回顾丨一周德育观点摘要（5.28-6.2）
欢迎点击上方「中国德育」关注我们！
专家经典语录分享；
学者精彩观点呈现；
这里是一周德育观点精选——
与您分享上周内中国德育公众号发表的精彩内容，
每一篇都不容错过
☟点击下图查看原文
观点分享：
做一个懂得感恩的人，做一个会学习的人，做一个正直善良的人，做一个有担当的人。希望同学们珍惜这个伟大时代，不满足一时的安逸，为这个时代作出应有的贡献。中国制造2025，工业4.0……民族的伟大复兴，我们要的不是口号，我们要的是多年以后，回看这段辉煌的历史，里面有你的足迹！
☟点击下图查看原文
观点分享：
修身养性方能达成道德自然。道德是用来约束有错的人，不是用以禁锢无辜的人。每个人的道德行为都应当出于自然、源于本性，不应受到强制约束，也不应约束他人。用自己的道德准则去绑架他人的道德观念，是一种畸形的价值观，本质上并非真道德。
☟点击下图查看原文
观点分享：
在“中国特色社会主义进入新时代”的背景下，面对新使命、新理论、新征程、新任务和新要求，如何提升高校思政课的亲和力，需要把握“四度”，即教学目标要有“高度”、教学内容要有“深度”、教学过程要有“温度”、教学方法要有“效度”，以切实增强大学生对思政课的获得感，真正落实立德树人根本任务。
☟点击下图查看原文
观点分享：
“新人文”它是一个整体的概念，是“新人文主义”的简称。而新人文主义是相对于西方文艺复兴时期的人文主义而言的，两者都强调对人的关注，强调解放人性。不同的是，文艺复兴时期是把人从神权中解放出来，而近现代的新人文主义是把人从过分追求物质的状态中解放出来，希望在科学不断发展的时代，加强人们对于人文价值的追求。新人文教育正是基于近现代的新人文主义哲学思潮而产生的一种教育理念。这是我对新人文教育本身的一个理解。
☟点击下图查看原文
观点分享：
我们的教育不是一味的、无原则的迎合，我们是顺应，这样的顺应要遵循教育的规律，紧扣教育的目标，帮助儿童更好地成长。这样的顺应是有向度的，是积极的，是向上、向前、向外的，伸向蓝天、伸向太阳的自由，这也是我们学校追求的“和怡教育——让学生有向度的成长”的核心。
筑梦、助梦、追梦，主体永远是学生，让学生成为太阳、成为中心，让儿童站在活动中央。儿童立场是我们所有活动的逻辑起点，基于儿童、助力儿童、成就儿童是我们教育活动永远不变的信条。
☟点击下图查看原文
观点分享：
儿童的思想、情感一切皆发自内在真实感受，率性而自然。从不掩饰自己的观点、看法，喜怒哀乐皆“形于色”，不矫情、不造作。儿童之心乃“初心”。“初心”没有偏见，没有成见，因为单纯、简单而美好。儿童没有辩证思维能力，不懂得整体地、联系地、动态发展地看问题，只会凭借初心感性地、片面地、静态地判断事物。所以，儿童世界就是一个童话世界，一切都是那么美好、简单和澄明。生活的善恶同在、真假相伴和美丑同行的“真实”存在是远远超出儿童的理解能力之外的。
往期精彩回顾
【微信编辑：崔倩倩】
本文系原创文章，版权属于本公众号所有，欢迎转发到朋友圈，转载请联系后台。图片来自网络。如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们将立即更正或删除相关内容。
推荐阅读
儿童节丨什么是儿童真正需要的活动？——吕伏安：让儿童站在活动中央
局长访谈丨从优质到卓越：新人文教育的价值追求——访成都市青羊区教育局局长杜忠云
推荐 | 教育部向全国中小学生推荐优秀影片1-36批全名录（建议收藏）