五年级数学上册 第3单元 第4课时 一个数除以小数（2）（微课·课件·教案）

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微课

微课探路

     以下微课大多选自网络，请各位老师或家长从中挑选一个让学生观看，如果学生理解上有困难，请再选另一个，一定有一个适合你的小朋友学习。

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

课本再现

课件

 说明

     1. 课件非常详细，家长辅导时请^点击^变为图片，然后引导学生一个图片一个图片观看（真实的课堂演示效果，电视投屏观看[方法点此]，或手机横屏观看，效果更佳），教师可直接复制使用， 方法点此。 

    2.为方便家长辅导，例、习题的题目单独成张，家长辅导时，可将题目图片选中，“发送给朋友”，提前让学生独立完成，然后再对本文答案。

研讨

教学目标

1.学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算方法。

2.让学生经历算法比较、分析的过程，掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数除法的推导过程，初步培养学生转化的数学思想。

教学重点       

理解除数是小数的除法的计算法则和算理。

教学难点       

归纳除数是小数的计算方法。

教具学具       

课件，实物投影

教学过程

一、【复习导入】 

     （一）你能根据第一列里的数，填出其他各列里的数吗？

 二、【探究新知】

1、计算下面两题。

（1）对比，这两道题有什么区别呢？

（2）右边这道题被除数的末尾数位不够，需要用“0”补足。 （利用小数的性质）

（3）小组合作，用自己的语言描述除数是小数的除法是怎样计算的？

（4）阅读教科书29页，加以完善和提炼自己的描述。

（5）简约化算法

       一看：看清有几位小数；

       二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变    成整数。当被除数位数不够时，用“0”补足；

       三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

三、【练习巩固】

四、【课堂小结】

这节课你有什么收获？

板书设计

END

全

文

完

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