暑假阅读的正确“打开方式”！

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【守望新教育 守望真善美】

暑假生活已经展开画卷。孩子们有大把的时间、宽松的环境，尽情地徜徉书海，享受自由、自主阅读的快乐。很多家长可能觉得书是年年读，收效却甚微。掌握科学的读书方法对提高阅读成效显得尤为重要。——守望者

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。”

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《【致友人】过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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暑假阅读的正确“打开方式”！

作者｜佚名

来源｜最美教育人 

暑假生活已经展开画卷。孩子们有大把的时间、宽松的环境，尽情地徜徉书海，享受自由、自主阅读的快乐。很多家长可能觉得书是年年读，收效却甚微。掌握科学的读书方法对提高阅读成效显得尤为重要。家长在培养孩子阅读习惯的过程中，要有意识地教会孩子阅读的方法，主要分为下面三种：

一、三读法
1、浏览性的泛读
对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
2、探求性的速读
有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
3、品味性的精读
对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
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二、不动笔墨不读书
1、圈点勾画
即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
2、作批注
即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
3、做卡片
为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
4、进行再创作
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
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四、边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
给家长的几点建议——
1、以身作则，放下手机，拿起书本
孩子是你的一面镜子，他一直在模仿、复制你的行为习惯，你整日玩手机、看电视，从来不读书，却要求孩子读书，这可能吗？建议家长别总在孩子面前使用电子产品，还应拿起书本去阅读，做孩子的表率。这样的亲子共读时光更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。   2、营造良好的阅读环境和氛围
阅读是需要“场”的，如何为孩子营造一个良好的阅读场呢？建议家长经常陪孩子去书城或图书馆去看书、购书；经常带孩子去参加一些阅读活动，如名家大师的学术报告会、经典诵读会等。在家里也要给一个远离电子产品干扰、藏书丰富温馨的阅读空间。
3、陪孩子一起观看经典原著改编的影视作品
有些经典作品，由于时代久远、思想深邃、语言表述的差异等诸多因素导致孩子在阅读是存在一些隔阂，甚至激发不起孩子阅读的兴趣，每年央视都会在暑假重播《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等名著改编的电视连续剧，家长可以指导孩子先阅读原著再观看影视作品，再让孩子思考一下哪些地方被编剧、导演作了修改，这样改了后的影响是什么？通过观看一些名著改编的影视作品，吸引孩子走进名著的世界。
4、不要急功近利，而要静待花开
阅读是一辈子的修行，可能在短期内看不到明显的直接的效果。不能因为孩子读了几本书后，作文水平没有明显提高，阅读解题准确率没有明显提升而焦躁。
日积月累的阅读拓宽了孩子的知识面，丰富了孩子学习的智力背景，培养了孩子清晰的逻辑思维能力，孩子读的书越多，知识与知识之间连接就越多，也许在未来的某一天出现爆炸式的绽放。
用阅读滋养生命。家长朋友们，让我们共同努力，让孩子的暑假因为阅读而变得更加充实、有意义！
我们孩子的未来，取决于图书馆、阅读和白日梦
从为孩子创造阅读时间开始——不受干扰才能安静自主阅读


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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。