外语教师如何升华教学实践，成功发表外语教学研究论文？

2023年9月5日晚，《外语教育研究前沿》编辑部组织的“《外语教育研究前沿》面对面”第十三期活动举办。本次活动特邀《外语教育研究前沿》的两位作者西安外国语大学林琳副教授、南京航空航天大学梁砾文副教授，从教学研究的设计与论文撰写、审改和发表的角度阐释“产出导向法”在教学中的应用研究，帮助一线教师更好地将教学实践转化成教学研究，提升教学研究的学术价值和理论高度，进而提高论文撰写与发表能力。

活动通过“外研社•U讲堂社区”和“外研社高等英语资讯”公众号直播，吸引了3500左右人次观看。

林琳副教授

林琳副教授主要以“师生合作评价”在写作教学中的实践为例，分享了她开展“产出导向法”教学研究的心得体验，主要聚焦教学研究的设计与撰写，包括如何根据日常教学问题提出教学研究问题、如何进行教学研究设计、如何撰写和审改教学研究论文。

首先，林老师指出从教学问题到教学研究问题要经历“转化”“转变”和“转换”三个过程。教师日常教学中面临的教学问题通常是纷繁复杂的，问题的解决以指导实践和提升教学效果为目的。而教学研究问题不仅需要有理论高度和学术价值，还要能为教学领域创造新的知识，为外语教育领域的知识添砖加瓦。

接着，林老师结合她的论文《“师生合作评价”对英语写作自我效能感的影响研究》，具体讲述了她和第二作者是如何以“师生合作评价”和学生写作自我效能感为切入点进行教学实践调整和教学研究设计的，包括非等值组前后测设计、准实验设计等。林老师还特别强调了实验研究的效度、伦理等问题，以及教学研究的科学性和理论性。

然后，林老师分享了其论文撰写及审改体会。在撰写文章时，需要注意：1）教学设计要与所研究教学的要素进行有机融合；2）教学研究过程要“稳扎稳打”，保障教学研究的时长、科学性和细致度；3）教学研究要实现“以研促教”及创造知识的目的。针对文章的审改，林老师分享了如何详细回应审稿人的意见，以及遇到审稿人意见不同或者存在争议时的处理方式。她强调，保持积极对话，避免笼统回应，并注重提供依据是非常重要的。

最后，林老师推荐了一些与教学研究方法相关的书籍，以帮助一线教师更好地开展教学研究。

Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education (8th edition). New York: Routledge.

Creswell, J. (2020). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (Global edition). Boston: Pearson.

Lankshear, C. & M. Knobel (2004). A Handbook for Teacher Research: From Design to Implementation. Glasgow: Open University Press.

相关文献

林琳、杨玉鑫，2022，“师生合作评价”对英语写作自我效能感的影响研究[J]，《外语教育研究前沿》（4）：18-26。

梁砾文副教授

梁砾文副教授结合其文章《“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例》的撰写和发表，分享了其从教学研究到论文发表的心路历程，并从四个方面总结了自己的经验：1）转换身份，调整焦点；2）优化实践，凝练主题；3）布局重心，架构主线；4）字斟句酌，精修论文。

梁老师首先对她教学研究中的课程概况，包括教学对象、教学内容和课堂组织进行了简单介绍，点明其从“产出导向法”教学实践到教学研究再到论文写作与成功发表经历了三年时间。在完成三次教学实践并初试投稿后，梁老师结合外审老师的意见，将研究焦点从班级学生特点调整到了课程特点，对外审老师提出的创新性不足问题也进行了反思，在写作中逐渐增强了读者意识，将身份从单纯的研究者转换到写作者。之后，梁老师在第三次实践的基础上进一步从内容和语言促成方面优化教学实践方案，进行了第四次进班实践，并将研究主题凝练为分享将“产出导向法”运用于所选课型的促成教学流程，并验证教学效果。据此，梁老师进一步调整了文章的结构和篇幅重心，架构了新的写作主线。针对后期论文的进一步修改，梁老师提醒大家一定要仔细通读自己的文章，做到字斟句酌，文章才能重点突出、简洁明了。

最后，梁老师从投稿期刊的选择、论文创新性的提高、教学研究论文撰写与发表的底层逻辑三个方面进行了总结。梁老师指出，1）在选择期刊进行投稿时，一定要了解目标期刊的读者群以及背后的专家群；2）论文的创新性在于能给同行研究者提供新知识，给一线教师带来启示；3）论文撰写与发表的目的是与同行进行交流，需要遵循知识传播的逻辑。

相关文献

梁砾文，2023，“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例[J]，《外语教育研究前沿》（2）：11-18。

在问答与交流环节，林琳副教授和梁砾文副教授针对观众提出的问题进行了解答。关于“‘产出导向法’在教学中的应用”这一话题的问答精华将于下周公布。敬请期待！

【提示】在线阅读/下载

1）点击“阅读原文”或在期刊官网（

http://www.celea.org.cn/class/28）查看往期精彩内容。

2）在CNKI下载论文全文：

https://navi.cnki.net/KNavi/JournalDetail?pcode=CJFD&pykm=WYQY

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