积极创新“升旗仪式”，把舞台交给学生

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积极创新“升旗仪式”，把舞台交给学生
山东省德州（平原）蓝天实验学校 袁建国（注：本文发表在2020年7月6日《德育报》）学校每周一次的升旗仪式是庄严而又神圣的，是学校德育工作的重要平台，也是传播正能量、树立榜样典范的重要契机。怎样才能让它既受学生的喜爱，又充分发挥其德育功能呢？学校积极创新“升旗仪式”，把舞台交给学生，收获了别样的精彩。
项目申请定主体每学期开学初，学校会将一学期的“升旗仪式活动计划”发到各班，内容包括每周升旗仪式的参考主题、必备程序、预期效果等，由各班或某个小组或某个社团根据自己的优势、资源等申请承办并提交策划方案，政教处根据上报材料，竞标确定每周的承办主体。每次升旗仪式前两周，政教处指导承办方对升旗仪式进行彩排。这种方式极大地调动了同学们的参与热情，国旗下讲话的形式也越来越丰富。比如开学后第一次升旗仪式，同学们开展了“放飞气球，放飞梦想”活动，把每个同学对新学期的期待和行动方案，以班级为单位放入气球，在庄严的乐曲中放飞。同学们目视着装有自己梦想的气球越飞越高，消失在湛蓝的天空，受到的震撼和激励是前所未有的。
吹拉弹唱扩内容学生团队在获得某周升旗仪式承办权后，都会动员所有同学包括老师的力量，集思广益，精心策划。为了增强活动效果，许多班级把文艺元素搬上了舞台。如3月5日的升旗仪式，五年级一班在宣读“学雷锋活动月倡议书”之后，集体合唱《学习雷锋好榜样》，五位同学组成乐队，用电子琴、架子鼓伴奏，效果非常好。“世界读书日”前夕的升旗仪式，四年级二班选派三名同学，一名同学激情演讲《用阅读滋润人生》，一名同学编排表演了快板《爱读书的小刚》，一名同学配乐朗读自己的阅读感悟。丰富多彩的表演形式，一方面增强了教育效果，一方面也为有特长的同学提供了展示才华的舞台，教育效果是综合的，教育价值也是多元的。
深入家长挖资源在资源利用方面，同学们不仅把团队内部的力量用足用好，还积极挖掘身边的资源，特别是家长资源。他们根据主题需要，把有某方面特长的家长请到学校，作为升旗仪式的主讲。比如世界环境日邀请在环保局工作的家长，全国土地日邀请在国土资源局工作的家长等等。去年母亲节前的升旗仪式，六年级呈报的方案是请小强的妈妈讲述“五彩馒头”的故事。小强从小身体虚弱且不爱吃饭，妈妈便想方设法做出各种花样的饭菜吸引小强，其中她用果蔬汁液和面做的“五彩馒头”最受小强喜欢，在妈妈的不断努力下小强食欲越来越好，身体也越来越强壮。这些身边同学家长的鲜活故事，既直观感人，又生动形象，不仅开阔了学生的眼界，还会让学生在潜移默化中受到道德熏陶，教育效果很好。   ============================更多教师成长文章，请点击阅读从哲学的角度审视教育，我们的理解或许更加全面和深刻（张晓东报告）
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