多样立体化玩转牛津树L1：The Headache 附动画、游戏、儿歌视频
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越妈说：
很多公号和老师都在讲牛津树分级读物，我为什么还要讲呢？因为我在准备用这套书讲课时发现根本找不到需要的有意思内容，只好自己动脑筋思考设计并重新搜集相关素材，争取多样化立体玩转该系列。
孩子两岁多就开始读牛津阅读树系列（那时一般读读就过去了，没有综合立体化），现在依然在读，第九级了。分级读物里，它绝对是儿童英语启蒙首选，这是一套大人孩子都爱看的书，就像电视剧一样，读了会上瘾，看完上一页想看下一页，看完一本还想再看一本。不像其它有些读物，大人一看就觉得幼稚、没意思，嘴里在念，心里在抵触。一本书，如果大人不喜欢，亲子阅读时，是很难充分表达其中情感的，而最好的状态是大人孩子都喜欢，都享受其中故事。读牛津阅读树就是这样。
The Headache
头疼
作者：Roderick Hunt and Alex Brychta
出版社：Oxford University Press
1故事简介
Dad，Biff,Chip,Kipper每人都有爱玩的乐器，可Mum却很头疼，为什么呢？
2内页故事展示，翻译和细节提示
What is it in the box？
箱子里是什么呢？（爸爸正在拿什么呢？）
How does it work?
这个东西怎么用呢？
Dad had a trumpet. ['trʌmpɪt]
爸爸有个小号。
Dad was playing the trumpet.
爸爸正在吹小号。
Chip had a drum [drʌm].
Chip有个鼓。
Chip was playing the drum.
Chip正在敲鼓。
Biff had a recorder. [rɪ'kɔːdə]
Biff有个竖笛。
Biff was playing the recorder.
Biff 正在吹竖笛。
Kipper had a guitar. [gɪ'tɑː]
Kipper有个吉他。
Kipper was playing the guitar.
Kipper 正在弹吉他。
Mum had a headache.
妈妈很头疼。
headache 英 ['hedeɪk] 美 [ˈhɛdˌek] n. 头痛；
Why did Mum have a headache?
妈妈为什么会头疼呢？
It's too noisy. [ˈnɔɪzɪ]
太吵了。
What musical instruments do you have?
你有什么乐器呢？
musical instruments 英 ['ɪnstrʊm(ə)nts] 美 ['ɪnstrʊmənts] n. 乐器
3绘本活动拓展
1）.读完绘本后可以再看看绘本视频，听听里面乐器的演奏声音，帮助理解绘本内容！
2）. Matching连连看，（熟悉文章内容，疏通脉络）
在这本书中，他们都在玩什么乐器呢？请对应连线，并说出他们玩的乐器名称。
3）.听听recorder竖笛的演奏声《虫儿飞》，竖笛会发出怎样的声音？如何玩转竖笛呢？
4）.玩游戏，听声音，猜乐器。
可以事先看看视频，听一听，然后再玩游戏。
点开视频，听声音，猜乐器，可以从以下选择对应的乐器图片。
piano 英 [pɪ'ænəʊ] 美 [pɪ'æno] n. 钢琴
Guzheng, also called Chinese zither ['zɪðə] ,古筝
guitar 英 [gɪ'tɑː] 美 [ɡɪ'tɑr] 吉他，木吉他
drum set 架子鼓
electric guitar 英 [iˈlektrik ɡiˈtɑ:] 美 [ɪˈlɛktrɪk ɡɪˈtɑr] n.电吉他
violin 英 [ˌvaɪəˈlɪn] 美 [,vaɪə'lɪn] n. 小提琴；小提琴手
ukulele 英 [,juːkə'leɪlɪ] 美 ['jʊkə'leli] n. 尤克里里琴
bass 英 [beɪs] 美 [bes] n.贝斯
cajon 英 [kəd'ʒəʊn] 美 [kəd'ʒoʊn] n. 木箱鼓
saxophone 英 ['sæksəfəʊn] 美 ['sæksəfon] n. 萨克斯管
5）.画一画，说一说.
What kind of musical instruments do you like? draw it.
你喜欢什么样的乐器？画出来。
乐器不一定局限于我们目前所看到的，可以让孩子想象，他喜欢什么样的乐器？更有趣更好听的乐器或者具有某种魔法功能的乐器。
画完后讲故事，中文表达就可以。基础好，也可以英文。
孩子画画，给他一个主题，其它不限制比如画什么东西，画得像不像，用什么颜色？要不要涂色，都让他自己定。(我在上课时，发现有些家长喜欢帮着孩子画，或者说这个画得不像，擦了重新画，或者这个东西不应该出现在这里等等，都没必要）
完成后大人要听他介绍画作故事，听完后要肯定他画作的特色。比如这个点子很有创意，有想象力；这个地方画得很漂亮；你观察得很仔细等等。
画画这一项，可以引导孩子去做，而不是逼迫他们去做，他们愿不愿意去做就看自己的兴趣和大人的引导技巧了。
(以上几个绘本拓展活动，不一定要在一个时间段全部做到，可以有选择性的去做，或者不同时间段来完成，看大人的引导技巧和孩子的喜好来灵活安排）
6）.利用一切机会播放绘本原版音频和儿歌、动画音频给他们听（洗澡、玩耍、起床，睡前时间）帮助孩子孰能生巧，也不担心其受大人口音影响。
The End
图片来源于网络
视频来源：腾讯视频
绘本内容解释和活动拓展：越妈
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