中的地位。

现在，居然公开号召连普通高中都考不上的初中生去读师专，师范生的质量沦落到如此境地，真是让人欲哭无泪——为我们民族的未来忧心忡忡！

至于造成这种情况的原因，早已众所周知，用不着我多说。但是我想重提我提过的建议：第一，大幅度提高教师待遇，以吸引高中毕业生中最优秀的学生报考师范院校，同时留住在职的优秀教师。第二，当大幅度提高教师待遇后，师范院校必然成为考生的热门选项，于是，应该大幅度提高教师入职门槛，从大学录取、公招考试、教师管理等方面，对师范生和在职教师提出人格修养、职业规范、专业素养等方面的要求，让每一个教育入职者，都成为真正优秀因而无愧于社会尊敬的教师。

说实话，我写下这些都觉得苍白，因为这些话都说过很多次。可我真心希望我们国家不要再出现连高中都考不上的学生却成为师范生这样的笑话！

2018年7月11日

精选留言：

@你的样子： 

成绩差不代表素质差，年轻的老师更有服务意识，可能在业务上不够精通，但是思想上可靠。当老师最重要的是要有爱心。

@镇西茶馆：

教育不能没有爱心，但仅有爱心是远远不够的！

@叶骆： 

李镇西老师何以如此惊诧？这于我们，早已司空见惯。从师范院校的生源质量和男女比例两个维度，即可清清楚楚地看到，这个职业正在走向全面的平庸。我当然不是歧视女性教师，而是说，当初的选择是同这个职业的待遇相关的。“好男人不教书”，这是一位有着三十多年教龄的老教师，对我说的肺腑之言。或许这句话过于悲观了，但我能深深理解他的悲凉。动辄得咎，千夫所指，并非夸张的言辞，而是冰冷的事实。至于以“落榜生”来办人民满意的教育，更像是对这一群体的集体嘲讽。极力拉低该职业的入职门槛，掌掴教师最后的矜持与骄傲。你以为多读几本书，就可以挟教师法以令本县？你以为集几次会就可以与世界等价交换？太也不知天高地厚!这是我能看到的，对教师最为彻底的傲慢与偏见。

@黄颖：

李镇西老师，我是北师大的一名师范毕业生。当年也是全省前几百名的成绩入校，全年级前三毕业出校。但是，入职两年多来，深感教师培训薄弱与待遇之苦，新教师的理念虽新，但与经验之缺乏，各校乃至各省之现实考量难以结合。深夜未睡，深感迷茫，却又安慰自己，且做一些努力，努力把手头小事做好。

@蔡顺锋： 

不仅如此，李老师，师范学校的培养模式问题还很大。我也是师范生，刚毕业那些年对教学总感觉无从下手，重要原因是学校里的教材教法课程形同虚设，全靠我们自己开夜车背书过关！没有在院校里深入开展教学法等课程，相关学科的师资也比较弱。师范学校书法家有，音乐家有，其他专家有，唯独缺少手把手教师范生教学的专家。

@清泉石上流： 

哈哈，李老师，我当年就是全县状元，弃重点高中于不顾，上了师范。这是这辈子最遗憾的决定了！

@郑夫子： 

1991年进入师范，同班同学就是临县当年的中考状元。心痛啊！！！

想想当年同学，看看现在的教育，那都是扎心的痛！

救救老师吧！

救救教育吧！

救救孩子啊！

@闲云野鹤： 

 3个启示：1原来所谓的“重视教育”竟是如此！？2，不同时代的初始学历不具有可比性；3、这方面的呼吁较多了，只听搂挮响，不见人下来。——同时想到，六安教师何以要走到讨薪的地步？何以还要被贯以“扰乱公共秩序”之名而羞之，辱之？

@九丘：

我给你讲个真实案例，那年我参加招考，专业课考的是中考模拟数学卷（满分100），我考了98，专业考试第二，我市大概要录取60-80人，我记得比较清楚最后一个录取的是41分。我就一万个草泥马在奔腾，中考模拟数学卷子考41分，咋当数学老师呢？估计这数学老师连二次函数都不知道，若是教鸡兔同笼、估计得把兔子算成三条腿。太不堪入耳了。你们那个年代一流学生当科学家、二流学生当老师，三流学生下海，不入流的学生当官。现在我们正在被不入流的学生整得鸡飞狗跳。

@待我长发及腰： 

这种考不取普通高中录取五年制师范专科的现象已经“普及”全国好多年了，这样的毕业生走上了教师岗位也好几年了，而且还源源不断地走上教师岗位、农村底层的教师岗位!寒门再难出贵子，不难理解了吧！

@小梅： 

李老师，不仅是某县，这是安徽省2018年定向培养乡村教师计划，全省如此！

@回归古典： 

 “当然不是全国所有地方都是这样招师范生的”，所以我给李老师提供点更不堪的信息:某师范学校2017年在辽宁高考招生中，学前专业最低分270，小学教育专业最低分260。（这是参加高考的高中毕业生，三年后其中部分学生将成为幼儿园教师和小学教师）而该校五年制学前教育和小学教育专业录取的是中考学生（即初中毕业生），最低分数线分别是206和202。恐怖吧？!

@茉莉白桃 ：

前段时间某局长来学校谈话，说老师们你们也知道现在师资紧张，我们也在想办法，准备办些免费师范多培养些老师出来就好了。我在台下一听，简直无语。首先，我无语她们解决问题的方式。师资紧缺的根本原因是那些优秀的毕业生家里没钱送孩子念大学？其次，解决师资准备用这种简单粗暴的，在经济退而求其次的方法，根本不考虑兴趣和能力以及个人心理健康因素去培养教师，培养出来的教师的队伍，整体水平究竟是要上台阶还是下台阶？再有，其实真的，至少我身边，我的生活中现在仍然大量存在着那种，实在不行你就去教书的吧的选择。无语之后的阳光是，我们班有很多小孩子很想当老师，我希望她们在今后的岁月里，仍旧有所坚持。也希望自己努力一些，努力做一个可以让学生向自己看齐的老师。

@橘林： 

是的。甚至不是师范专业的毕业生也可以参加教师招聘。我们县的情况是，只要有专科或以上的学历，以及教师资格证书，就可以参加教招。令我觉得吃惊的是，我有个读旅游专业的同学也考了小学数学教师资格证。真的是超低门槛，大门常开。

@等待： 

我是农村90年代的中师生，那时候的农村考中师、中专的，哪个成绩不优秀啊？哪个成绩不远远超过读高中考大学的呀。六、七十年代出生的中师、中专生，绝对是当初的一代佼佼者。现在的大学生，即使是重本，估计和当初考中师、中专的农村娃水平差不多吧？

@娅娅： 

深夜拜读李老文章，的确看出李老在为我们这个行业担忧呐喊，我个人觉得教育对于社会的发展和民族的振兴非常重要的。投入教师行业也是应该谨慎和严肃对待的，无论是即将踏入或者已经踏入这个行业的人，首先应该拥有或者保持一颗温润的灵魂和向上的力量，因为热爱所以深爱教育。李老呼吁提高教师待遇提高教师队伍素质非常好，经济基础决定上层建筑唯有这样我们才能安心教书，潜心学习，提高业务水平，逐渐赢回社会的尊严！除了物质的保障以外，我们自身也应该有职业规划，是否能坚持拥有一颗热爱教育的心。在物质保障的基础上，谈教育情怀才能根本上解决，唯功利，唯计较，停滞发展等等问题！

@vessel：

其实，211师范毕业生还当过一段时间师专老师的我，想说的是，师专的孩子其实没有那么的差，大部分毕业是去当幼儿园老师，她们内心的柔软和善良是十分感动我的。很多读师专的孩子也是农村出生，而他们自己在初中学习的成绩也许在比较中是并不那么好的，但也不代表他们是没有足够学习潜力的，毕竟还受到各方面因素的影响。我教师专时间不长，但是的确，我最大的感受是，那么有爱心的她们，如果有一天成为我孩子的幼儿园老师，我还挺放心的。

@青戈：

我们读师范时，学生每天中午自习会被语文老师排表轮流上台演讲，每天都有常态的"三笔字"练习时间，师范二年级开始，每期要在县里的师范附小去实习，实习期间除了跟班所有科目，还要准备所有科目的一节考核课，先备出书面教案，再拿着教案到跟班老师面前说课，直到说课通过，才进教室上课。想想，三年的学习，毕业后的学生什么素质？而现在的新教师，又是什么素质？光是喊着"饭菜不可口"，就没想想，"厨师"什么水平？！

@天天开心： 

确实，过去二十几年前我们这批师范生都是优秀的初中毕业生！如照李老师讲的这样真的比较危险了！现在我们这边也招5年免费定向乡村教师，虽然考上了可以有“工作"，但是优秀的初中毕业生真的不愿去。

@独怜幽草： 

近期参加了本地新教师面试——微型课，我最大的感受是：师范生的基本素养和我们读师范时是天差地别。好些考生各种错：板书各种错别字，倒笔顺；普通话平翘不分……这样的情况，在我们当时基本功都是不过关的。现在师范生的基本素质真的不乐观。

@谁与争锋： 

对于国家而言，教育没了，再有钱也是没有灵魂的空壳，将不堪一击，这是自取灭亡的节奏！这是比贸易战更可怕的现象，醒醒吧，国人！醒醒吧，掌舵人！

@回归古典： 

补充几句，全国很多高职院校招生中，不少专业录取线是一二百分，甚至有的可以没有分数，也就是说，只要想念书，都有得书念!另外，近年高考和中考发布成绩的时候，会看到一分一段的10分到100分段的学生数量大大增加，这在过去是不多见的。过去这样的考生是极少数，而现在的大量出现，别的不说，你不觉得初高中老师的教学得有多么不容易!

@侠客： 

现在初中起点考的师范院校的门槛的确是不高，想想未来的小学的老师就是那批被自己看不上眼的考上师范的学生，内心是惶恐不安。也感觉自己好罪恶，怎么教的孩子就要去祸害别人了呢？真的慌的一比！

@胤疙瘩： 

其实，中学小学还算不错了，最糟糕的幼儿师资来源，也是屡出现虐童事件的重要根源之一。有次领导谈到新职幼师的问题时说，他们不是考不上大学，她们是连高中也考不上的孩子们。

@三峰居士： 

两年前，一个熟人的女儿由教师改行为银行工作人员，一次在一起说话时，说起了此事，本想客套一下“哎呦，不错呀，比当老师强。”那个熟人接着来了一句“那是，比当老师强的太多了。”瞬间感觉忒没么面子。

@远山红叶： 

至少有15年了，人事部门都说招不到优秀的大学生。持续不断的弱差大学生进入教师行列，似乎教育就是安置弱差大学生就业的重要场所。

@L.Yan： 

这至少说明了几个方面的问题，一、高等师范院校的学生基本上不愿意去乡村做老师；二、高中都考不上的初中生修满五年去乡村当老师，乡村老师的师资力量越来越薄弱，好老师好学生都涌进了城市，大城市，完全势不可挡；三、如果搞教育的人没有教育情怀或者从不把教育列入理想追求范围之内，不要三五年，一两年就得收摊儿找其它出路了。人力资源配置不均衡，真的是教育不公的巨大表象！

@Larkspur ：

李老师的文章总是一针见血。亲戚高考考的好的都不会报考师范，因为晓得教师这个行业的工资太低，承受的压力太大。这句话虽然俗气，但也确是事实：如果连基本生活都满足不了，何谈教师的教育热情，教师也是要生活的。

@杨樟花： 

回到老家小城，发现学生时代那些在班级成绩吊尾的同学现在都在当老师，实话说，我很庆幸我在相对比较发达的城市扎根了。可还是很为家乡尤其是普通家庭的孩子的未来担忧。

@娟子： 

以前觉着教师待遇低，没有天理，辜负了自己的梦想和付出，后来因为一些原因到了我们县城里最好的小学，知道这里的师资力量来源，很多都是像文章中的来源，初中学的不好，读个2年职业学校的音乐班，再交一些钱，就上岗当老师了......无语，能力可想而知，听一次课，后怕一次。后来想想，教师待遇低，是有原因的，恶性循环，优秀的人才，吸引不进来，廉价劳动力还是有的，再次无语。

@礼和轩 刘道礼：

这几年速成急就教师更不敢恭维，前两年，幼师老师某科分数20几分就能录取，小学40几分就能录取当老师，且不说教师的综合素质和能力如何，就是所教学科的知识也难说弄通。非师类毕业生只要会考试经过速成培训，也当了老师，加之有关部门和学校缺乏系统的培训和实习，大批这样的半拉子走上了教师工作岗位，肩负起教书育人大任，培育民族的未来和国家希望，脚后跟想想都后怕！！！

@wygone： 

我的学生经常调侃，暑假去广东随便一个暑假工都比任教四、五年的教师的工资高。收入上的穷酸样使教师职业（尤其是乡村教师或特岗教师）似乎成了一些毕业生无法就业时的保底选择了。义务教育是整个教育体系的基础，也是人的基本素养形成的关键时期，让普高线都达不到的毕业生（当然这其中也有学习成绩不高但其他能力突出的）进入教师队伍，未来义务教育的质量（尤其是乡村）可想而知。

@独钓寒江雪： 

醒来，被李老忧国忧民忧教育的情怀深深感动。窗外下着雨，我心在流血。今日教育，优生无人问津。谁之过？苍天不作答，只是下着雨……

@太极元： 

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。办人民满意的教育。这些话几乎成了党中央和全国各级各类教育行政部门领导和学校领导的口头禅，它们被印在文件上，被悬挂在办公楼上，被刷写在宣传墙上，可是啊，李老师啊，现实正在……如果不予纠正，会不会动摇两个“一百年”的根基和奋斗目标！？了解了现在全国招考教师资格证的笔试与面试具体程序、内容与收费标准，及通过标准，之后，李老师啊，您就不会再有写与教育有关的文章的冲动，不会再有对教育的现在和未来的慨叹！

@卡布奇诺： 

我是八十年代末的中师生，我们这一代的中师生每年仍然是学校的把关教师，从上初中开始，我的老师也是中师生，我是最大的受益者。现在的好多孩子和家长不知道的是我们那时候最优秀的孩子才可以录取上师范类学校，而其中有一项条件是求学过程中不能有留级或复读现象。可是现在我的学生中，当老师的几乎全是当时班级里的学困生，我是教数学的，我就想，自己解题思路不清晰，该如何站在讲台上给其他孩子讲通讲透，这不是误人子弟么，我们民族的未来到底在哪里，那么多孩子最美好的学习时间在每一节的课堂上浪费了该怎么办，深深的忧虑啊。

@左手边酒窝： 

这在我们这里也非常普遍，我是因为自己的孩子在小学进而到小学教书的，在中学的时候跟我一样年纪的的很多老师尽管不是本科但是也是高中考上的大专，也有相当一部分是本科的，但是小学正如您所说都是分数不够高中的五年制大专毕业的，我们这称为高等师范学校，我中考的时候这所学校分数比普通高中还高一些，仅次于重点高中线。等我大学毕业工作以后，进去门槛已经非常低了。我们的同事们都是这个学校毕业的90后，她们的教育理念和方法真是让我不敢苟同，作为老师的素养也看不见，教的好的，喜欢跟学生一起打王者荣耀拉进距离，女老师打扮时髦如社会青年，心思也根本不在教学上。我们还是一所在本地区收费较高的双语学校，说实话我的女儿也在这个学校上学，我心里真是不是滋味！

@紫千红： 

我也是每天晨起在镇西茶馆先品茶的人，真的对今天的文章想写点感悟。我今年50岁，都临近退休了，但还和聘高级无缘，一个有着三十年教龄的老师，都在每一年的聘岗中看不到希望。先是因为人事调动被降两级，这几年好不容易又聘上了原来的岗位，以为今年有望聘高级，又把方案分配到学校，只有一个指标，又说我原岗没满三年，优先照顾满三年的。乡村任教二十年的又说要在编在职在岗，我五年前从乡下调入县城，所有的条件你都不符合。看来我也会是到退休都聘不上高级的老师，这真是一个教师一辈子的遗憾。所以也就知道全国都缺老师的现象，就我们县，因为缺老师合拼了许多个学校，小学四年级就要住校，许多美丽的校园空置。诶，教育……许多说不出的痛……教师……许多说不出的苦……这呼声这苦楚又能向谁诉……

@绿色心情： 

选择当教师，就是选择了清贫，会有多少人愿意一生如此呢！俗话说得好"马不吃夜草不肥，人不得外财不富"。不仅仅是工资不够高，多少算够高！听说过医生业余时间不允许给病人看病吗，还是只能公益服务？听说过律师不允许个人受理案件吗，还是只能无偿法律援助？我们教师业余时间不允许有偿补课，不允许在外代课，只能公益服务。教师要崇高，要为人师表，怎么可追求物质享受，只有精神食粮才是我们的正餐！所以许多在职的教师得过且过，还没入职的，有人之本能，高物质高精神追求的自然不愿进来。

再者，义务的规定年限的教育，学生升学比打游戏容易多了，成绩好坏无所谓。老师工作绩效不允许和成绩挂钩，教得好坏无所谓。教师只要不得罪上帝（教育也是服务，为上帝），只有保护好自己很重要。担忧啊，我们的教育。无奈啊，我也为孩子选择了私立！

独善其身吧，尽心尽力做好自己的教育工作。

@陈小委： 

读罢李老师这篇文章，我猛然一惊醒，战战兢兢。我也是所谓的低分录取五年师范生毕业，之所以选择读师范，是因为热爱教育，虽说不上是事业。回想自己八年的教学生涯，应该没有误人子弟，工作勤勤恳恳，无愧于心。

@ヌ阝ーθθㄇヌ： 

我是一名在读的师范生。从小的梦想就是当一名老师。看到您这篇文章，审视了自己，在专业知识的学习上虽说不是最优秀的，但是我是用心学习的。现在有一种现象是，没有太多人真正想当教师，但是高考时志愿被调剂到师范类专业，就拿我们专业来说吧，只有三分之一的同学是真心喜欢当老师的，真心热爱的，剩下的同学大都都是混个毕业证就完事了，也不认真学习专业知识。不过从我们这一届开始，每个人都要考教师资格证了，可能一定程度上避免了某些人搭便车的行为吧。

@稻草人： 

看标题我以为李老师会谈“师范毕业生”的业务能力问题，没想到是准入生源问题。后面这个问题更严峻，前面的问题虽大，倒也还可以补救！我们的师范教育也在开倒车，学生一年一年的混，有心从事教育工作的还能在工作中慢慢培养，而有的人却把工作当作了副业，参加工作只是为了多年以后的养老保障，而自己的主要精力放到了社会上！“哀其不幸，怒其不争”这话也适合当下的教师队伍！

@昭 ：

我是90后，也是一名五年制师范生，当时初中班主任也是和我们说，必须是班级前三名才能报考，否则报了也没用。考上之后也很为自己自豪，去到师范学院发现大部分人和我一样学习名列前茅，但是也有一些和李老师所说，所以导致学院老师都感叹教育系学风正在下降。而师范学院所学知识我只嫌掌握的太少，实在是包罗万象，太有用了！这让我经常在想，如果你最后反正要当老师，那一定要读师范。虽然我不知道其他师范如何，但是我不会忘记母校的系训:学高为师，身正为范！因此我以为天下老师都是如此的！

@秋水伊人(茜媛) ：

我们河南也是如此啊。当年我们年龄差不多的普师生师范生都是优异成绩录取的，入职后如今也都是各校的中坚力量。可如今的师范毕业生真的让人担忧。参加了几次教师资格证面试，为教育的将来担忧啊！仅仅板书一项，几天下来，能写工整笔顺正确没有错误的都寥寥无几。我们这些考官都面面相觑，我们的孙子辈让这些孩子来教，怎么能放心？那些已入职的或代课的年轻老师，也早已不是我们当年刚入职时的状态啦！不堪一点不过分！教育的未来在哪里？

@呵呵： 

李老师说的是安徽省乡村教师定向培养计划，已经搞了好几年了，毕业后直接当乡村教师，在乡村待5年，有编制，身边有初中成绩不好的学生去考这个，因为大家都不愿意去当乡村教师，还有一个现象，一个本科北大毕业学生，然后出国读研，现在在北京四中当老师，好多好的私立中学或培训机构都要求博士毕业了，当然待遇也不错。

@WJT： 

李老师：2018年安徽中考文化课总分750，实验15（有的地方比如合肥是10分），体育60，总成绩825，你的数据有误。初中起点五年制大专师范类最低文化课成绩330，当然这是报名条件，实际录取按分数从高到低，也有不少成绩六、七百分的报这个。

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