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完形填空中的每一道题的答案，在文中必有依据。因此，解答完形填空最基本的方法就是根据空格前后所提供的信息，结合常识进行适度的推理，作出符合逻辑的判断，从而选出正确的答案。可归纳为：完形每题必有据，上下求索找信息。有的空格的答案信息点在空格前，有的在空格后，有的在前文和后文都有出现，需要综合起来考虑或起相互印证的效果。如：
1. 根据上文信息。
解析：由上文的“Nicolo finally won the paintings for ＄32”可知，这幅画是尼科洛竞拍获得的，故此处指他们“拥有(owned)”的这幅画。故选A项。
解析: 由下文的“like an opportunity (机会) ofsome sort” 可知, 此处表示门和窗都有重要的比喻意义, 即指生活中的机遇。故选B项。
解析：由上文的“tellingthem that our sliding glass door is just a window”和下文的“they'll want to go outside” 可知, “我们”之所以对孩子们撒谎说滑动玻璃门是窗户, 是因为不想让孩子们总想着出去玩。故根据语境可推知, 此处应表示“理由(reason)”很明显。虽然绝大多数题只需根据空格所在句的前后信息或空格前后句提供的信息就可以选出正确答案，但有些题的答案信息，可能出现在与空格相差几句之遥，甚至在下一段或更远处。如：
解析：第51题, 不但根据本句选不出答案, 即使根据上下文, 甚至根据整一段也无法解题, 直到相隔5句话之后的下一段中的“Maybe it's an unreasonable fear.”才知道, 此处应表示, “我”因对孩子撒谎, 内心产生了强烈的担忧和恐惧。故选B项。
1. 通读全文，理解大意。重视首句和首尾段信息，以及汉语注释，用略读法(skimming)把握文章大意。
2. 根据语境，初选答案。在把握文章主旨，理解句、段间内在联系的基础上，选出能使补全后短文语义通顺、前后连贯、结构完整的选项。解题过程中，应遵循先易后难的原则，先选出那些自己有把握的选项，并将所选词速写在空格处。对少数难题，暂时跳过，或许根据上文信息或空格后一两句都难以判断的题在下文中就有暗示或者明显的提示，或许一个在前面不能解答的题在填出了另一空后会令你豁然开朗。
3. 复读全文，解决难题。借助已经补全的空格, 我们对全文有了更清楚的理解, 可以集中解决所遗留的少数疑难问题。4. 利用规律，不留空格。高考中正确选项A、 B、 C、D的个数是均等或基本均等的，即每个选项5个。我们在做好有把握的题后，哪个字母的选项最少，就选哪个字母，决不留空。
将相关信息和我们原有的生活经验、文化背景知识，以及科普常识等结合起来，进行简单推理，从而得出正确答案。事实上，该技巧与“逻辑推断”常常交织在一起，因为虽有背景常识，仍需简单推理；逻辑推理离不开背景常识。如：
解析：结合上下文及常识可知，孩子们刚开始学习走路，应是很想出去玩，故此处应指他们会“一直(constantly)” 想出去。gradually意为 “逐渐地”；temporarily 意为“暂时地”；casually意为 “漫不经心地；随便地”。故选B项。
词语复现是指某一个词以原词，或同义词(如decide与determine)、同源词(如ill与illness)、上下义词(如flower与rose)、反义词(如wrong与right)等方式在同一语篇中重复出现的现象。词语复现是语篇衔接的一个重要手段，我们可以借助这一衔接手段解答完形填空题。
(1) 原词复现
解析：由下文的 “the lie we'retelling” 可知, 总有一天他们会发现自己所了解的关于窗户的事情是一个“谎言(lie)”，本题属于原词复现。
解析：由前文中的“heresearched it”及 “learned that it was actually Paul Gauguin's…”，他们“研究(studied)”了另外一幅画，得知这幅画也是名作。research与study为近义词复现。
解析：由下文的 “becamefriends(成为朋友)” 可知，写信可以毫不费力地保持“友谊(friendship)”，故选C。friend和friendship是同源词复现。
解析：“她温暖的微笑、她的点头、她的‘我在这里为你服务’的态度”等表明瑞妮很“友好(friendliness)”，故选C项。其中smile、nod等是下义词(具体行为)，friendliness是上义词(概括)。forgiveness(宽恕)、eagerness(急切)、skillfulness(熟练)不合语境。某些语义相关联的词语在语篇中有同时出现的倾向性，叫词语同现。也有人将相关联的一群词称之为“词场”。同现词之间有反义或相对关系，或者同类互补关系等。如ill、hospital、doctor、nurse、operation、medicine、patient等一群相互关联的词语就有同时出现在一个语篇中的可能性。如：
解析：最有可能与 “ourtwins” “my wife and I”“our children” 等同现的应当是 “父母(parents)”。此处指“我”想知道父母是否应总是告诉孩子真相。根据句、段间内在的逻辑关系来推断正确答案。常见的逻辑关系有因果关系、转折关系、对比关系、递进关系、让步关系、并列关系、条件与结果的关系等。如：
解析：根据设空处后的 “because of Italy's privacy laws” 可知，由于意大利隐私法，人们的真名不能在公众场合下被“暴露(expose)”出来。attach意为“把……附在(……上)”；allocate意为“分配”；submit意为“呈送；提交”。
解析：由But可知前后句为转折关系。由 “our insisting it's merely a window” 可推知，此处应指孩子们显然知道“真相(truth)”，但是“我们”还一直坚称那只是一扇窗户。
解析：上一句“I soon realized that the silencewas not unpleasant.”与“if there had been any talking, it would have caused us tolearn less”形成对比，句意：恰恰“相反(Instead)”，如果交流中有讲话(即有声语言)的参与，这势必让我们少学习一些手语。故选C项。
解析：由空前的“the whole thing develops into an unpleasant scene”可推知，此处表示整件事演变成不愉快的事件，进而毁了大家一天的心情。ruin意为“毁坏，毁掉”，符合语境。与上文内容构成了递进关系。
解析：根据空格前的was taken可知, 此处也应用“take (拿)”,表示“尽管弗雷德从我们身边被带走了, 但我们都从弗雷德身上得到了一些东西”。前后为让步关系，故选B项。
仅涉及到连词、人称代词和限定词等语法知识，以及代词的用法。
解析：将Since(自从)或Although (尽管)代入句中，意义不通；If(如果)是假设，而这是事实；将As(当……时)代入，“当他走得更近时，他发现了……”意义通顺，前后连贯，故选C项。
(2) 并列连词
解析: 因“叫她待着不动等急救员来” 与 “她以为车就要爆炸” 之间是转折关系，故填表示“但是”的but，意义才通顺。故选D项。
(3) 人称代词
解析：由上文可知，作者取代了米勒，米勒应是说“谢谢你取代了我(me)”，故选C项。
(4) 限定词
解析：由空前的“she’d found it too much to cope with” 并结合选项和常识可推知，这位顾客觉得自己难以独自应对一切，所以拿其他人来撒气， 故other符合语境。
(5) 代词的用法
解析：由下句“They let him and the other man go.” 的主语They可知，Larry问的对象是“复数”，只有选项B的the police才有复数的含义，故选B项。
主要指动词与介词的搭配、动宾搭配及句式搭配等。它们能否搭配，除涉及词语的用法外，还需结合常识来判断。如：解析：山被许多文化视为(regarded)精神场所。be regarded as意为“被视为……”，符合语境，故选D项。
7. 情感态度
解析：由 “somethingunusual” “artist Pierre Bonnard siting on the same chair in the same garden”可知，儿子发现艺术家勃纳尔和父亲的画中的女孩是坐在同一个花园里的同一把椅子上，因此“感到惊讶(surprised)”。
8. 上下语境
解析：由设空处后的“an art appreciation class”可知，此处是指尼科洛的儿子修了一门艺术鉴赏课。take常见含义为“拿走；花费”；此处语境意为“学习；读；修”。
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