部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》同步练习
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【练习一】
一、多音字组词。
看kān（ ）kàn（ ）
恶è（ ） wù（ ）
秘mì（ ）bì（ ）
二、读拼音，写词语。
qín xián qīng cuì bō li chán míng
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、近义词和反义词练习。
1、写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：立即—（ ）； 呈现—（ ）；
反义词：增加—（ ）； 拒绝—（ ）。
2、读句子，写出加粗词的反义词。
①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……（ ） （ ）
②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（ ） （ ）
③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（ ）
四、用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。
雨后，我顺着林荫小路散步，听着（ ）的鸟鸣，呼吸着（ ）的空气，聆听着（ ）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（ ）的泉水，真是（ ）怡人，令人心旷神怡。
五、给下面一段话加上标点符号。
后来我见人就说 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲却有一个小蝎子在表里
六、仿照例句，把下面的句子补写完整。补写时，要把弟弟渴望拥有变形金刚的心情写出来。
例：我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
我拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了玩具店。我一眼看见摆在柜台上的那个变形金刚
七、回忆课文，回答：
1、作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？
答:
2、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？
答:
（1）在句中的括号里填上合适的关联词语。
（2）文中句子①是 描写，句子②是 描写，句子③是 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）“我”是一个 的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面。
九、句子品悟。
这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。
（1）“这样的话”指的是
（2）写一写你自己曾经这样的经历。
参考答案
一、
四、.清脆 清新 清澈 清凉 清爽
五、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
六、似乎在对我笑，好像在欢迎我。我控制不住内心的激动，伸手就去摸那变形金刚。
七、1、围绕“好奇”作答都可；2、言之有理即可。
八、（1）因此 不但 还 （2）语言 动作 心理活动（3）因为我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。（4）好奇心特别强 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
九、（1）“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
（2）我那时候特别喜欢玩魔方，有时候做梦还说“玩魔方！玩魔方！”
解析：这是一道写亲身经历的训练。首先要明白句子的意思，强调自己反复说的一句话。其次联系生活，寻找这样的生活经历，然后有条理地写下来，注意语句通顺。
【练习二】
第一课时
一、解释词语，并抄写。
和谐：
清脆：
钵：
二、给下面的生字组词。
秒（ ）（ ）
怜（ ）（ ）
拨（ ）（ ）
拒（ ）（ ）
怖（ ）（ ）
三、多音字组词。
看kān（ ） kàn（ ）
恶è（ ） wù（ ）
秘mì（ ） bì（ ）
第二课时
一、近义词和反义词练习。
1、写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：立即—（ ）； 呈现—（ ）；
反义词：增加—（ ）； 拒绝—（ ）。
2、读句子，写出加点字的反义词。
①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音…… （ ） （ ） ②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 （ ） （ ） ③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（ ）
二、默读课文，理解下面句子的意思。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案
第一课时
一、和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
二、秒（秒针）（分秒必争）怜（可怜）（怜爱）拨（拨动）（拨号）
拒（拒绝）（婉拒）怖（恐怖）（可怖）
三、看守 看见
恶人 可恶
秘密 秘鲁
第二课时
一、1.马上 显现 减少 接受
2. ①柔软 沙哑 ②走神 丑陋 ③难过
二、那时认为活的东西才会有声音，死的东西不会发出声音，因此机械表发出的声音让我觉得很惊奇。
【练习三】
参考答案
一、读拼音，写词语。
清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖
蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧
二、比一比，再组词。
饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）
怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）
三、多音字组词。
zhē 蜇伤
zhé 海蜇
四、近义词。
洪亮—（响亮）和谐—（和睦）神秘—（神奇）拒绝—（谢绝）
丑恶—（丑陋）恐怖—（恐惧）请求—（恳求）轻易—（容易）
五、反义词。
洪亮—（沙哑）坚硬—（柔软）单调—（丰富）拒绝—（接受）
六、用合适的词语填空。
（和谐）的声音 （坚硬）的表盖 （清脆）的声音 （美丽）的世界
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
请求 恳求
1.张连长（恳求）把最艰巨的任务交给他们连。
2.小姑娘再三（恳求）妈妈带她一块出去。
恰当 恰好
3.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛。
4.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.配合的很适当。（和谐）
2.温和而不强烈。（柔和）
3.值得怜悯。（可怜）
4.显出，显露。（呈现）
5.（声音）清楚悦耳。（清脆）
九、根据课文内容回答问题。
1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？
因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。
2.文中划线部分，父亲给“我”解释的目的是什么？
一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。
3.最后一个段落中，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里
“这样的话”指的是什么话？
“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里。”
4.为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、
随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。
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