新教育实验的奥秘何在?——借您一双做好教育的慧眼
我从来不相信什么懒洋洋的自由,我向往的自由是通过勤奋和努力实现的更广阔的人生,那样的自由才是珍贵的、有价值的。我相信一万小时定律,我从来不相信天上掉馅饼的灵感和坐等的成就。一个自由又自律的人,靠势必实现的决心认真地活着。——日本设计大师山本耀司(《在行动中解决自身的问题——教育行动研究述评》)
让师生与人类崇高精神对话;无限相信每个师生的生命潜力;交给学生一生有用的东西;重视精神状态,倡导成功体验;强调个性发展,注重特色教育;行动就有收获;坚持才有奇迹;共读共写共同生活;发现知识的伟大魅力,实现知识、生活与生命的深刻共鸣;过一种幸福完整的教育生活。——新教育的核心理念(《过一种幸福完整的教育生活》)
借您一双做好教育的慧眼——2020《教育》(读写生活)与您相约,征订通知附后。
新教育实验的奥秘何在?
——新教育之光:《教育》
点燃教师以教育家情怀育人的圣火!
作者| 刘堂江
让教师的光芒灿若明星。
对于新教育教师成长的实效与神奇,你不能不心悦诚服。
一位普普通通、平平凡凡的老师加入了新教育,他(她)就会变得信心满满,激情满满;智慧多多,幸福多多;乐此不疲,乐而忘返……(《阅读,看见更大的世界》)
奥妙何在?
新教育实验发起人、当代著名教育家朱永新教授说:“新教育最大的成就,是点燃了许多普普通通老师的理想与激情,让他们知道教育原来可以如此美丽,教师原来可以如此生活。”
新教育给予教师的,是“一个开阔无垠的精神视野”,是一个可以纵横驰骋的自由空间。这是教师成长的一种高端引领。究其“合理内核”,新教育给教师点燃的,是以教育家情怀育人的圣火。这圣火,折射出八道夺目的光芒。(《教育最重要的使命是让人成为最好的自己——教育,让梦想成真》)
一、师本之光
新教育的师本价值观尤为鲜明突出。
他们认为:“站在教室讲台上的那个人,决定着教育的基本品质。”因为所有与教书育人相关的活动,都有一个共同的指向,那就是教师。“教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量。”没有教师的发展,学生的成长,就成为无本之木;没有教师的研发,课程就成为无源之水;没有教师的实践,理想课堂就成为水中之月。所以,新教育实验把促进教师成长作为逻辑起点。
这种对教师职业价值的深刻到位的认识,使教师的职业尊严感和神圣使命感油然而生。(《教师成长之路究竟该如何走?——新教育人的选择:职业认同与“吉祥三宝”》)
二、理想之光
“过一种幸福完整的教育生活。”
这是新教育的核心理念,也是新教育美丽的“乌托邦”。
新教育人认为:“教育生活应该是幸福的。教育既然是努力地去促进每一个人过一种幸福完整的生活,它本身就应该是幸福的。”新教育强调过一种幸福完整的教育生活,不仅仅有对教育终极意义的思考与追求,同时还有对当下某些教育问题的担忧与不满。当然,“幸福”不是片面强调感官的享受,而要加上“完整”。人应该是完整的,人格健全的,包括每个人个性的完整。(《朱永新:当代教育家的知行合一》)
新教育人理想的彼岸是:“一群又一群长大的孩子,从他们身上能清晰地看到:政治是有理想的,财富是有汗水的,科学是有人性的,享乐是有道德的。”
这样的“乌托邦”,怎么能不让人心向往之?
《教育》(读写生活)2020年征订函——
《教育》(读写生活)2020年征订函——
[新教育真教育}
了解和加入新教育实验指南(2018最新版)
理想与行动的力量——中国新教育实验掠影新教育实验十二个标志性项目成果——新教育实验:为中国教育探路
只有走进,才会发现
行动就有收获,坚持才有奇迹——新教育实验十大行动学习培训参考资料
用生命书写,用行动言说——田野草根的实践,生命在场的叙事
与美好相约同行——新教育实验历届年会掠影一朵具体的花,远胜过一千种真理——榜样的力量
新教育能够提高教育质量吗?新教育实验是怎样促进教师成长的?——新教育实验十问十答行动的力量——新教育十大行动的理论与实践你有多专注,就有多自由
活出你想要的美好新教育是什么?为什么?有什么?怎么样?怎么做?——关于新教育实验的50个问答2017年新教育实验大事实事掠影2017年新教育实验第十七届研讨会年度盛典2016年新教育实验十件大事 2016全国新教育实验年度盛典
2015全国新教育实验年度盛“我变了,我没变”——2018新教育实验年度人物事迹简介暨颁奖盛典视频“穿过生命散发的芬芳”——2018新教育实验颁奖盛典:榜样教师、完美教室、卓越课程、 智慧校长、年度人物获奖名单和颁奖词
与黎明共舞,与经典相伴,与美好同行——新平台,天天都有新资源,新教育,天天都有新创造如何实现生命的幸福完整?......
守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育,守望真善美。
新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。